Diptico autoestima 1
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El documento describe los esfuerzos del equipo técnico del Lic. H. Ítalo Soto Ponce y el Consorcio Pampamarca para fortalecer los espacios que permiten el ejercicio de los derechos y el empoderamiento de las comunidades locales, valorizando a las personas, su bienestar personal y comunitario.
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Este documento describe varias técnicas para mejorar el autocontrol emocional. Define el autocontrol emocional como la habilidad de regular las emociones y comportamientos y limitar los impulsos. Luego describe técnicas como la autoverbalización positiva, el pensamiento positivo, respirar profundamente y controlar el volumen de la voz para manejar mejor las emociones durante situaciones estresantes.
Jabon liquido artesanal triptico (1) sin numeros
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Escuela para padres
El documento habla sobre la importancia de la inteligencia emocional en los padres. Explica que la inteligencia emocional incluye habilidades como la conciencia propia, el control de impulsos y la gestión del estrés. Incluye un estudio de caso sobre una madre que se enojaba fácilmente con sus hijos y cómo reconoció que estaba proyectando su estrés laboral en ellos. También discute la importancia de reflexionar sobre los sentimientos en lugar de reaccionar instantáneamente, y de escuchar activamente a los hijos.
Culturas peruanas
Este documento presenta una breve descripción de varias culturas preincas del Perú, incluyendo Chavín, Paracas, Nazca, Moche, Wari, Chincha y Tiahuanaco. Cubre aspectos como su ubicación geográfica, forma de gobierno, centros principales y características culturales como arte, religión y manifestaciones arqueológicas.
Manejo de la emociones
Trabajo realizado por motivo del programa Contra la violencia eduquemos para la paz en la Dirección Regional San Lorenzo Tezonco
Ejemplos de comunicación asertiva
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Triptico trabajo
Este documento trata sobre la autoestima. Define la autoestima como el autoconocimiento y la evaluación de uno mismo, incluyendo pensamientos, sentimientos y comportamientos dirigidos hacia uno mismo. Explica que la autoestima se forma principalmente en el hogar a través de la influencia de los padres. Distingue entre una autoestima alta, caracterizada por personas seguras de sí mismas que se respetan a sí mismas y a los demás, y una autoestima baja, caracterizada por personas inseguras con una autoevaluación negativa. Finalmente
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Presentación Power Point Emociones
El documento presenta a Stich, un experimento 626 que se presenta a los niños. Les habla sobre las emociones y cómo estas surgen de las relaciones y experiencias vividas. Propone realizar tres actividades para ayudar a identificar emociones a través de fotos, videos y preguntas sobre un cuento. El objetivo es crear un clima positivo en el aula y que los estudiantes aprendan sobre sus propias emociones.
TRIPTICO COMUNICACIÓN familiar.pdf
El documento describe la importancia de la comunicación asertiva en las familias. La comunicación asertiva se basa en escuchar activamente, ponerse en el lugar del otro, expresar expectativas mutuas, ser un buen ejemplo y crear espacios para el diálogo. La comunicación asertiva permite tener vínculos sanos, respeto mutuo y afecto entre los miembros de una familia.
Taller relaciones interpersonales
El documento habla sobre las relaciones interpersonales y los objetivos de mejorar las habilidades en este ámbito. Identifica los cinco procesos fundamentales que impactan las relaciones como la percepción, pensamientos, sentimientos, intencionalidad y acción. También describe las características de relaciones saludables y estrategias para mejorar las relaciones interpersonales.
Bienestar emocional
El documento describe el concepto de bienestar emocional y sus componentes clave. El bienestar emocional implica un estado de equilibrio entre las emociones, sentimientos y deseos, y está relacionado con la salud mental, física y social. Algunos factores importantes para el bienestar emocional son la autoestima, aceptación personal, esperanza, sentido del humor y capacidad de superación. El documento también enumera 12 leyes que rigen las emociones humanas.
16 actividades-de-autoestima
Este documento presenta varias actividades para desarrollar la autoestima en niñas y niños. Las actividades incluyen canciones, juegos rítmicos y conversaciones destinadas a ayudar a los niños a valorarse a sí mismos y apreciar sus propias cualidades y capacidades.
9 la cultura lambayeque
La cultura Lambayeque se desarrolló en los valles de Lambayeque, La Leche, Reque, Saña y Jequetepeque en el actual departamento de Lambayeque, Perú entre los años 1200 y 1380 d.C. Fueron notables orfebres y desarrollaron una arquitectura de adobe con ciudades como Cerro Corbacho, Patapo y Saltur. Rindieron culto al Sol y la Luna en sitios como Pacatnamu y tuvieron una organización social jerárquica liderada por un héroe legendario llamado Ñam
Cultura Paracas
La cultura Paracas se desarrolló en la península de Paracas, Perú entre los años 700 a.C. y 200 d.C. Habitaron un territorio desértico pero lograron la agricultura y la pesca. Tenían una sociedad dividida en clases y practicaban complejos rituales funerarios que incluían la momificación. También destacaron en cirugía como las trepanaciones craneanas, con una tasa de supervivencia del 60%.
Guia completa habilidades sociales para adolescentes
Este documento presenta una guía metodológica para el desarrollo de habilidades sociales en jóvenes. Explica que la guía fue creada por una asociación de aprendizaje europea para compartir sus mejores prácticas. La guía incluye secciones sobre autoestima, comunicación, orientación laboral y educación intercultural, con introducciones a cada tema y actividades de aprendizaje. El objetivo es ayudar a los jóvenes a desarrollar habilidades sociales que faciliten su inclusión social y lab
La cultura nazca
La cultura Nasca se ubicó en la costa sur del Perú antiguo, en la actual provincia de Nasca. Vivían de la agricultura, la pesca y el comercio marítimo. Construyeron un sofisticado sistema de acueductos para irrigar sus cultivos en el desértico valle. Se caracterizaron por su cerámica policromada decorada con figuras geométricas, naturalistas y míticas. También dejaron los famosos geoglifos en el desierto, incluyendo líneas y figuras a gran escala visibles
El tahuantinsuyo
el proposito de este documento es colaborar con la parte teorica del periodo del tahuantinsuyo en la estrategia aprendo en casa
Pamermanifestaciones culturales incaicas 1 ro
El documento describe varias manifestaciones culturales del Imperio Inca, incluyendo su arquitectura, educación, cerámica y metalurgia. La arquitectura inca se caracterizaba por el uso de piedra en la sierra y tierra en la costa, con edificios de un solo piso de forma rectangular u trapezoidal. La educación inca incluía las yachaywasis para la nobleza y las acllawasis para las mujeres escogidas. La cerámica incluía vasijas como los urpus y keros, mientras que la metalurgia se centra
2. juego de roles
El documento habla sobre los roles en la familia. Describe que la familia está formada por grupos de personas vinculadas por lazos biológicos, emocionales o legales que comparten un hogar. Explica que la familia funciona como un sistema, donde un cambio en una parte afecta a todo el sistema. También describe los diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa y monoparental. Finalmente, discute los diferentes roles dentro de la familia como los roles conyugales, parentales y fraternales.
Cultura mochica
La cultura Mochica se desarrolló en las regiones de Lambayeque y La Libertad en el norte del Perú. Construyeron acueductos para regar sus cultivos de maíz, frijol, maní y otros productos. También pescaban en el mar y los ríos. Su sociedad estaba dividida en clases, donde los guerreros y sacerdotes gobernaban y los campesinos, artesanos y pescadores tributaban al estado. Crearon una avanzada cerámica, arquitectura con pirámides y su dios principal fue
Autocontrol
El documento habla sobre la importancia del autocontrol y cómo la falta de este lleva a emociones negativas como la ira e impulsividad. Explica que tener autocontrol permite reacciones calmadas y racionales. Además, recomienda técnicas como la meditación, el ejercicio, dormir bien y comer saludablemente para mejorar la habilidad del cerebro de resistir impulsos y reacciones rápidas.
Asunto publico y privado
trabajo sobre analizar, si el difundir sobre los contagiados del sars-cov-2 es un asunto privado o publico
Como manejo mis emociones
Este documento trata sobre el manejo de las emociones y los sentimientos. Explica que las emociones son reacciones espontáneas ante situaciones, personas o lugares, y que incluyen alegría, afecto, miedo, ira y tristeza. Los sentimientos son también reacciones personales e involuntarias. No existen sentimientos buenos o malos, sino que todos son legítimos. El documento ofrece consejos sobre cómo reconocer las propias emociones y sentimientos, y técnicas para expresarlos de manera
Relaciones Interpersonales
Las relaciones interpersonales implican la interacción entre dos o más personas y requieren habilidades como la comunicación efectiva, la escucha, la resolución de conflictos y la expresión auténtica. Destrezas clave para relaciones interpersonales saludables incluyen habilidades sociales, de comunicación y de autoconocimiento como escuchar activamente, empatía, asertividad y establecer límites saludables. Factores como la percepción, pensamientos, sentimientos e intencionalidad también impactan las relaciones interpersonales.
Cultura mochica
Este documento resume aspectos clave de la cultura Mochica. 1) Los Mochicas habitaron el norte del Perú entre los ríos Santa y Chicama entre los siglos I a.C. y VII d.C. 2) Practicaron una agricultura avanzada de maíz, pallar y otros cultivos usando canales de irrigación. También se dedicaron a la pesca. 3) Construyeron grandes centros ceremoniales como Huaca del Sol y Huaca de la Luna, con pirámides escalonadas de adobe.
TRIPTICO LA CULTURA MOCHICA.doc
La cultura Mochica se desarrolló en los valles del norte de Perú entre los años 100 d.C. y 700 d.C. Organizaron una sociedad jerárquica gobernada por un rey supremo y sacerdotes que vivían en grandes ciudades e impresionantes templos piramidales. Los Mochicas eran conocidos por su avanzada cerámica escultórica y pictórica que retrataba detalles de la vida cotidiana y su cosmología, así como por su metalurgia de oro y cobre.
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Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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