La conciencia psicológica y moral implican darnos cuenta de nosotros mismos y del mundo que nos rodea. La conciencia moral específicamente implica reconocer la diferencia entre el bien y el mal y actuar de acuerdo a valores internalizados. La conciencia moral tiene cuatro dimensiones: sensibilidad moral, juicio moral, deliberación moral y voluntad de acción moral. La conciencia ética surge cuando examinamos críticamente nuestra propia conciencia moral para mejorarla.
La conciencia moral se refiere a la capacidad de los seres humanos de distinguir entre lo bueno y lo malo y juzgar sus propias acciones. Existen diversas interpretaciones filosóficas de la conciencia moral, incluyendo verla como un proceso intelectual, emocional o intuitivo. También puede ser una conciencia verdadera, recta o errónea dependiendo de su alineamiento con la verdad objetiva o los principios personales de una persona. Los juicios de la conciencia moral a menudo rechazan las acciones pasadas de una
La conciencia moral es un tema complejo con diferentes perspectivas. Se define como la capacidad de juzgar la bondad o maldad de los actos propios y de los demás. Existen diferentes etapas en su desarrollo y varias teorías sobre su origen, como la intuición, los sentimientos o factores culturales. Una conciencia recta debe guiar las acciones de forma autónoma y responsable.
La conciencia moral se desarrolla a nivel individual y social. Se aprende a través de la socialización en la familia, escuela y otros grupos, así como por el razonamiento moral individual a lo largo de la vida. Existe un debate sobre si la conciencia moral es innata o adquirida, pero generalmente se considera el resultado de factores tanto biológicos como ambientales y culturales.
Este documento trata sobre el tema de la conciencia. Define la conciencia como el conocimiento que un ser tiene de sí mismo y su entorno. Explica que la conciencia se refiere a la moral y a la recepción de estímulos internos y externos. También aborda las clasificaciones de conciencia heterónoma y autónoma.
Este documento define la conciencia psicológica y la conciencia moral. La conciencia psicológica es la capacidad de reconocer nuestras características y cambios internos, mientras que la conciencia moral establece un juicio de valor sobre la bondad o maldad de la conducta. Las diferencias son que la conciencia psicológica es un conocimiento basado en la enseñanza, mientras que la conciencia moral es un juicio de valor sobre lo bueno y lo malo. Ambas comparten el estudio del comportamiento humano y tener como
El documento define la conciencia y discute su naturaleza. Explica que la conciencia es una realidad interna clave que guía la moralidad y es necesaria para tomar acciones liberadoras. Luego describe diferentes formas de conciencia como la conciencia moral, psicológica, religiosa y revolucionaria. Finalmente, argumenta que la conciencia puede funcionar como una norma de moralidad cuando es recta, verdadera y cierta, y que la liberación de la conciencia es clave para lograr la liberación del hombre.
La conciencia psicológica y moral implican darnos cuenta de nosotros mismos y del mundo que nos rodea. La conciencia moral específicamente implica reconocer la diferencia entre el bien y el mal y actuar de acuerdo a valores internalizados. La conciencia moral tiene cuatro dimensiones: sensibilidad moral, juicio moral, deliberación moral y voluntad de acción moral. La conciencia ética surge cuando examinamos críticamente nuestra propia conciencia moral para mejorarla.
La conciencia moral se refiere a la capacidad de los seres humanos de distinguir entre lo bueno y lo malo y juzgar sus propias acciones. Existen diversas interpretaciones filosóficas de la conciencia moral, incluyendo verla como un proceso intelectual, emocional o intuitivo. También puede ser una conciencia verdadera, recta o errónea dependiendo de su alineamiento con la verdad objetiva o los principios personales de una persona. Los juicios de la conciencia moral a menudo rechazan las acciones pasadas de una
La conciencia moral es un tema complejo con diferentes perspectivas. Se define como la capacidad de juzgar la bondad o maldad de los actos propios y de los demás. Existen diferentes etapas en su desarrollo y varias teorías sobre su origen, como la intuición, los sentimientos o factores culturales. Una conciencia recta debe guiar las acciones de forma autónoma y responsable.
La conciencia moral se desarrolla a nivel individual y social. Se aprende a través de la socialización en la familia, escuela y otros grupos, así como por el razonamiento moral individual a lo largo de la vida. Existe un debate sobre si la conciencia moral es innata o adquirida, pero generalmente se considera el resultado de factores tanto biológicos como ambientales y culturales.
Este documento trata sobre el tema de la conciencia. Define la conciencia como el conocimiento que un ser tiene de sí mismo y su entorno. Explica que la conciencia se refiere a la moral y a la recepción de estímulos internos y externos. También aborda las clasificaciones de conciencia heterónoma y autónoma.
Este documento define la conciencia psicológica y la conciencia moral. La conciencia psicológica es la capacidad de reconocer nuestras características y cambios internos, mientras que la conciencia moral establece un juicio de valor sobre la bondad o maldad de la conducta. Las diferencias son que la conciencia psicológica es un conocimiento basado en la enseñanza, mientras que la conciencia moral es un juicio de valor sobre lo bueno y lo malo. Ambas comparten el estudio del comportamiento humano y tener como
El documento define la conciencia y discute su naturaleza. Explica que la conciencia es una realidad interna clave que guía la moralidad y es necesaria para tomar acciones liberadoras. Luego describe diferentes formas de conciencia como la conciencia moral, psicológica, religiosa y revolucionaria. Finalmente, argumenta que la conciencia puede funcionar como una norma de moralidad cuando es recta, verdadera y cierta, y que la liberación de la conciencia es clave para lograr la liberación del hombre.
DESATTOLLO DE HABILIDADES-PARA-LA-VIDA.pptxAntonio Lopez
La OMS promueve el desarrollo de 10 habilidades para la vida en niños y jóvenes como parte de su iniciativa de educación en habilidades para la vida en escuelas. Estas 10 habilidades son: autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, y manejo de tensiones y estrés. Las habilidades para la vida son importantes para promover la salud, prevenir
DESATTOLLO DE HABILIDADES-PARA-LA-VIDA (1).pptxAntonio Lopez
La OMS promueve 10 habilidades para la vida que son importantes para el desarrollo psicosocial de niños y jóvenes, como la autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, y manejo de tensiones y estrés. Estas habilidades ayudan a las personas a desarrollarse de manera saludable y a disfrutar de una vida plena.
El documento describe las 10 dimensiones fundamentales del ser humano: biológica, afectiva, espiritual, ética, cognitiva, socioeconómica, lúdica y recreativa, laboral, comunicativa y estética. Cada dimensión representa un aspecto integral del desarrollo de una persona y es necesario fortalecer todas las dimensiones para alcanzar un desarrollo pleno.
El documento trata sobre el arte de ser feliz y conocerse a uno mismo. En tres oraciones o menos, resume lo siguiente: Habla sobre la construcción de la identidad a través de la incorporación de valores y enseñanzas del entorno, la capacidad de cada persona para decidir su camino en la vida, y los procesos de autorrealización y crecimiento personal.
La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y regular las propias emociones y las de los demás. Incluye habilidades como la autoconciencia, el control de los impulsos, la empatía y el manejo de las relaciones. El desarrollo de la inteligencia emocional es importante tanto a nivel personal como en el ámbito laboral, ya que mejora la comunicación, el trabajo en equipo y el rendimiento.
El documento habla sobre el pensamiento humano, su evolución y diferentes aspectos relacionados como creencias, hábitos, costumbres, actitudes y emociones. Explica que el pensamiento es el proceso mediante el cual el ser humano se pone en contacto con objetos y los representa mentalmente a través de la percepción, la memoria y el razonamiento. También describe cómo las emociones surgen como respuestas a estímulos del entorno y cumplen funciones adaptativas para la supervivencia.
El documento explora cómo el sufrimiento, la culpa y la muerte acompañan al ser humano a lo largo de su vida. También analiza la importancia de aprovechar la inteligencia para comprender los procesos psicológicos y encontrar un motivo que ayude al hombre a disfrutar la vida a pesar de las dificultades. Asimismo, enfatiza la necesidad de aprender a manejar las emociones y sentimientos para alcanzar la calma interior incluso en situaciones difíciles.
El documento explora cómo el sufrimiento, la culpa y la muerte acompañan al ser humano a lo largo de su vida. También analiza la importancia de aprovechar la inteligencia y otros recursos cognitivos y afectivos para comprender mejor los procesos psicológicos y encontrar un propósito que ayude al ser humano a disfrutar la vida a pesar de las dificultades. Asimismo, resalta la necesidad de aprender a manejar las emociones para alcanzar la calma interior incluso en situaciones difíciles.
El documento describe cómo las emociones y sentimientos influyen en el comportamiento humano. Señala que las palabras y acciones diarias reflejan los pensamientos y emociones internos. También explica que comprender el origen de las emociones permite al ser humano encontrar la calma interior a pesar de las dificultades.
El documento trata sobre el verdadero perdón y el empoderamiento personal. Explica que el perdón implica un cambio de percepción sobre uno mismo y el mundo para dejar de sentirse víctima. También habla sobre la independencia y el control sobre la propia vida como parte del empoderamiento. Finalmente, menciona algunas habilidades para la vida como la toma de decisiones y la comunicación efectiva.
Este documento trata sobre la identidad personal. Explica que la personalidad tiene tres niveles: recibida, aprendida y elegida. También discute la identidad sexual, religiosa, nacional e humana. Además, habla sobre la inteligencia, la asertividad y la necesidad de tener un proyecto de vida propio y noble que sea compatible con la felicidad de los demás. Por último, explica la diferencia entre miedos lógicos e irracionales y la importancia de la valentía.
Este documento presenta un resumen de los componentes de la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, y actuar de manera coherente para manejar las emociones. Explica que hay cinco elementos de la inteligencia emocional: el autoconocimiento, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. Cada uno de estos componentes juega un papel importante para llevar una vida más armoniosa personal y laboral
Este documento discute la naturaleza de la conciencia. Define la conciencia como la capacidad de distinguir entre el bien y el mal y guiarse por principios morales. Luego, explica que no es lícito actuar en contra de la propia conciencia aunque esta pueda estar equivocada. Finalmente, divide la conciencia en tres categorías: por el objeto, por el modo de juzgar y por la firmeza del juicio.
Este documento presenta información sobre una capacitación sobre inteligencia emocional que se llevará a cabo en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales. La capacitación abordará temas como la definición de inteligencia emocional, sus dimensiones y competencias, así como líneas de capacitación para desarrollar la inteligencia emocional en el ámbito laboral. Finaliza agradeciendo a los asistentes y dando la bienvenida a la fiesta de cierre.
El documento habla sobre el autocontrol y la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer las propias emociones y las de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. Explica que el autocontrol es la capacidad de controlar las emociones para facilitar las tareas en lugar de interferir. También menciona otros componentes como la autoconciencia, la empatía y las habilidades sociales.
La asertividad es un estilo de comunicación en el que las personas expresan claramente sus opiniones y sentimientos con firmeza defendiendo sus derechos y necesidades sin violar los derechos de los demás. La resiliencia es la capacidad de superar eventos adversos y tener éxito a pesar de circunstancias difíciles, resultando del desarrollo de competencias socioemocionales como la asertividad. Las actitudes son predisposiciones a actuar de ciertas maneras y constan de componentes cognitivo, afectivo y conductual. Re
Desarrollo personal
Dinámica o actitud y comportamiento de una persona que le ayudan a triunfar y tener éxito en la vida
Esta información te puede ser de gran ayuda para ser mejor día con día.
Si lo pones en practica y te comprometes a mejorar tu ser.
La clave es ser positivo siendo uno mismo
DESATTOLLO DE HABILIDADES-PARA-LA-VIDA.pptxAntonio Lopez
La OMS promueve el desarrollo de 10 habilidades para la vida en niños y jóvenes como parte de su iniciativa de educación en habilidades para la vida en escuelas. Estas 10 habilidades son: autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, y manejo de tensiones y estrés. Las habilidades para la vida son importantes para promover la salud, prevenir
DESATTOLLO DE HABILIDADES-PARA-LA-VIDA (1).pptxAntonio Lopez
La OMS promueve 10 habilidades para la vida que son importantes para el desarrollo psicosocial de niños y jóvenes, como la autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, solución de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y sentimientos, y manejo de tensiones y estrés. Estas habilidades ayudan a las personas a desarrollarse de manera saludable y a disfrutar de una vida plena.
El documento describe las 10 dimensiones fundamentales del ser humano: biológica, afectiva, espiritual, ética, cognitiva, socioeconómica, lúdica y recreativa, laboral, comunicativa y estética. Cada dimensión representa un aspecto integral del desarrollo de una persona y es necesario fortalecer todas las dimensiones para alcanzar un desarrollo pleno.
El documento trata sobre el arte de ser feliz y conocerse a uno mismo. En tres oraciones o menos, resume lo siguiente: Habla sobre la construcción de la identidad a través de la incorporación de valores y enseñanzas del entorno, la capacidad de cada persona para decidir su camino en la vida, y los procesos de autorrealización y crecimiento personal.
La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y regular las propias emociones y las de los demás. Incluye habilidades como la autoconciencia, el control de los impulsos, la empatía y el manejo de las relaciones. El desarrollo de la inteligencia emocional es importante tanto a nivel personal como en el ámbito laboral, ya que mejora la comunicación, el trabajo en equipo y el rendimiento.
El documento habla sobre el pensamiento humano, su evolución y diferentes aspectos relacionados como creencias, hábitos, costumbres, actitudes y emociones. Explica que el pensamiento es el proceso mediante el cual el ser humano se pone en contacto con objetos y los representa mentalmente a través de la percepción, la memoria y el razonamiento. También describe cómo las emociones surgen como respuestas a estímulos del entorno y cumplen funciones adaptativas para la supervivencia.
El documento explora cómo el sufrimiento, la culpa y la muerte acompañan al ser humano a lo largo de su vida. También analiza la importancia de aprovechar la inteligencia para comprender los procesos psicológicos y encontrar un motivo que ayude al hombre a disfrutar la vida a pesar de las dificultades. Asimismo, enfatiza la necesidad de aprender a manejar las emociones y sentimientos para alcanzar la calma interior incluso en situaciones difíciles.
El documento explora cómo el sufrimiento, la culpa y la muerte acompañan al ser humano a lo largo de su vida. También analiza la importancia de aprovechar la inteligencia y otros recursos cognitivos y afectivos para comprender mejor los procesos psicológicos y encontrar un propósito que ayude al ser humano a disfrutar la vida a pesar de las dificultades. Asimismo, resalta la necesidad de aprender a manejar las emociones para alcanzar la calma interior incluso en situaciones difíciles.
El documento describe cómo las emociones y sentimientos influyen en el comportamiento humano. Señala que las palabras y acciones diarias reflejan los pensamientos y emociones internos. También explica que comprender el origen de las emociones permite al ser humano encontrar la calma interior a pesar de las dificultades.
El documento trata sobre el verdadero perdón y el empoderamiento personal. Explica que el perdón implica un cambio de percepción sobre uno mismo y el mundo para dejar de sentirse víctima. También habla sobre la independencia y el control sobre la propia vida como parte del empoderamiento. Finalmente, menciona algunas habilidades para la vida como la toma de decisiones y la comunicación efectiva.
Este documento trata sobre la identidad personal. Explica que la personalidad tiene tres niveles: recibida, aprendida y elegida. También discute la identidad sexual, religiosa, nacional e humana. Además, habla sobre la inteligencia, la asertividad y la necesidad de tener un proyecto de vida propio y noble que sea compatible con la felicidad de los demás. Por último, explica la diferencia entre miedos lógicos e irracionales y la importancia de la valentía.
Este documento presenta un resumen de los componentes de la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer los propios sentimientos y los de los demás, y actuar de manera coherente para manejar las emociones. Explica que hay cinco elementos de la inteligencia emocional: el autoconocimiento, la autorregulación, la motivación, la empatía y las habilidades sociales. Cada uno de estos componentes juega un papel importante para llevar una vida más armoniosa personal y laboral
Este documento discute la naturaleza de la conciencia. Define la conciencia como la capacidad de distinguir entre el bien y el mal y guiarse por principios morales. Luego, explica que no es lícito actuar en contra de la propia conciencia aunque esta pueda estar equivocada. Finalmente, divide la conciencia en tres categorías: por el objeto, por el modo de juzgar y por la firmeza del juicio.
Este documento presenta información sobre una capacitación sobre inteligencia emocional que se llevará a cabo en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales. La capacitación abordará temas como la definición de inteligencia emocional, sus dimensiones y competencias, así como líneas de capacitación para desarrollar la inteligencia emocional en el ámbito laboral. Finaliza agradeciendo a los asistentes y dando la bienvenida a la fiesta de cierre.
El documento habla sobre el autocontrol y la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer las propias emociones y las de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. Explica que el autocontrol es la capacidad de controlar las emociones para facilitar las tareas en lugar de interferir. También menciona otros componentes como la autoconciencia, la empatía y las habilidades sociales.
La asertividad es un estilo de comunicación en el que las personas expresan claramente sus opiniones y sentimientos con firmeza defendiendo sus derechos y necesidades sin violar los derechos de los demás. La resiliencia es la capacidad de superar eventos adversos y tener éxito a pesar de circunstancias difíciles, resultando del desarrollo de competencias socioemocionales como la asertividad. Las actitudes son predisposiciones a actuar de ciertas maneras y constan de componentes cognitivo, afectivo y conductual. Re
Desarrollo personal
Dinámica o actitud y comportamiento de una persona que le ayudan a triunfar y tener éxito en la vida
Esta información te puede ser de gran ayuda para ser mejor día con día.
Si lo pones en practica y te comprometes a mejorar tu ser.
La clave es ser positivo siendo uno mismo
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
1. CAPACIDAD DE PERCIBIR EL BIEN Y EL MAL Y DE INCLINAR
NUESTRA VOLUNTAD A HACER EL BIEN Y EVITAR EL MAL.
LA CONCIENCIA FORMADA RECTAMENTE GARANTIZARÁ LA
REALIZACIÓN PERSONAL. LA PALABRA CONSCIENTE
PROVIENE DEL LATÍN (SABER CON =CUM SCIRE) ESTE
“SABER CON” ES DE UN SABER COMPARTIDO (TESTIGO DEL
HECHO O TESTIGO DE LA INTERIORIDAD). EL COMPARTIR EL
SABER PUEDE APARECER EN VARIAS DIMENSIONES: COMO
ACUSACIÓN: “ME REMUERDE LA CONCIENCIA”, “PESO DE
CONCIENCIA”, COMO DISCULPA: “MI CONCIENCIA ME LO
IMPIDE”, “EN CONCIENCIA NO PUEDO” COMO AYUDA:
“DÉJAME CONSULTARLO CON MI CONCIENCIA”, “SI MI
CONCIENCIA ME LO PERMITE” COMO GARANTÍA: ESTOY
TRANQUILO CON MI CONCIENCIA” , “LO HICE EN
CONCIENCIA”
La conciencia psicológica es un concepto fundamental en el campo
de la psicología y se refiere a la capacidad que tiene un individuo
para percibir y comprender su propio entorno interno, incluyendo
sus pensamientos, emociones, sensaciones y experiencias.
TIPOS
Conciencia individual La conciencia individual se refiere a la
capacidad de un individuo para ser consciente de sí mismo como un
ser único e independiente. Incluye el conocimiento de nuestras
características personales, nuestras habilidades, nuestras metas y
nuestros valores. También implica la capacidad de reflexionar
sobre nuestras acciones y de tomar decisiones conscientes.
Conciencia colectiva La conciencia colectiva se refiere a la
capacidad de un grupo de personas para compartir una visión
común del entorno y de sí mismas. Es la suma de las conciencias
individuales de los miembros del grupo y se construye a través de la
interacción social y cultural. La conciencia colectiva puede influir
en las normas, los valores y las creencias de una sociedad.
CONCIENCIA PSICOLOGICA Y MORAL
Conciencia moral La conciencia moral se
refiere a la capacidad de distinguir entre lo
que está bien y lo que está mal, y de actuar
en consecuencia. Es la facultad que nos
permite tomar decisiones éticas y evaluar
nuestras acciones desde un punto de vista
moral. La conciencia moral se desarrolla a lo
largo de nuestra vida a través de la
educación, la experiencia y la reflexión.
Podemos resaltar las siguientes diferencias:
La conciencia psicológica es un
conocimiento; la conciencia moral es un
juicio de valoración, establece una
categorización de los actos en buenos y
malos. La conciencia psicológica
simplemente observa, mientras la conciencia
moral obliga y determina