El documento propone varias reformas para mejorar la dirección y gobierno de los centros educativos, incluyendo alargar el mandato del Consejo Escolar a tres años, valorar la pertenencia al Consejo Escolar como mérito profesional, permitir que candidatos a director puedan pertenecer a otro centro, requerir formación inicial y continua para directores, y considerar el desempeño como director como mérito para otros puestos. También recomienda flexibilizar condiciones para facilitar el acceso de profesoras a la dirección y ofrec

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA,
CIENCIAS Y LETRAS DE LA
EDUCACIÓN
“Dirección y gobierno de los
centros”
Paulina Simbaña
5° Semestre Plurilingüe “”B

4. - Órganos Colegiados

5.  36 Se prolongará la duración del mandato
del Consejo Escolar a tres años.
 37 El Consejo Escolar y el Claustro
colaborarán con los servicios de
inspección en la evaluación del centro.
 38 La pertenencia al Consejo Escolar
como representante de los profesores se
valorará como mérito para acceder a otras
responsabilidades profesionales.

6. - Dirección

7.  39 Podrá ser candidato a director
cualquier profesor de su centro que reúna
los requisitos que se establezcan. Se
podría considerar también la posibilidad
de que, en determinados supuestos, los
candidatos pudieran pertenecer a otro
centro.
 40 Para la elección del director el Consejo
Escolar deberá valorar los méritos de los
candidatos y tener en cuenta los informes
emitidos por los servicios de Inspección.

8.  41 Una vez nombrados, los nuevos
directores recibirán una formación inicial
con carácter obligatorio y podrán acceder,
posteriormente y con carácter voluntario,
a los cursos de formación continua que se
organicen para los equipos directivos.
 42 La duración del mandato del director
será de cinco años

9.  43 Los directores de los
centros participarán en el
funcionamiento de las
Direcciones Provinciales
respectivas.
 44 A fin de facilitar el acceso
de las profesoras a la
dirección de los centros, se
flexibilizarán las condiciones
de trabajo para hacerlas
compatibles con aquellas
circunstancias que puedan
inducir a las posibles
candidatas a renunciar a
ejercer dicha función.

10.  45 El nuevo modelo de acceso a la
dirección podría conllevar la consolidación
de parte del complemento retributivo tras
diez años de ejercicio en el cargo y
siempre que exista evaluación positiva.
 46 Se habilitarán procedimientos para
que al término de su mandato los
directores puedan ser adscritos con
carácter temporal, a petición propia, a
otro centro de la zona o localidad, distinto
de aquel en el que ejercieron la función
directiva.

11.  47 El desempeño del cargo se
considerará mérito relevante para
acceder a otros puestos de
responsabilidad en la Administración
educativa, o como mérito destacada
en concursos o para acceder a otras
responsabilidades profesionales.

12. Equipo
Directivo

14.  48 El director designará a los
miembros del equipo directivo.
 49 Los planes de formación del
profesorado incluirán una oferta de
formación específica para los jefes
de estudios y los restantes
miembros de los equipos directivos.

15.  50 El desempeño del cargo directivo se
considerará mérito destacado para acceder a
otros puestos de responsabilidad en la
Administración educativa, o como mérito
destacado en concursos o para acceder a
otras responsabilidades profesionales.
 50 El desempeño del cargo directivo se
considerará mérito destacado para acceder a
otros puestos de responsabilidad en la
Administración educativa, o como mérito
destacado en concursos o para acceder a
otras responsabilidades profesionales.

16. 51 Se desarrollarán las medidas
necesarias para que los institutos
con mayor complejidad
organizativa puedan contar con el
Administrador desde el momento
en que comience a impartirse de
modo generalizado la Educación
Secundaria.

17. GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN