Este documento resume la capacitación ofrecida a docentes, directores y subdirectores para el concurso de cargos directivos en instituciones educativas públicas. La capacitación se llevó a cabo entre febrero y mayo de 2014 en la Universidad Nacional de Piura y cubrió temas como el clima institucional, la gestión curricular, y la ética en la gestión pública. La capacitación utilizó métodos como el trabajo en equipo, la resolución de casos, y la discusión de lecturas para cubrir los objetivos de cada módulo.
La presentación sobre Didáctica, TICs´y Formación Docente, coloca en escena la reflexión teórica y experiencia de la integración de las TICs a los procesos de Formación de Formadores en matemáticas en Colombia, desde la perspectiva de la didáctica francesa
IV Seminario Internacional Propuestas de Aprendizajes con Nuevas Tecnologías...jsanchez
Ponencia que se desa<rrollo en el Congreso de Educación, auspiciado por la Universidad san Martín de Porres.
Presente una Propuesta Metodológica Moderna; para la Enseñanza Eficaz de la Robótica Educativa en el Perú.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
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Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Directivos educan - etapa de acceso a cargo directivo 2014
1. CAPACITACIÓN A DOCENTES, DIRECTORES Y SUBDIRECTORES
INSCRITOS AL CONCURSO DE ACCESO A CARGOS DE
DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
INSTITUCIÒN FORMADORA: Universidad Nacional de Piura
SEDE - SUB SEDE: Piura - Sullana
CAPACITADOR: Miguel Alejandro Alvarado León
AULA: 14 - San Pedro Chanel
PERÍODO DE EJECUCIÓN: 10 de febrero al 25 de mayo de 2014
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
20. SESIÓN 11
MEDIOS Y ESTRATEGIAS PARA ORGANIZAR LOS RECURSOS ECONÓMICOS EN
FUNCIÓN DE LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
¿CÓMO AFRONTAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA?
TEMA 1
27. SESIÓN 12 TEMA 1
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EXPONGO MIS CONCLUSIONES DEL ANÁLISIS DE FOTOGRAFÍAS SOBRE…
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29. SESIÓN 12 TEMA 2
TEMA: GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN Y LAS RESPUESTAS QUE REDUCEN EL RIEZGO
TERREMOTO TSUNAMI
HURACÁN HUAYCO
EQUIPOSREPRESENTAALOS
DESASTRESNATURALES
32. TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS FUNCIONALES
EQUIPOSCOMENTANLAFRASEDE:
JOSE ANTONIO ENSINAS F. LUIS E. VALCARCEL
JOSÉ MARIA ARGUEDASAUGUSTO SALAZAR BONDI
33. LISTADO DE TEXTOS FUNCIONALES
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39. SESIÓN 14
TEMA: ÉTICA EN LA GESTIÓN PÚBLICA Y EN LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
REFLEXIONANDO EL
ENUNCIADO: “CUANDO LA LEY
SE IMPONE ES POQUE HA
FRACASADO LA ÉTICA”
RESOLVIENDO LAS PREGUNTAS DE
LOS CASOS ANALIZADOS
40. ANALIZAN DOCUMENTOS DE ÉTICA EN LA FUNCIÓN PÚBLICA
MANUAL SOBRE RÉGIMEN
DISCIPLINARIO PARA DIRECTORES
DE II.EE.
DE LA OFICINA GENERAL DE ÉTICA
Y TRAMSPARENCIA
42. ESTIMADOS AMIGOS Y
COLEGAS, GRACIAS POR
SU PACIENCIA,
CONFIANZA, SACRIFICIO Y
SU PARTICIPCIÓN ACTIVA
DURANTE EL DESAROLLO
DE LAS SESIONES
DOCTORA MÓNICA, GRACIAS POR SU VISITA, SUS CONSEJOS Y SU APOYO
43. AULA: 09
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
PEDRO CHANEL – SULLANA
AULA: 26
LOCAL: AULA DE POST GRADO –
UNP
AULA: 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
MARÍA PARADO DE BELLIDO –
RIMAC - LIMA
44. CAPACITACIÓN: AULAS 09 Y 01
MÓDULO I
CLIMA INSTITUCIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO
COMPETENCIA:
“PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO Y
UN CLIMA INSTITUCIONAL FAVORABLE AL
DIÁLOGO, LA COOPERACIÓN, EL
DESARROLLO DE LAS PERSONAS, EL BUEN
DESEMPEÑO Y LA PARTICIPACIÓN
COMPROMETIDA DE LOS DIVERSOS
ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Y LA SOCIEDAD”
45. SESIÓN I - PEDRO CHANEL - SULLANATEMA:
ESTRATEGIAS PARA GESTIONAR LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN LA I.E
46. SESIÓN 2
TEMA: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Y COMPROMISOS PARA EL
DESARROLLO PROFESIONAL Y LOGRO DE APRENDIZAJES
AULA 09 - SULLANA
EQUIPOS RESPONDEN ITEMS 27 Y 28 EXPONEN Y SUSTENTAN SUS RESPUESTAS
47. SESIÓN I
AULA O1: MARÍA PARADO DE BELLIDO – RIMAC - LIMA
MIS ESPECTATIVAS DE LA CAPACITACIÓN EQUPOS RESUELVEN LOS CASOS
PLASMAN EN PAPELOTES SUS RESPUESTAS SUSTENTAN SUS RESPUESTAS
49. MÓDULO III
COMPETENCIA
CONDUCE LOS PROCESOS DE
PLANIFICACIÓN,
ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN Y
EVALUACIÓN CURRICULAR PARA
EL LOGRO DE APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES DE LOS
ESTUDIANTES
GESTIÓN CURRICULAR
AULA 26 - PIURA
50. SESIÓN 3
LECTURA DE “EL LEÑADOR ESFORZADO” SOCIALIZAN SUS RESPEUSTA
EQUIPOS DESARROLLAN DOCUMENTO “EL ABC DE LA PROGRMACIÓN …”
51. SESIÓN 4
TEMA: “DESDE EL ENFOQUE CURRICULAR DE LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS Y
COMUNICACIÓN HACIA LAS ACTIVIADES PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
52. SESIÓN 5
CRITERIOS PARA EL MONITORO. ESTRATEGIAS PARA EL
MONITOREO PEDAGÓGICO: GRUPALES E INDIVIDUALES
EQUIPOS LEEN,
SOCIALIZAN, EXPONEN Y
SUSTENTAN LOS ITEMS
19 Y 20
53. SESIÓN 6
TEMA:
EQUIPOS RESUELVEN PREGUNTA DE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
MONITOREO Y ASESORAMIENTO
EQUIPOS RESULEVEN ITEMS 21
Y 22
54. RECIBAN MI MÁS PROFUNDO
AGRADECIMIENTO POR HABERME
HECHO PARTÍCIPE DEL PROGRAMA
DIRECTIVOS EDUCAN, UNA DE LAS MÁS
HERMOSAS EXPERIENCIAS DE MI
VIDA
PIURA, AGOSTO DEL 2014
MIGUEL A. ALVARADO LEÓN
Notas del editor
MÚDULO II GESTIÓN CURRICULAR
I.E JORGE BASADRE
DIALOGANDO SOBRE ESTRATEGIAS DE AUTOREFLEXIÓN
concentración y ayuda mutua
EXPONGO Y SUSTENTO MI RESPUESTA
LOS EQUIPOS RESUELVEN LOS ITEMS 18 Y 25
ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO
CASOS ELABORADOS POR LOS EQUIPOS
TEMA 1
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: INVERSIÓN E INFRAESTRUCTURA
EXPONGO Y SUSTENTO MIS ETRATEGIAS
LA ATENCIÓN FAVORECE AL ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO
….IEMPO, COMPARTO CON EL AULA MIS IMPRESIONES
ANÁLISIS DE LAS LECTURAS DE GESTIÓN DEL TIEMPO
SOCIALIZO MIS CONCLUSIONES SOBRE PROBLEMAS DE GESTIÓN DEL TIEMPO
…EL ESTADO DE MATERIALES, EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURUA
HUAYCO
REFLEXIONANDO EL ENUNCIADO : “CUANDO LA LEY SE IMPONE ESPORQUE HA FRACASADO LA ÉTICA”