lenguaje

1. Disciplinadel Lenguaje
 .-Gramática:Llamadatambiénnivel
MORFOSINTÁCTICO,yaque estáconstituidopordossub.niveles:
 a.- Morfología:(de “morphe”=forma; “logos”= estudio) Estudialaformacióny
estructura de laspalabras.De su constituciónenunidadesposeedorasde
significados:Morfemas(raíces,accidentes,flexiones,etc.) .
b.- Sintaxis:(de “syn”= relación;“taxis”=orden)
Tambiénestudiaalapalabra,pero desde el puntode vistafuncional enel que se
distinguenelementoscomosujeto,predicados,complementos,etc.Suunidad
mínimaes el sintagma(palabraogrupo de palabrasque mantienenuna relación
especial,laque lesproporciona ciertogradode independenciafrente al restodel
sintagmade la oración.
 Fonologíay Fonética: (de “Pone”=sonido).
Comose sabe centransu atenciónenel sonido.Laprimeradesde el puntode vistade la
lengua,esdecir,el sonidocomoente abstracto, convalordistintivo(fonema)
Conformado porun conjunto finitode sonidosfuncionalesofonemas,entotal 24
segmentales(productode segmentacionessucesivasy deificadasenvocalesy
consonantes.) Ejemplo:Kilo= | k | i | l | o| y 2 suprasegmentales:el acentoyla
entonación.
En cambio,la segundalohace desde el puntode vistadel habla,comoelementoconcreto,
real (fono).
Fonéticamenteel español general estáconstituidoporunconjuntoinfinitode sonidos
(fonos),yaque cada individuopuedepronunciarde una maneradiferentecadavezque
habla.El alófonoeslavariaciónde unsonido.
 3.-Semántica:(de“Semaino”=Significar) Estudiael significadoycambiosde
significaciónde laspalabrasenun
contexto determinado. Puesto que la relación entre significado y
significante no siempre es unívoca; pues muchas veces a un significado no
siempre le corresponde un significante y viceversa.
Productode esto,serán los fenómenos lingüísticos: Antonimia, sinonimia, homonimia.
 4.-Lexicologíay lexicografía:(de Lexikón=vocablo)
La primeraestudialaformayel significadodesdeel puntode vistageneral ycientífico.
En cambiola segundaesun “arte”o técnicade componerléxicosodiccionarios,osea
de coleccionarlaspalabrasde una lenguao idiomaydescribiryfijarel sentidoyempleo
de cada unode ellos.