Este documento resume las normas disciplinarias de una escuela secundaria y las perspectivas de los estudiantes y personal sobre ellas. Brevemente describe que las reglas buscan mantener el orden para apoyar el aprendizaje, aunque algunos estudiantes no están de acuerdo pero las siguen por presión. El personal como prefectos y trabajadores sociales ayudan a hacer cumplir las reglas y corregir mal comportamiento. Algunos estudiantes ven la disciplina como útil mientras que otros solo la siguen cuando son observados.

1. NORMAL SUPERIOR DE JALISCO.
LOS ALUMNOS ANTE LA DISCIPLINA
ESCOLAR.
Observación del proceso escolar.
José Gallegos Reinoso.
Luis Fernando Lupercio Ramirez.
Matemáticas.

2. 1.- EL USO DE LAS NORMAS ESCOLARES Y EFECTOS EN EL
DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS.
 La finalidad de la disciplina es “permitir que se realice la función del
proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar en la formación del
individuo.”
 Las normas escolares están relacionadas con un buen
comportamiento y deben respetar autoridades y compañeros.
 Los alumnos que cumplen con las normas por convencimiento, no
cuestionan la existencia de normas escolares.
 Aunque manifiestan desacuerdo con las normas, las acatan por que
se sienten presionados por la exigencia.
 Realizan acciones de simulación al cumplimiento de esas normas.
 “…sencillamente deciden no cumplir con todas las reglas que les
desagradan.”

3. DIARIO.
 «Los alumnos acataban las reglas hasta que la maestra los regañaba.»
 «Los alumnos aparentan comportarse bien cuando el prefecto esta
cerca.»
 «El alumno se molesta cuando el maestro le pide guardar silencio.»

4. 2.- LA PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL PARA MANTENER EL ORDEN.
 La organización se vasa en una estructura de relación jerárquica.
 El director es la máxima autoridad del plantel.
 El subdirector debe auxiliar al director en el desarrollo de su funcionamiento.
 El personal docente tiene a su cargo el proceso de enseñanza-aprendizaje y
debe de colaborar con las autoridades con la observancia de las disposiciones
que se dicten.
 Personal de asistencia educativa (prefectos, orientadores y trabajadores
sociales.) tiene las funciones directas relacionadas con la disciplina.

5. DIARIO.
 «El grupo guardo silencio cuando vio que se acercaba el
prefecto al salón»
 «El prefecto nos comento: Los alumnos respetan las reglas
del reglamento de la secundaria, pero cuando no lo
cumplen se habla con los papás.»
 «El prefecto da unas tijeras al alumno para que se des
entube el pantalón.

6. 3.- LAS ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZAN PARA ATENDER LOS
PROBLEMAS QUE ALTERAN LA DISCIPLINA, ASÍ COMO LOS
 El “asesor” es aquel que tiene la función de
RESULTADOS.
vigilar el comportamiento del grupo que se le
a designado, así como orientarlos ante
problemas que se les presenten.
 Correctivos. Se aplican a los alumnos como
una forma de salvaguardar el ambiente de
armonía y de trabajo correcto en el plantel.

7. DIARIO.
 «El prefecto nos explico que tienen trabajadores sociales que van a las
casa de los alumno para hablar con los padres de familia en los
problemas que tienen.»

8. 4.- LAS OPINIONES DELOS ALUMNOS ACERCA DE LAS REGLAS QUE
 ORIENTAN SU ACTUACIÓN EN LA ESCUELA.
«Le dan a la disciplina una connotación de
utilidad y necesidad para resguardar la
armonía.»
 “La disciplina es un medio para relacionarse
mejor con los demás.”
 «Algunos alumnos consideran la disciplina
útil para ser aceptados, tener buenas
relaciones interpersonales, respetar y ser
respetado.»

9. DIARIO.
 «Algunos alumno se comportan en el recreo, estando sentados, y
comiendo.»
 «Los alumnos de la parte posterior del salón, no paran de platicar y no
ponen atención a la maestra.»

10. 5.- LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE SUS
HIJOS CUMPLAN CON LAS NORMAS.
 La familia y la sociedad influyen en el
comportamiento de los alumnos..
 Establecen un puente entre disciplina
familiar y escolar, le otorgan su origen al
ámbito familiar y le dan a la de la escuela un
carácter de continuidad.

11. DIARIO.
 «Una madre de familia espera fuera del salón para poder hablar con el
maestro»