UN MOTIVO PARA ESTUDIAR LA DISCRIMINACION DE GÉNERO

1. “LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO EN LA ESCUELA DE MEDICINA DEL IECH”
JUSTIFICACIÓN:
Esta investigación permitirá descubrir aspectos de las conductas de los agentes
de la educación, mitos, estereotipos y prejuicios de género en la relación entre
médicos-alumnos, alumno-alumna y la discriminación que se presenta en la
Escuela de Medicina del IESCH.
Se revisarán distintas teorías explicativas de la problemática de las estudiantes
que asisten a la Escuela de Medicina. Trataremos de identificar cómo el docente
médico interactúa con las alumnas durante su desempeño académico y cómo se
dan sus prácticas que utilizan cotidianamente y que se ven como“normales”, las
investigaciones explican que disminuyen las capacidades de las alumnas.
Si bien existen escasas diferencias formales en los programas educativosde
hombres y de mujeres, los mecanismos de discriminación se relacionancon el
contenido sexista de los textos escolares, con los materialesdidácticos, y con la
relación del profesorado con sus alumnas, lo queconstituye un currículo oculto que
reproduce roles y concepciones discriminatoriasde la mujer.
Puesto que los docentes no tienen lasmismas expectativas respecto de la
conducta y del rendimiento del alumno y de la alumna, no evalúan con el mismo
criterio el desempeño de ellos y deellas, y ante la misma conducta no aplican igual
estímulo, sanción ocastigo.
Por tanto, la investigación proponedesarrollar los siguientes propósitos:
PROPÓSITOS:Exponer la discriminación de género en la Escuela de Medicina
del IESCH para poner de manifiesto su existencia.Describir las ideas previas que
poseen el docente y alumnado acerca del género y sobre la participación de la
mujer en la carrera de medicina.Analizar mitos, estereotipos, prejuicios en la
relación delmédico y alumnos de medicina dentro del aula.Identificar de qué
manera proyecta el docente el plan curricular e impacto del curriculum oculto.