1. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE
BÚSQUEDA DE RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
Innovación Educativa con Recursos Abiertos
Coursera
ITESM

2. Planteamiento de una
Necesidad de Información.
 Al impartir la materia de
Ecología y Medio
Ambiente en el
bachillerato, he detectado
la necesidad de presentar
de forma más visual o
gráfica (video, recurso
interactivo, imagen),
algunos de los procesos
que ocurren en los
ecosistemas.

3. Necesidad de Información.
Específicamente la
búsqueda se enfoca en
los componentes
bióticos y abióticos del
ecosistema.
Procesos como la
fotosíntesis, los ciclos de la
materia, las interacciones
biológicas etc.

4. Estrategia de las 4R
 Para un primer
acercamiento, la
estrategia de las 4R se
despliega en particular
en dos de sus
elementos:
 El uso y re-uso de la
información.
 La redistribución .

5. Se toman estos dos elementos de la
estrategia 4R ya que:
Uso y re-uso de la información Redistribución
 El recurso recabado se
usará íntegramente y sin
modificación.
 Se busca compartir el
recurso educativo con
docentes que impartan la
misma materia, así como
con estudiantes que
muestren interés en tener
el recurso.

6. Identificación de las
Fuentes de Información.
 Por el tipo de información que se requiere, la
búsqueda se hará específicamente en los
recursos que ofrece laWEB.

7. ¿En dónde buscar?.
 Así, la búsqueda se
realiza utilizando los
motores de búsqueda
tradicionales.

8. Resultados de la búsqueda.
 Se obtienen los
siguientes resultados
de acuerdo al tema
especificado y al tipo
de recurso deseado.
 1) existe gran cantidad de
imágenes y documentos de
texto referentes al tema de
la ecología.
 2) en contraparte, los
videos especializados no
son tan comunes, sin
contar los que abundan en
el Youtube.

9. Evaluación del recurso
 Dado lo anterior, se elige
un recurso para su
evaluación, que pese no
contar con las
especificaciones
requeridas, nos servirá de
ejemplo
 http://todoeducativo.com/i
ndex.php/edumedia/video/
naturlitos-verde-que-te-
quiero-
verde.html?start=12

10. Evaluación
 En general, el recurso
cumple varios de los
parámetros de
evaluación de un rea:
 Recuérdese que este
recurso es para nivel
básico y la búsqueda
inicial era para
bachillerato.
 Calidad del contenido.
 Motivación.
 Diseño y presentación.
 Valor educativo.

11. Conclusión
 La abundancia de información en laWEB no
siempre es positiva.
 El saber buscar y evaluar la información es
primordial.
 Cuando no existen recursos o información
específica, uno mismo puede o debe
convertirse en generador de ese recurso.