El documento presenta información sobre perspectivas personales sobre la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la enseñanza es un conjunto de acciones enfocadas a generar aprendizaje. Describe las teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Finalmente, propone algunas actividades relacionadas con el diseño instruccional y objetos de aprendizaje.

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Mtro. Edgar Sánchez Linares
edgar.sanchez@lainter.edu.mx
Diseño Instruccional

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Perspectivas personales sobre
Enseñanza - Aprendizaje
¿Qué es enseñar?

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Perspectivas personales sobre
Enseñanza - Aprendizaje
Conjunto de
acciones enfocadas a
generar aprendizaje

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Perspectivas personales sobre
Enseñanza - Aprendizaje
¿Qué es aprender?

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Perspectivas personales sobre
Enseñanza - Aprendizaje
Teorías de
Aprendizaje
(http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Home)

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Perspectivas personales sobre
Enseñanza - Aprendizaje
Conductismo
Estimulo  Respuesta
(Interacción con el medio
ambiente)

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Perspectivas personales sobre
Enseñanza - Aprendizaje
Cognitivismo
« …el ingreso sensorial se
transforma, se reduce, se
elabora, se almacena, se
recuerda o se usa. »

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Perspectivas personales sobre
Enseñanza - Aprendizaje
Constructivismo
• Construcción activa e interacción con el
objeto
• Relación con los conocimientos previos
• Influencia del contexto social y cultural
• Participación activa y reflexiva

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Las bases del diseño
instruccional
Actividad 1
• Formar equipos de cuatro integrantes.
• Analizar el documento de Consuello
Belloch sobre Diseño Instrucional.
http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
• Responder las siguientes preguntas.

10. www.lainter.edu.mxwww.lainter.edu.mx
Las bases del diseño
instruccional
Actividad 1 (Continuación)
• ¿Qué es el diseño instruccional?
• ¿Cuáles son los propósitos del Diseño
Instruccional?
• ¿Cuáles son las carácterísticas de los
diferentes modelos evolutivos de DI?
• Describe las carácterísticas de los modelos
autorales de DI

11. www.lainter.edu.mxwww.lainter.edu.mx
Los objetos de aprendizaje
Revisión de la presentación sobre Objetos de
Aprendizaje de la Dra. Lourdes Galeana de la
Universidad de Colima.
http://www.cudi.mx/primavera_2004/presentacione
s/Lourdes_Galeana.pdf

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SCORM
¿Qué es SCORM?
Orígenes del Estándar SCORM
Revisión del documento:
http://203.183.1.152/aen/content/act2005eg/data/txt1.pdf

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Actividad Final
Actividad Final
• Formar equipos de cuatro integrantes.
• Realizar un ensayo sobre los contenidos del
tema 1 y sus subtemas.
• Revisar la rúbrica de ensayo para observar
los lineamientos solicitados.
• Enviar por correo electrónico antes de las
22:00 del jueves 15 de mayo de 2014