Este documento describe un experimento para determinar cuál de varios disolventes (agua, alcohol y aceite) es el mejor para disolver diferentes solutos (sal, azúcar y carbonato). Se midieron cantidades de soluto en cada disolvente a temperatura ambiente y luego calentando las mezclas. Los resultados mostraron que el agua y el alcohol funcionaron mejor que el aceite, y que calentar las mezclas permitió disolver más soluto debido al movimiento aumentado de las partículas. El azúcar resultó ser el soluto que mejor se disolvió en
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. Hipótesis
El agua como ya sabemos, es el disolvente
universal así que, se va a disolver con la
sal, el azúcar y el carbonato.
4. Introducción
Esta primer practica se llevara a cabo
para comprobar nuestra hipótesis, e
informarnos bien sobre los disolventes y
su capacidad de disolución
5. Materiales:
Tubos de ensayo
Probeta de 10 ml o pipeta de 5
Vaso precipitado de 250ml
Balance, tubo soporte universal completo
Mechero
Alcohol
Agua destilada
Aceite
Sal
Azúcar
Carbonato
6. Procedimiento:
1. Antes de iniciar la actividad, es conveniente
que se discuta y establezcan, en el grupo, las
cantidades de soluto y disolvente que deberán
emplearse para determinar cuál de los
disolventes es el mejor.
2. Calienta agua de la llave en el vaso de
precipitados (aproximadamente 150 mililitros),
una vez caliente apaga el mechero. Trata de
mantener el agua caliente durante el
experimento.
7. Procedimiento:
3. Numera los tubos de ensayo según el
número de solutos que vayas a manejar y
colócalos en la gradilla.
4. Inicia con el agua destilada. Vierte en
cada tubo la cantidad acordada para el
disolvente ( 5 mililitros ) .
8. Procedimiento:
5. En la balanza medir la cantidad de soluto
con la que se va a iniciar( 0.5 gramos) y ve
agregando en cada tubo los diferentes
solutos siempre con un orden, por ejemplo
en el tubo 1 la sal, en el tubo 2 el azúcar, etc.
Agita suavemente y anota tus observaciones.
6. Agrega una mayor cantidad de cada soluto
( 0.5 gramos ) en los tubos, agita
suavemente y anota tus observaciones.
9. Procedimiento:
7. Cuando los solutos no se disuelvan más,
Coloca los tubos de ensayo dentro del vaso
que contiene el agua caliente, agita los tubos
ligeramente dentro del agua y anota tus
observaciones.
8. Vierte en la tarja las disoluciones
formadas con agua destilada, lava
perfectamente los tubos de ensayo y realiza
los mismos pasos con un segundo
disolvente. Anota tus observaciones.
10. Procedimiento:
9. Vierte en la tarja las disoluciones formadas con
el segundo disolvente, lava perfectamente
los tubos de ensayo y realiza los mismos
pasos con el tercer disolvente. Anota tus
observaciones.
10. Consulta a tu profesor para el
tratamiento de las disoluciones trabajadas
con el aceite mineral.
11. I.-Temperatura Ambienté:
Soluto En Agua En Aceite En Alcohol
Azúcar 2.5g 0.5g 1.0g
Carbonato 2.0g 0.5g 0.5g
Sal 1.0g 0.5g 0.5g
II. Disoluciones dentro del vaso con agua caliente
Soluto En agua En aceite En alcohol
Azucar 3.0g 0.5g 1.0g
Carbonato 3.0g 0.5g 1.0g
Sal 2.5g 0.5g 1.5g
12. Observaciones:
Al calentar el agua es posible que se disuelva mas
cantidad de soluto, esto es debido a que todas las
partículas están en movimiento, Cabe destacar que
no todos los disolventes funcionaron de igual
manera, en este caso el aceite.
13. Análisis y conclusión:
Las mezclas las hacemos diariamente a todas horas,
son parte de la vida cotidiana están en todas partes, en
lo que usamos, lo que comemos, lo que
experimentamos, y gracias a algunas de ellas la vida es
mejor.
14. Cuestionario:
* ¿Cuáles son las variables que intervienen en el fenómeno
de la disolución?
* A temperatura ambiente ¿cuál de los tres disolventes
resultó ser el mejor? AZUCAR
* Al realizar las disoluciones dentro del vaso con agua
caliente ¿mejoró o disminuyó la capacidad de disolución de
cada disolvente? MEJORO DEBIDO A LA FORMA EN QUE
SE MOVIAN LAS PARTICULAS
* ¿Cuál de los tres disolventes fue el mejor? Explica tu
respuesta. EL AZUCAR YA QUE FUE UN BUEN
DISOLVENTE TANTO EN EL AGUA CALIENTE COMO
EN LA TEMPERATURA AMBIENTE