Diversidad cultural en perú
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El documento describe la diversidad cultural en Perú. Explica que existen diferentes lenguas como quechua y aymara en la sierra, y más de 40 lenguas en la Amazonía. También describe la diversidad religiosa, señalando que aunque el catolicismo predomina, existen diferentes manifestaciones como la procesión del Señor de los Milagros y la celebración de la Virgen de la Candelaria.
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Historia familiar
El documento habla sobre la historia familiar, los cambios en las familias a lo largo del tiempo debido a decisiones como el matrimonio, nacimiento de hijos y la independencia de estos. También menciona que el árbol genealógico puede ayudar a representar visualmente la familia y recordar su historia. Como tarea, propone elaborar un libro de vida con imágenes sobre la propia historia familiar.
Diversidad étnica
El documento describe la gran diversidad étnica y lingüística que existe en Perú. Señala que hay 71 etnias y 67 lenguas nativas clasificadas en 14 familias lingüísticas. Además, existen varios modos del castellano que se hablan de forma diferente debido a factores geográficos y culturales. Finalmente, discute la situación multilingüe del país y cómo el quechua y aimara tienen un estatus menor que el castellano a pesar de ser lenguas oficiales.
Pensándolo bien
El documento describe una lección sobre el desarrollo del pensamiento crítico. La lección se titula "Tengo una opinión propia" y es parte de la unidad de formación y rendimiento de recursos humanos del colegio primario "Nuestra Señora de Guadalupe".
Cultura Chachapoyas
La cultura Chachapoyas se desarrolló entre los años 900 d.C. y 1470 d.C. en la selva altoandina del norte de Perú. Su economía se basaba en la agricultura, la ganadería, la caza y la recolección. Tenían una sociedad teocrática organizada en reinos autónomos gobernados por caciques. Destacaron en la cerámica, el textil y la arquitectura circular con bases altas y cornisas de piedra.
mi grupo y yo
Este documento discute la importancia de los grupos de amigos para los adolescentes y cómo estos grupos pueden influenciarlos positiva o negativamente. Explica que los grupos de amigos ayudan con el autoconocimiento, la autoestima y el aprendizaje de normas y valores. Sin embargo, también reconoce que la presión del grupo a veces puede llevar a los adolescentes a comportarse de maneras equivocadas aunque sepan que lo son.
Somos parte de una cultura
La cultura es un sistema de creencias, valores y costumbres que se transmiten de generación en generación. Las características de la cultura son que es dinámica, se hereda socialmente, se aprende a lo largo de la vida y se transmite mediante símbolos. La interculturalidad promueve la pluralidad y el respeto entre las diferentes culturas de un país.
La diversidad cultural
El documento define la diversidad cultural como la variedad de elementos y características desarrolladas en un lugar. Explica que la sociedad muestra diferentes pautas culturales entre los grupos que la componen y analiza tres actitudes ante la diversidad: el etnocentrismo que juzga otras culturas sin comprenderlas, el relativismo cultural que analiza culturas desde sus propios valores mostrándose tolerante, y el interculturalismo que propugna el encuentro entre culturas en condiciones de igualdad.
Actividades secundarias y desarrollo sostenible
El documento discute cómo la irresponsabilidad humana y el aprovechamiento masivo y abusivo de los recursos naturales han amenazado la biodiversidad y degradado el medio ambiente. Propone que el crecimiento económico debe lograrse respetando la naturaleza y tasas de renovación de recursos, y al elegir productos no solo por calidad y precio sino también por su impacto ambiental y ética de las empresas.
Ciudadanía y el sistema democrático
La ciudadanía se caracteriza por el ejercicio de ciertos derechos y deberes. Actualmente, las personas eligen a sus representantes a través de elecciones para que funciona el sistema representativo. Los derechos ciudadanos inicialmente fueron políticos y se han ampliado a incluir otros como derechos sociales, económicos y culturales. Nuestros derechos están ligados a responsabilidades hacia el Estado.
Identidad nacional
El documento describe aspectos de la identidad nacional peruana. Explica que el Perú es un país diverso con una variedad de geografía, pueblos y cultura. También destaca que existen sentimientos como el amor a la patria y la historia que unen a los peruanos. Luego, describe los principales símbolos de la patria peruana mencionados en la constitución como la bandera de tres franjas rojas y blancas, el escudo y el himno nacional. Brevemente explica las características del escudo nacional que representan
Saber que se quiere saber que se puede
La motivación personal es la energía que impulsa a alcanzar las metas a pesar de las dificultades. La motivación ayuda a superar obstáculos y completar tareas no deseadas. Para mantenerse motivado, es importante establecer objetivos claros, ser disciplinado, mantener una actitud optimista, y continuar intentándolo a pesar de los fracasos iniciales.
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La vida trae emociones (vi unidad)
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Diversidad etnica y lingüística en el perú
este es un aporte sobre nuestra diversidad étnica y linguistica en el Perú.
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El documento presenta información sobre la crisis de violencia en Latinoamérica, con un enfoque en el Perú. Se divide la sesión en cuatro partes: 1) Los estudiantes analizan párrafos sobre la violencia y responden preguntas en grupos. 2) Se presenta una situación problemática para generar discusión. 3) Los grupos elaboran líneas de tiempo sobre eventos de violencia política en varios países latinoamericanos. 4) Finalmente, los estudiantes comparan procesos e identifican similitudes y diferencias entre hechos de violencia
Valore cívicos
El documento define los valores como convicciones profundas que guían la conducta humana. Explica que los valores cívicos son principios considerados importantes por la sociedad e identifica valores cívicos clave como la democracia, la libertad, la justicia, la cooperación y la responsabilidad.
La diversidad cultural (F. C. C.)
El documento describe la diversidad cultural del Perú. Explica que el mayor cambio cultural en el Perú ocurrió en 1532 con la llegada de diversas etnias. La diversidad cultural peruana incluye tradiciones, costumbres, dialectos, comidas, vestimentas y danzas. La preservación de la diversidad cultural es importante para mantener las tradiciones de los antepasados y promover el turismo.
Sociedad virreinal.
La sociedad colonial en Perú estaba dividida en dos repúblicas: la República de Indios, que incluía a los indígenas comunes y tributarios, y la República de Españoles, que incluía a los peninsulares, criollos y nobles. El cruce entre estas poblaciones y los esclavos negros dio origen a las castas mestizos, mulatos y zambos. Los esclavos negros eran traídos por personas acaudaladas y algunos escapaban a refugios llamados palenques para evitar el maltrato
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Quechua final
El quechua es una familia de lenguas originaria de los Andes centrales hablada por entre 9 y 14 millones de personas en países como Bolivia, Perú, Ecuador y Argentina. Aunque se cree que el quechua se originó en Cuzco y que hay una forma legítima, en realidad tiene 1500 años y ninguna variedad es superior. El quechua es una lengua aglutinante y ha aportado palabras al español como cóndor y puma. En países como Perú se ha reconocido oficialmente el quechua y se han impulsado programas de educación intercultural bilingüe
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Revolución china
Este documento contiene preguntas sobre la Revolución China dirigidas a estudiantes de historia. Pregunta sobre los detalles de la revolución como cuándo comenzó y terminó, los líderes de los partidos comunista y nacionalista, y los períodos de transición, influencia soviética, salto adelante y revolución cultural. También incluye preguntas sobre la Guardia Roja, por qué el Gran Salto Adelante fue devastador, y las consecuencias de la Revolución China.
Manifestaciones decadencia del tahuantinsuyo
El documento contiene 9 preguntas sobre la arquitectura, educación, metalurgia, código moral y decadencia del imperio incaico Tahuantinsuyo. Se pide completar oraciones y crucigramas relacionados con estos temas, incluyendo detalles sobre los tres tipos de arquitectura inca (uncu, pirca y quincha), las tres partes del universo según su cosmovisión (Hana Pacha, Kay Pacha y Ukhu Pacha) y los factores que llevaron a su desintegración como la
Ocho regiones 4
El documento describe la flora y fauna de la Selva Alta. Menciona que la flora incluye especies como el nogal, cedro, tornillo y cacao. La fauna incluye animales como el gallinazo cabeza amarilla, mono nocturno, manatí, charapita, salamandra, paiche y anaconda.
Plan lector de la asamblea a la constituyente
La Revolución Francesa pasó por varias etapas de gobierno: 1) Los Estados Generales debatieron la forma de votación sin llegar a un acuerdo; 2) La Asamblea Constituyente redactó la Declaración de los Derechos del Hombre y estableció una monarquía parlamentaria; 3) La Asamblea Legislativa declaró la república tras la fuga del rey; 4) La Convención estuvo dominada primero por los girondinos y luego por los jacobinos bajo Robespierre; 5) El
Los hebreos
El documento resume la historia y cultura de los hebreos. Explica que los hebreos se desarrollaron en el Medio Oriente y pasaron por periodos como los Patriarcas, Jueces y Reyes. Cultivaron ganado lanar y ovino y comerciaban entre tribus. Predicaron la igualdad y la monoteísta. Su religión se centraba en Moisés y figuras como Sansón. El periodo más inestable fue el de los Jueces. Más tarde se dividieron en israelitas y judíos. Dejaron como legado cultural el mon
Geodinámica terreste
Este documento es una lección de geografía sobre la geodinámica interna de la Tierra. Incluye preguntas para completar oraciones sobre los procesos geodinámicos internos y sus efectos en la corteza terrestre, como el plegamiento y las fracturas. También contiene imágenes de ejemplos de vulcanismo para identificar y explicar. El objetivo es que los estudiantes comprendan los principales procesos geodinámicos internos que moldean la superficie terrestre.
8 regiones 3
La región Suni se ubica entre los 3500-4000 msnm, tiene un clima templado de 12°C con lluvias y heladas. Contiene flora como el saúco y fauna como el zorzal negro y el cuy. La región Puna se ubica entre 4000-4800 msnm, con temperaturas entre 20°C y -0°C generando lluvia líquida y sólida. Contiene flora como el ichu y fauna como la llama. La región Cordillera es la más alta a 4800-6768 msnm con cl
Poder ejecutivo
El documento describe las figuras del poder ejecutivo en Perú, incluyendo al Presidente como jefe de Estado, el Vicepresidente, y el Consejo de Ministros. También enumera las causas por las que el Presidente puede dejar el cargo: muerte, incapacidad física o moral, o aceptación de renuncia ante el Congreso.
Hidrografía del perú 5
El documento describe las principales cuencas hidrográficas de Perú, incluyendo la cuenca del Pacífico, la cuenca del Titicaca y la cuenca del Amazonas. La cuenca del Amazonas representa el 98% del agua dulce del país y contiene ríos largos, navegables y de gran caudal.
El hijo prodigo
El resumen describe la historia de Rodolfo, el hijo menor de una familia acomodada que malgasta el dinero de la empresa familiar en juegos de azar y fiestas. Rodolfo termina arruinado y viviendo en la calle, cuidando cerdos para un carnicero. Eventualmente decide regresar a casa para pedir perdón. Su padre lo perdona y celebra su regreso con una gran fiesta, lo que enfurece a su hermano Rafael quien siempre ha sido responsable. Finalmente la familia se reconcilia.
Yom kippur
El documento resume la Guerra del Yom Kippur de 1973, cuando Egipto y Siria lanzaron un ataque sorpresa contra Israel en el día sagrado judío del Yom Kippur. Los ejércitos árabes tuvieron éxito inicialmente en los frentes del Sinaí y los Altos del Golán, pero Israel recibió armas de los EE.UU. y la URSS y pudo recuperar el territorio perdido para finales de octubre.
Guerra contra españa
El documento proporciona información sobre la Guerra Hispano-Sudamericana (1864-1866) entre España y los países de Sudamérica como Perú y Chile. Detalla que luego de varios enfrentamientos navales, España decidió bombardear los puertos de Valparaíso y El Callao para vengar las ofensas recibidas. Mientras Valparaíso fue destruido fácilmente, en El Callao se logró fortificar apresuradamente las defensas con la ayuda de la población, lo que llevó a un gran combate naval el 2 de
Geósfera
El documento proporciona instrucciones para completar un trabajo sobre las capas de la Tierra. Pide identificar las capas de la geósfera, mencionar características de la sial y sima, completar oraciones sobre las capas de la geósfera y sus componentes, completar un crucigrama sobre la edad de los metales, y completar oraciones adicionales sobre las características del núcleo, manto y corteza. El estudiante debe completar el trabajo para demostrar su comprensión de la estructura interna de la Tierra.
Capacterísticas generales de perú
El documento proporciona instrucciones para un alumno sobre cómo completar preguntas relacionadas con la geografía de Perú. Pide que el alumno complete información sobre las regiones, departamentos y capital de Perú, sus corrientes marinas, y cómo la cordillera de los Andes divide al país. También solicita detalles sobre el clima peruano y llenar un cuadro con aspectos geográficos importantes como el pico más alto, la fosa más profunda, y explicar conceptos climáticos como el anticiclón y el ciclón.
Ocho regiones naturales
Este documento describe las características de la tercera región natural del Perú, llamada Yunga. Explica que se ubica en los flancos occidental y oriental de la cordillera de los Andes entre los 500-2300 metros sobre el nivel del mar. Además, señala que se distinguen dos tipos de Yunga: la Yunga marítima y la Yunga fluvial, y describe brevemente el clima y relieve de cada una.
áLbum 2
La unidad trata sobre la historia de la Institución Educativa Primaria "Nuestra Señora de Guadalupe".
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Diversidad cultural en perú
- 1. Docente: Katiuska Rojas Chuco
- 2. 1.- ¿Qué es la diversidad cultural? Es la de y desarrolladas en un determinado lugar. TEMA: «DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ» I UNIDAD - CÍVICA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 3. TEMA: «DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ» I UNIDAD - CÍVICA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 4. 2.- Diversidad lingüística en el Perú: En el territorio nacional se hablan aproximadamente entre , incluyendo el . TEMA: «DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ» I UNIDAD - CÍVICA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 5. TEMA: «DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ» I UNIDAD - CÍVICA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» COSTA SIERRA AMAZONÍA Existió el Chimú y Muchik Predomina el quechua y el aymara Se hablan más de 40 lenguas Chimú: -Chanchan (muy – muy) Existe el Quechua Chanca y Quechua Cusco Asháninkas: Arawak Muchik: -Chiclayo ( lugar de ramas verdes) Aymara se habla en Puno y Bolivia Awajúns: Jíbaro
- 6. 3.- Diversidad religiosa: TEMA: «DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ» I UNIDAD - CÍVICA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe» Perú es , sin embargo existen diferentes formas de vivir y sentir el catolicismo.
- 7. Cada una de estas manifestaciones expresa las distintas dimensiones del catolicismo. - La devoción y fe en la procesión del Señor de lo Milagros. - El recogimiento de la Semana Santa en Ayacucho. - La celebración de la Virgen de la Candelaria. TEMA: «DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ» I UNIDAD - CÍVICA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- 8. TEMA: «DIVERSIDAD CULTURAL EN EL PERÚ» I UNIDAD - CÍVICA I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»