importancias de la docencia en servicio

1. DOCENCIA EN SERVICIO
Mg. Clara Torres Deza

2. Temas a desarrollar
DOCENCIAEN SERVICIO
Docencia en servicio:
Concepto y características.
Educación permanente en
enfermería

3. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
APRENDZAJE
SUSTITUYE A
ENSEÑANZA
PENSAMIENTO
SISTÉMICO
HERRAMIENTAS
MENTALES

4. REFORMAS SECTORIALES DE SALUD Y
EDUCACION EN ENFERMERIA
Reformas sectoriales
de salud
Práctica
Profesional
Educación en
Enfermería
Transformaciones Políticas-económicas y sociales
Reformas
Educacionales
Reformas
Laborales
Cambios en los
paradigmas
educacionales
Desarrollo
Científico y
Tecnológico

5. 5
Es importante diferenciar dos conceptos:
 Integración docencia-servicio
 Docencia en servicio

6. COMPONENTES DE LAARTICULACIÓN DOCENCIASERVICIO.
Escobar M.

7. Concepto
7
ARTICULACIÓN DOCENCIA EN SERVICIO
Un proceso de creciente articulación entre instituciones de educación y de servicios
de salud para mejorar la atención de salud, orientar la producción de conocimientos y la
formación de personal, tomando como base el perfil epidemiológico en un determinado
contexto poblacional y regionalizado, que permita la continuidad del proceso educacional
(proceso de educación permanente) que nazca en el trabajo y sea capaz de transformarlo.
Es el punto de encuentro entre la teoría y la práctica es donde se fusionan y se hace
realidad lo aprendido por el estudiante.

8. Concepto
DOCENCIA EN SERVICIO
 Es la actividad de tutoría que realiza el docente durante la prestación de
salud en una sede docente, donde se desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje, siendo el objetivo lograr competencias para el
ejercicio de la profesión.
 Se realiza durante el ejercicio de la jornada laboral de la prestación de
salud y no incluye las clases teóricas.

9. Mejorar el cuidado de enfermería a la persona, familia y comunidad para
contribuir a la solución de problemas prioritarios de la población.
Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje: conjunto de actividades y
medios que posibilitan el aprendizaje y producción de conocimientos
necesarios para una práctica de calidad.
La participación de la persona en forma activa, y consciente de las
causas que originan los problemas de salud.
PROPÓSITO

10. DOCENCIASERVICIO:CARACTERÍSTICAS
10
Estrategia de
aprendizaje individual y
grupal.
Prácticas innovadoras
en servicio que
transforman el proceso
de trabajo
Se prepara al
estudiante para realizar
su actividad laboral
Sistema de
conocimientos,
habilidades y valores
del profesional de
salud, surgen de los
problemas asistenciales
El sistema de
conocimientos debe
estar vinculado con la
propia especialidad y
sus aspectos éticos

11. Deseos de
aprender
INTERACCIÓN
SITUACIÓN DE
ENFERMERÍA CLIENTE
Interpretación
de los
participantes
Motivación
Expectativa
El aprendizaje en la practica profesional. Las competencias profesionales se desarrollan y evidencian
en el desempeño sustentado en evidencia científica y la ética y derechos. No debe pensarse que el logro
de competencia profesional es solo la aplicación del conocimiento enfermería aprendido en el aula o en
la investigación a la practica.
DOCENCIA EN SERVICIO
Docente Estudiante