El documento resume los principales géneros literarios y el contexto histórico y social de la Edad Media. Los tres géneros principales son el lírico, narrativo y dramático. La Edad Media se basó en un sistema feudal rígido con tres estamentos sociales. La iglesia y la nobleza controlaban la tierra y el poder, mientras que el pueblo llano era analfabeto y trabajaba para los señores. Los monasterios jugaron un papel importante en la transmisión del conocimiento.

1. UNIDAD: 2 HISTORIA DE LA
LITERATURA
1. ¿Que es la literatura?.
-La literatura, es un arte en que el instrumento que se usa son las palabras.
2. ¿Ques es el género literario?
El género literario es un sistema que permite clasificar obras literarias y criterios
semánticos, sintácticos, fonológicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales
y afines.
3. ¿Como se clasifican los géneros literarios?
-En el género lírico, se expresan sentimientos y emociones. La función expresiva y la
lírica culta o popular.
-En el género narrativo, se cuentan historias de Novela y cuento. Enla función
referencial.
-En el género dramático, es destinado sólo a ser representado en teatros, escenarios,
etc. De forma dialogada.
Contexto historico i social de la edad media
Histórica y socialmente la Edad Media se basa en la sociedad de los estamentos
sociales:- el clero, - la nobleza, y el pueblo llano.
El clero y la nobleza (junto con el rey) tenían todo el poder, eran los propietarios de
tierras. El pueblo llano, eran los vasallos, estaban sometidos a los señores y trabajaban
para ellos.
Sobre todo se basó en el sistema feudal. Es decir, el señor, dueño de un feudo
(propiedad) tenía unos vasallos a los que protegía a cambio de un servicio, un trabajo,
etc. Generalmente, esto era para siempre, y aunque un vasallo podía lograr su libertad,
estaba sometido de por vida a algún vínculo con su señor.
Este sistema rigió durante toda la Edad Media, y sobre él se crean los sistemas
económicos de toda la etapa.
Socialmente, la población popular era prácticamente analfabeta, y sólo los clérigos
tenían la sabiduría, normalmente, se apegaban a los nobles y a los reyes para así tener
poder. Eran ellos (los clérigos) quienes impartían la enseñanza, siempre bajo sus ideas
y mandatos.
RESUMEN DE LOS VÍDEOS
Marco historico y cultural en Europa.
Tras la caída de Imperio Roma de occidente los pueblos bárbaros invadieron Europa.
Carlomagno conquistar la mayor parte de Europa. Los musulmanas estaban
capitaneados por Mahoma. El Islam empujará un papel de primer orden en las
relaciones internacionales. Se empiezan a formar los monasterios.

2. Los castillos:
-Serbia de refugio en caso de un ataque al pueblo de afuera era impenetrable por el
enemigo. Las partes más importantes son el Puente elevadizo, barbacana, puerta
principal, Patio de armas, residencia señorial, torre de homenaje i el salón principal: se
celebraban los banquetes i con las paredes decoradas
Ciudades medievales:
-Las ciudades estaban protegidas por las murallas y estaban divididas en barrios. En el
centro había la plaza donde se hacia el mercado.
Monasterios
-Difuminaban la religión. El claustro era el centro de la vida monástica i el escritorio era
donde los monjes copiaban. Los monasterios tenían huerto que los conreaban
payeses. Ora elabora era tan importante como el trabajo del oficio.
Monasterio mediavales
-San Benito de Murcia estableció las reglas de los monjes. Difundieron los principales
estilos artísticos (románico, gótico).
El Campesinado
-Los monasterios tenían muchos territorios. Los payeses tenían que pagar por labrar
esas tierras. El granero era la parte más importante de las granjas. El palomar era un
edificio para las palomas.
Literatura
- La repetición:como figura literaria cumple la función de enfatizar una expresión o
idea, mostrar interés o resaltar la expreción, y es utilizada tanto en prosa como en
verso. La repetición puede ser de una palabra o de una frase.
- El Paralelismo:El paralelismo sintáctico es la semejanza estructural de dos o más
secuencias de forma que se produce de correspondencia casi exacta entre sus
constituyentes sintácticos.

3. El Prisionero
1 Que por mayo era, por mayo (era),
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
5 cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
10 que vivo en esta prisión;
que ni sé cuándo es de día
ni (sé) cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba el albor.
15 Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.
(Anónimo)
Estructura del contenido
- Introducción : versos del 1-8. Des de “Que por mayo“ (...) hasta “ van a servir el
amor”.
El autor explica que es la primavera.
- Nudo: versos 8-12. Des de “Sino yo triste y cuitado” (...) hasta “ni cuando las
noches son”
- Desenlace: versos 12-16. Des de “Sino por una avecl·la “ (..) “Dele Dios mal
galardon”.