Este documento proporciona una compilación de la documentación oficial de Moodle 2.0 en español. Resume las principales nuevas características de Moodle 2.0 como comunidades, repositorios, portafolios, completado de cursos, actividades condicionales, cohortes, servicios web y nuevos bloques. También describe mejoras importantes a características existentes como copias de seguridad, bloques, blogs, comentarios, matriculación y uso de archivos.
Este documento resume las nuevas características y mejoras de Moodle 2.0. Presenta nuevas funciones como Community Hubs, Repositorios, Portafolios, Completado de Curso, Actividades Condicionales, Cohortes, Servicios Web y nuevos bloques. También describe mejoras a características existentes como Copias de Seguridad, Bloques, Blogs, Comentarios, Plugins de Matriculación, Uso de Archivos, Mi Página en Moodle, Navegación, Roles y Permisos, Canales RSS y Temas. Finalmente
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que permite a profesores crear cursos virtuales con diversos objetivos como exponer contenidos, crear un espacio de encuentro para estudiantes, y permitir que estudiantes realicen y envíen tareas. Moodle ofrece varios recursos y herramientas para profesores y estudiantes como foros, chats, cuestionarios y calificaciones. Se requiere instalar Moodle en un servidor con Apache y MySQL para gestionar cursos de manera virtual.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas en 2002. Se basa en un enfoque constructivista que enfatiza la colaboración entre estudiantes y profesores. Ofrece herramientas como administración de cursos, módulos, foros y cuestionarios para apoyar diferentes estilos de aprendizaje.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que permite a educadores y estudiantes crear cursos para el aprendizaje en línea o blended. Moodle fue creado por Martin Dougiamas y se basa en teorías constructivistas de aprendizaje colaborativo. Proporciona una variedad de herramientas como foros, chats, cuestionarios y wikis para apoyar diferentes estilos de aprendizaje. Actualmente tiene más de 180,000 descargas mensuales y es utilizado por más de 83 millones de usuarios en
El documento describe diferentes métodos para cargar contenido en un curso de Moodle, incluyendo la adición de páginas de texto y web, archivos como PDF y presentaciones, enlaces a páginas externas, directorios de archivos, paquetes IMS CP, y etiquetas. El objetivo es proporcionar a los estudiantes varias formas de acceder a materiales de aprendizaje de manera organizada y atractiva dentro de la plataforma Moodle.
El documento describe diferentes métodos para cargar contenido en un curso de Moodle, incluyendo agregar páginas de texto y web usando el editor, enlazar archivos como PDF y presentaciones, cargar sitios web completos comprimidos, enlazar páginas externas, mostrar directorios de archivos, desplegar paquetes IMS CP, y añadir etiquetas para organizar visualmente el contenido. El objetivo es ofrecer múltiples opciones para incorporar información y recursos de manera atractiva y accesible para los estudiantes.
Las plataformas Dokeos, Moodle y Blackboard son plataformas educativas virtuales que permiten a estudiantes y profesores interactuar y compartir contenidos educativos de manera online, mientras que iluminate es una herramienta comercial diseñada específicamente para impartir clases virtuales y videoconferencias.
Este documento describe y compara las plataformas virtuales de aprendizaje, Dokeos y Moodle. Explica que las plataformas virtuales son sistemas de software que facilitan la gestión de cursos online para profesores. Luego describe las características generales de Dokeos y Moodle, incluyendo sus herramientas y funcionalidades. Finalmente, realiza una comparación entre ambas plataformas, resaltando las diferencias en las herramientas disponibles en cada una.
Este documento resume las nuevas características y mejoras de Moodle 2.0. Presenta nuevas funciones como Community Hubs, Repositorios, Portafolios, Completado de Curso, Actividades Condicionales, Cohortes, Servicios Web y nuevos bloques. También describe mejoras a características existentes como Copias de Seguridad, Bloques, Blogs, Comentarios, Plugins de Matriculación, Uso de Archivos, Mi Página en Moodle, Navegación, Roles y Permisos, Canales RSS y Temas. Finalmente
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que permite a profesores crear cursos virtuales con diversos objetivos como exponer contenidos, crear un espacio de encuentro para estudiantes, y permitir que estudiantes realicen y envíen tareas. Moodle ofrece varios recursos y herramientas para profesores y estudiantes como foros, chats, cuestionarios y calificaciones. Se requiere instalar Moodle en un servidor con Apache y MySQL para gestionar cursos de manera virtual.
Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto creada por Martin Dougiamas en 2002. Se basa en un enfoque constructivista que enfatiza la colaboración entre estudiantes y profesores. Ofrece herramientas como administración de cursos, módulos, foros y cuestionarios para apoyar diferentes estilos de aprendizaje.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que permite a educadores y estudiantes crear cursos para el aprendizaje en línea o blended. Moodle fue creado por Martin Dougiamas y se basa en teorías constructivistas de aprendizaje colaborativo. Proporciona una variedad de herramientas como foros, chats, cuestionarios y wikis para apoyar diferentes estilos de aprendizaje. Actualmente tiene más de 180,000 descargas mensuales y es utilizado por más de 83 millones de usuarios en
El documento describe diferentes métodos para cargar contenido en un curso de Moodle, incluyendo la adición de páginas de texto y web, archivos como PDF y presentaciones, enlaces a páginas externas, directorios de archivos, paquetes IMS CP, y etiquetas. El objetivo es proporcionar a los estudiantes varias formas de acceder a materiales de aprendizaje de manera organizada y atractiva dentro de la plataforma Moodle.
El documento describe diferentes métodos para cargar contenido en un curso de Moodle, incluyendo agregar páginas de texto y web usando el editor, enlazar archivos como PDF y presentaciones, cargar sitios web completos comprimidos, enlazar páginas externas, mostrar directorios de archivos, desplegar paquetes IMS CP, y añadir etiquetas para organizar visualmente el contenido. El objetivo es ofrecer múltiples opciones para incorporar información y recursos de manera atractiva y accesible para los estudiantes.
Las plataformas Dokeos, Moodle y Blackboard son plataformas educativas virtuales que permiten a estudiantes y profesores interactuar y compartir contenidos educativos de manera online, mientras que iluminate es una herramienta comercial diseñada específicamente para impartir clases virtuales y videoconferencias.
Este documento describe y compara las plataformas virtuales de aprendizaje, Dokeos y Moodle. Explica que las plataformas virtuales son sistemas de software que facilitan la gestión de cursos online para profesores. Luego describe las características generales de Dokeos y Moodle, incluyendo sus herramientas y funcionalidades. Finalmente, realiza una comparación entre ambas plataformas, resaltando las diferencias en las herramientas disponibles en cada una.
Este documento compara dos plataformas de aprendizaje virtual: Dokeos y Moodle. Ambas permiten a los profesores crear cursos en línea y gestionar contenidos, comunicaciones y evaluaciones de forma digital. Dokeos se enfoca más en la calidad sobre la cantidad de herramientas, mientras que Moodle ofrece más características de forma gratuita. También compara WordPress y Blogger para blogs educativos, señalando que WordPress permite mayor personalización y comunicación, mientras que Blogger es más sencillo de usar.
Cuadro comparativo de plataformas virtualesA Carvajal
Este documento compara tres plataformas virtuales de aprendizaje: Moodle, Dokeos y Claroline. Todas tres son de código abierto y gratuitas. Moodle es la más popular con más de 75,000 usuarios registrados. Todas tres plataformas son fáciles de instalar y usar, requiriendo solo un servidor web, base de datos y lenguaje de programación como PHP. Proporcionan herramientas para gestionar cursos en línea y contienen características similares.
Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite a los educadores crear comunidades de aprendizaje en línea. Se basa en las ideas del constructivismo pedagógico para ayudar a los estudiantes a construir conocimiento a través del aprendizaje colaborativo. Moodle ofrece varias herramientas como foros, cuestionarios y wikis para facilitar la interacción y evaluación de los estudiantes.
Este documento compara varias plataformas de e-learning, incluyendo Claroline, Dokeos, Moodle, Atutor y LRN. Describe brevemente cada plataforma, sus características, ventajas y desventajas, y requisitos de instalación. Las plataformas son de código abierto y permiten crear cursos en línea, administrar contenido educativo y facilitar la colaboración. Requieren servidores web con PHP y bases de datos para funcionar.
Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) de código abierto basado en los principios pedagógicos del constructivismo. Fue creado por Martin Dougiamas en 2002 y desde entonces ha ganado popularidad mundial con más de 21 millones de usuarios. Moodle promueve una pedagogía colaborativa y centrada en el estudiante a través de actividades, foros y otros recursos que ayudan a los estudiantes a construir conocimiento entre sí.
Moodle es una plataforma de aprendizaje lanzada en 2001 por Martin Dougiamas y se ha convertido en uno de los sistemas de gestión del aprendizaje más populares del mundo. Originalmente desarrollado por una sola persona, ahora cuenta con un equipo de 35 personas y más de 200 desarrolladores comunitarios que trabajan para satisfacer las necesidades de millones de usuarios y 70 empresas asociadas. La misión de Moodle es apoyar a profesores y estudiantes brindando una plataforma flexible e integrada para cursos que puede escalar a cualquier t
Drupal es un sistema de gestión de contenidos libre y de código abierto que permite publicar y administrar contenido web de forma flexible a través de módulos. Fue creado en 1999 y está escrito en PHP, usando una arquitectura modular que facilita la adición de funcionalidades mediante módulos. Es ampliamente usado por sitios grandes debido a su flexibilidad, seguridad y rendimiento.
Moodle es una herramienta gratuita de código abierto para crear cursos en línea que permite a profesores y estudiantes interactuar de forma flexible a través de foros, chats en vivo, talleres y encuestas. Moodle ofrece características como almacenamiento de archivos, compatibilidad con múltiples dispositivos y traducción a más de 95 idiomas.
Este documento presenta información sobre temas informáticos como WordPress, Delicious y sistemas de gestión de contenidos. Explica que WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear blogs, mientras que Delicious es un servicio para guardar marcadores web de manera social. También define los sistemas de gestión de contenidos como aplicaciones que permiten crear y administrar contenido web de manera independiente al diseño.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Moodle permite el aprendizaje no presencial de los estudiantes y es ventajoso debido a sus características para la creación de cursos en línea. La metodología de cursos en línea de Moodle debe ser orientada hacia una educación constructivista conducida primordialmente de manera tutoreada y asincrónica, con la asistencia de un profesor experto.
Plataforma Moodle, facilidades a los estudiantes y Aulas VirtualesKiliana Franco
El documento describe una capacitación sobre la plataforma Moodle realizada en la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. La capacitación incluyó información sobre el funcionamiento y estructura básica de Moodle, las facilidades que ofrece a estudiantes y profesores, y la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en educación.
Este documento describe el surgimiento de la Web 2.0 y la plataforma Moodle. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, definie las características de la Web 2.0 como social bookmarking, mashups y RSS. También describe a Moodle como un software de aprendizaje en línea que promueve la colaboración y tiene interfaces sencillas. Finalmente, discute la importancia de Moodle para mejorar la calidad de la enseñanza y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje.
Los documentos describen diferentes sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor, LRN y Sakai son LMS descritos, incluyendo sus características, ventajas, desventajas y requisitos de instalación.
Moodle es un entorno de aprendizaje dinámico modular y orientado a objetos. Es un sistema de gestión del aprendizaje que permite crear y gestionar aulas virtuales facilitando la introducción de contenidos educativos en la web. Se basa en un enfoque constructivista del aprendizaje que fomenta la interacción entre estudiantes, profesores y contenidos.
Moodle es un software de código abierto y gratuito para crear cursos y entornos de aprendizaje virtuales. Se basa en la pedagogía del constructivismo social donde la comunicación es importante. Moodle ofrece numerosas funciones como foros, wikis, chats y blogs, y puede personalizarse fácilmente. Cuenta con una gran comunidad de usuarios a nivel mundial.
Este documento introduce Drupal, un sistema de gestión de contenidos de código abierto. Explica que Drupal permite publicar contenido dinámico en una base de datos y que es adecuado para muchos tipos de sitios web gracias a su flexibilidad y módulos adicionales. También describe que Drupal fue creado por Dries Buytaert en 2001 y es mantenido por una comunidad de desarrolladores, y que puede usarse para blogs, foros, comunidades y más.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje abierto desarrollado originalmente por Martin Dougiamas en Australia. Se basa en teorías constructivistas de aprendizaje colaborativo. Ofrece múltiples herramientas para gestionar cursos virtuales como foros, tareas, cuestionarios y wikis. Su instalación requiere un servidor web con PHP y base de datos, y proporciona una interfaz sencilla para administradores y estudiantes.
Dokeos es un software de gestión de aprendizaje a distancia que ofrece múltiples herramientas para organizar entrenamientos de manera simple y clara para sus usuarios. Incluye una interfaz de administración poderosa para gestionar usuarios, entrenamientos, clases y sesiones de manera individual o en grupo. El manual guía a los usuarios a través de las varias herramientas de administración que ofrece Dokeos.
Dokumen tersebut memberikan gambaran menyeluruh tentang persekitaran pembelajaran maya (VLE). Ia menjelaskan bahawa VLE adalah sistem perisian yang memudahkan pengurusan kursus pendidikan secara dalam talian. VLE membantu proses pengajaran dan pembelajaran dengan menyediakan ruang digital untuk interaksi antara guru dan pelajar.
Moodle is a free learning management system that supports social constructionist education. It allows users to add links, initiate discussions, design quizzes, submit conference proposals, initiate chat features, and create open-ended quizzes without time limits. Moodle provides flexibility through its ability to integrate with other technologies and be edited like a word processor.
VLE Development Day - Moodle:Beyond the BasicsChris Hebbes
The document discusses how to go beyond the basics in Moodle by applying instructional design principles, using rich media and different styling approaches. It provides examples of how to add interest and styling to Moodle content using HTML and CSS, and how to design and develop quizzes to test learners' knowledge. The workshop also covers how to embed various media types like images, videos, PDFs and Xerte objects in Moodle, and how to create and use quizzes.
Este documento compara dos plataformas de aprendizaje virtual: Dokeos y Moodle. Ambas permiten a los profesores crear cursos en línea y gestionar contenidos, comunicaciones y evaluaciones de forma digital. Dokeos se enfoca más en la calidad sobre la cantidad de herramientas, mientras que Moodle ofrece más características de forma gratuita. También compara WordPress y Blogger para blogs educativos, señalando que WordPress permite mayor personalización y comunicación, mientras que Blogger es más sencillo de usar.
Cuadro comparativo de plataformas virtualesA Carvajal
Este documento compara tres plataformas virtuales de aprendizaje: Moodle, Dokeos y Claroline. Todas tres son de código abierto y gratuitas. Moodle es la más popular con más de 75,000 usuarios registrados. Todas tres plataformas son fáciles de instalar y usar, requiriendo solo un servidor web, base de datos y lenguaje de programación como PHP. Proporcionan herramientas para gestionar cursos en línea y contienen características similares.
Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que permite a los educadores crear comunidades de aprendizaje en línea. Se basa en las ideas del constructivismo pedagógico para ayudar a los estudiantes a construir conocimiento a través del aprendizaje colaborativo. Moodle ofrece varias herramientas como foros, cuestionarios y wikis para facilitar la interacción y evaluación de los estudiantes.
Este documento compara varias plataformas de e-learning, incluyendo Claroline, Dokeos, Moodle, Atutor y LRN. Describe brevemente cada plataforma, sus características, ventajas y desventajas, y requisitos de instalación. Las plataformas son de código abierto y permiten crear cursos en línea, administrar contenido educativo y facilitar la colaboración. Requieren servidores web con PHP y bases de datos para funcionar.
Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) de código abierto basado en los principios pedagógicos del constructivismo. Fue creado por Martin Dougiamas en 2002 y desde entonces ha ganado popularidad mundial con más de 21 millones de usuarios. Moodle promueve una pedagogía colaborativa y centrada en el estudiante a través de actividades, foros y otros recursos que ayudan a los estudiantes a construir conocimiento entre sí.
Moodle es una plataforma de aprendizaje lanzada en 2001 por Martin Dougiamas y se ha convertido en uno de los sistemas de gestión del aprendizaje más populares del mundo. Originalmente desarrollado por una sola persona, ahora cuenta con un equipo de 35 personas y más de 200 desarrolladores comunitarios que trabajan para satisfacer las necesidades de millones de usuarios y 70 empresas asociadas. La misión de Moodle es apoyar a profesores y estudiantes brindando una plataforma flexible e integrada para cursos que puede escalar a cualquier t
Drupal es un sistema de gestión de contenidos libre y de código abierto que permite publicar y administrar contenido web de forma flexible a través de módulos. Fue creado en 1999 y está escrito en PHP, usando una arquitectura modular que facilita la adición de funcionalidades mediante módulos. Es ampliamente usado por sitios grandes debido a su flexibilidad, seguridad y rendimiento.
Moodle es una herramienta gratuita de código abierto para crear cursos en línea que permite a profesores y estudiantes interactuar de forma flexible a través de foros, chats en vivo, talleres y encuestas. Moodle ofrece características como almacenamiento de archivos, compatibilidad con múltiples dispositivos y traducción a más de 95 idiomas.
Este documento presenta información sobre temas informáticos como WordPress, Delicious y sistemas de gestión de contenidos. Explica que WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear blogs, mientras que Delicious es un servicio para guardar marcadores web de manera social. También define los sistemas de gestión de contenidos como aplicaciones que permiten crear y administrar contenido web de manera independiente al diseño.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Moodle permite el aprendizaje no presencial de los estudiantes y es ventajoso debido a sus características para la creación de cursos en línea. La metodología de cursos en línea de Moodle debe ser orientada hacia una educación constructivista conducida primordialmente de manera tutoreada y asincrónica, con la asistencia de un profesor experto.
Plataforma Moodle, facilidades a los estudiantes y Aulas VirtualesKiliana Franco
El documento describe una capacitación sobre la plataforma Moodle realizada en la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela. La capacitación incluyó información sobre el funcionamiento y estructura básica de Moodle, las facilidades que ofrece a estudiantes y profesores, y la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en educación.
Este documento describe el surgimiento de la Web 2.0 y la plataforma Moodle. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, definie las características de la Web 2.0 como social bookmarking, mashups y RSS. También describe a Moodle como un software de aprendizaje en línea que promueve la colaboración y tiene interfaces sencillas. Finalmente, discute la importancia de Moodle para mejorar la calidad de la enseñanza y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje.
Los documentos describen diferentes sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto. Claroline, Dokeos, Moodle, ATutor, LRN y Sakai son LMS descritos, incluyendo sus características, ventajas, desventajas y requisitos de instalación.
Moodle es un entorno de aprendizaje dinámico modular y orientado a objetos. Es un sistema de gestión del aprendizaje que permite crear y gestionar aulas virtuales facilitando la introducción de contenidos educativos en la web. Se basa en un enfoque constructivista del aprendizaje que fomenta la interacción entre estudiantes, profesores y contenidos.
Moodle es un software de código abierto y gratuito para crear cursos y entornos de aprendizaje virtuales. Se basa en la pedagogía del constructivismo social donde la comunicación es importante. Moodle ofrece numerosas funciones como foros, wikis, chats y blogs, y puede personalizarse fácilmente. Cuenta con una gran comunidad de usuarios a nivel mundial.
Este documento introduce Drupal, un sistema de gestión de contenidos de código abierto. Explica que Drupal permite publicar contenido dinámico en una base de datos y que es adecuado para muchos tipos de sitios web gracias a su flexibilidad y módulos adicionales. También describe que Drupal fue creado por Dries Buytaert en 2001 y es mantenido por una comunidad de desarrolladores, y que puede usarse para blogs, foros, comunidades y más.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje abierto desarrollado originalmente por Martin Dougiamas en Australia. Se basa en teorías constructivistas de aprendizaje colaborativo. Ofrece múltiples herramientas para gestionar cursos virtuales como foros, tareas, cuestionarios y wikis. Su instalación requiere un servidor web con PHP y base de datos, y proporciona una interfaz sencilla para administradores y estudiantes.
Dokeos es un software de gestión de aprendizaje a distancia que ofrece múltiples herramientas para organizar entrenamientos de manera simple y clara para sus usuarios. Incluye una interfaz de administración poderosa para gestionar usuarios, entrenamientos, clases y sesiones de manera individual o en grupo. El manual guía a los usuarios a través de las varias herramientas de administración que ofrece Dokeos.
Dokumen tersebut memberikan gambaran menyeluruh tentang persekitaran pembelajaran maya (VLE). Ia menjelaskan bahawa VLE adalah sistem perisian yang memudahkan pengurusan kursus pendidikan secara dalam talian. VLE membantu proses pengajaran dan pembelajaran dengan menyediakan ruang digital untuk interaksi antara guru dan pelajar.
Moodle is a free learning management system that supports social constructionist education. It allows users to add links, initiate discussions, design quizzes, submit conference proposals, initiate chat features, and create open-ended quizzes without time limits. Moodle provides flexibility through its ability to integrate with other technologies and be edited like a word processor.
VLE Development Day - Moodle:Beyond the BasicsChris Hebbes
The document discusses how to go beyond the basics in Moodle by applying instructional design principles, using rich media and different styling approaches. It provides examples of how to add interest and styling to Moodle content using HTML and CSS, and how to design and develop quizzes to test learners' knowledge. The workshop also covers how to embed various media types like images, videos, PDFs and Xerte objects in Moodle, and how to create and use quizzes.
Moodle can be used effectively for managing a conference website. It allows adding links to files and websites, initiating discussions and chats, designing various types of quizzes, and submitting conference proposals. Key features include creating quiz activities with customizable options, setting group modes for chats, and accessing chat sessions through links without timers by default for open-ended discussions.
Social Auto Share allows users to automatically share Slideshare activities like uploads, favorites, comments, and follows on Twitter and Facebook. The "event" feature allows other users to join an event and share information to engage in conversation around the event. To make a good presentation, users should simplify information, lose cliches, emphasize key information, and designate important elements.
Starting out with a VLE - what to expect
Presentation for the Sheffield International College, May 2012
Sarah Horrigan, Learning Technologies Manager, University of Sheffield
This document discusses ebook standards and formats. It provides information on different ebook formats including EPUB, PDF, HTML, and Mobi. It also discusses various ebook reading devices such as the Kindle, iPad, and devices that can read ebooks. The document notes the complexity of ebook standards and formats and suggests focusing on simplifying this topic.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que permite a los educadores crear sitios de aprendizaje en línea efectivos. Moodle ofrece numerosas herramientas como foros, cuestionarios y tareas que apoyan un enfoque pedagógico constructivista social. El sistema se puede administrar fácilmente y ofrece características como la administración de usuarios y cursos, así como módulos para diferentes actividades de aprendizaje.
Moodle ofrece una variedad de características y recursos para docentes. Los docentes tienen control completo sobre los elementos del curso y pueden elegir entre diferentes formatos. Moodle proporciona actividades flexibles como foros, diarios y encuestas. Los recursos incluyen la capacidad de publicar contenido como páginas de texto, archivos y enlaces externos para que los estudiantes accedan a la información del curso.
Este documento proporciona información sobre temas en Moodle, incluyendo cómo seleccionar y configurar temas de usuario, curso y sesión. También discute la capacidad máxima de usuarios en Moodle en función de la RAM del servidor y proporciona ejemplos de cálculos. Por último, resume las principales nuevas características de Moodle 2.0 como comunidades, portafolios, actividades condicionales y mejoras en módulos.
Este documento proporciona información sobre temas en Moodle, incluyendo cómo seleccionar y configurar temas de usuario, curso y sesión. También discute la capacidad máxima de usuarios en Moodle en función de la RAM del servidor y proporciona ejemplos de cómo calcular el número aproximado de usuarios. Además, explica cómo realizar acciones masivas de usuarios como subir, actualizar y eliminar usuarios de forma automatizada usando un archivo CSV.
Sesión de moodle: tipos de archivos y su gestión, temas de sesión, de usuario y de curso, algunas actividades colaborativas atípicas, novedades en moodle 2...y más.
Finalización de curso Moodle Básico.
Moodle es una aplicación web gratuita de tipo LMS que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea. Promueve un enfoque constructivista social a través de características como foros, tareas y wikis. Se instala fácilmente en servidores web compatibles con PHP y bases de datos. Incluye múltiples módulos para gestionar contenidos, evaluaciones y actividades colaborativas.
Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Fue diseñado por Martin Dougiamas y ofrece características como foros, encuestas, tareas y glosarios. Aunque puede ser mecánico dependiendo del diseño, Moodle promueve la construcción social y su arquitectura fue diseñada para clases en línea.
Moodle es una plataforma de gestión de aprendizaje online (LMS) de código abierto creada por Martin Dougiamas. Permite a profesores crear cursos online con varios recursos educativos e interactuar con estudiantes a través de foros, tareas, cuestionarios y otras herramientas. Moodle es gratuito, funciona en cualquier servidor web con PHP/MySQL y tiene una activa comunidad de desarrolladores que contribuyen mejoras continuas.
Los bloques de Moodle son elementos que se añaden a las páginas de los cursos para proporcionar información rápida y acceso a herramientas útiles para profesores y estudiantes. Cada versión de Moodle tiene bloques estándar e instalables que son flexibles y pueden moverse o eliminarse. Algunos bloques comunes son el calendario, lista de participantes, eventos próximos y actividades, los cuales brindan información sobre eventos, personas y contenidos del curso de manera accesible.
Los bloques de Moodle son elementos que se añaden a las páginas de los cursos para proporcionar información rápida y acceso a herramientas útiles para profesores y estudiantes. Cada versión de Moodle tiene bloques estándar e instalables que son flexibles y pueden moverse o eliminarse. Algunos bloques comunes son el calendario, lista de participantes, eventos próximos y actividades, los cuales brindan información sobre eventos, personas y contenidos del curso de manera accesible.
Los bloques de Moodle son elementos que se añaden a las páginas de los cursos para proporcionar información rápida y acceso a herramientas útiles para profesores y estudiantes. Cada versión de Moodle tiene bloques estándar e instalables que son flexibles y pueden moverse o eliminarse. Algunos bloques comunes son el calendario, lista de participantes, eventos próximos y actividades, los cuales brindan información sobre eventos, personas y contenidos del curso de manera accesible.
Este documento compara las plataformas de aprendizaje abierto Moodle y Dokeos, describiendo sus características, herramientas disponibles y diferencias técnicas y de interacción. Ambas son plataformas LMS gratuitas pero Moodle se enfoca más en el constructivismo social mientras que Dokeos prioriza una interfaz amigable. Comparten muchas herramientas pero Moodle ofrece más como bases de datos y talleres.
Atutor es una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto que permite a administradores, educadores y estudiantes crear y participar en cursos en línea de manera sencilla y accesible. Ofrece herramientas para gestionar contenido, comunicaciones y evaluaciones, y puede personalizarse a través de módulos. Su diseño centrado en el escritorio y enfoque en la accesibilidad la hacen fácil de usar para todos los usuarios.
Moodle es una aplicación web gratuita para crear cursos y comunidades de aprendizaje en línea. Se ejecuta en varios sistemas operativos y bases de datos. Ofrece módulos para tareas, foros, diarios y encuestas para promover un enfoque pedagógico constructivista. Su instalación y uso son sencillos pero requiere configuración cuidadosa para grandes cantidades de usuarios.
Moodle es una plataforma de aprendizaje abierta que permite a los educadores crear cursos en línea. Se puede instalar en un servidor y ofrece varios módulos como foros, tareas y cuestionarios. Moodle promueve un aprendizaje social y colaborativo a través de estas herramientas. Fue creado para apoyar un enfoque constructivista de la enseñanza y el aprendizaje.
plataforma virtual E-LEARNING y sus características.pptxTITOMAJAO
Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje abierto gratuito que permite a educadores crear cursos en línea dinámicos. Ofrece características como un tablero personalizable, herramientas colaborativas como foros y wikis, un calendario integral, gestión de archivos en la nube, notificaciones y monitoreo del progreso. Admite diseños personalizados, autenticación segura, capacidad multilingüe, creación masiva de cursos y roles de usuario definidos.
Este documento presenta una introducción a un taller sobre el sistema de gestión de aprendizaje Moodle. El taller será impartido por Elier Nieto y cubrirá temas como la instalación de Moodle, la creación de cursos, usuarios y plugins. También incluirá secciones sobre objetos de aprendizaje, copias de seguridad, actualizaciones y certificación internacional en Moodle.
El documento describe los cambios en el sistema de archivos en Moodle 2.0, incluyendo que cada actividad y texto tiene su propia área de archivos asociada directamente. Los archivos pueden seleccionarse fácilmente desde repositorios internos y externos y copiarse a Moodle. Se proporciona un área privada de archivos para cada usuario. El documento también discute planes futuros como la sincronización de archivos y la capacidad de vincular archivos desde repositorios.
exportar libro a paquete de contennido imsMaria Moodle
Este documento proporciona un tutorial en 7 pasos para permitir que los profesores exporten recursos de libros a IMS en Moodle 3.5, comenzando con ingresar a la administración del sitio, buscar "IMS" en el filtro para ver dónde aparece la opción, y hacer clic en "Permitir" para habilitarla para los profesores.
El documento describe la estructura básica de un curso en Moodle, incluyendo secciones, bloques, barras laterales, iconos de edición y finalización de actividades. Explica elementos como la cabecera, menús de navegación, formatos de cursos y opciones de paginación.
This document provides a critical route for new Moodle administrators using version 2.4. It lists important administration paths and settings for new admins to focus on, organized into a table. These include using the dock and blocks, managing languages, notifications, courses, users, plugins, themes, and more. It is intended to serve as an easy reference for new admins. The document also mentions plans to create mobile apps for the critical route for different Moodle versions to help admins on tablets and smartphones.
El documento resume las diferentes versiones de Moodle desde la 1.9 hasta la 2.5, destacando nuevas características como la presentación de recursos en la 2.3, el recurso Libro y la actividad External Tool, y la encuesta como nueva actividad en la 2.4 y 2.5. Recomienda instalar varias versiones de Moodle localmente para llevar un seguimiento de sus características y proporciona enlaces para descargar diferentes versiones de Moodle.
Este documento explica cómo editar el perfil de usuario en Moodle 2.3. Se detalla que el perfil se puede editar a través del bloque de Ajustes y describe las diferentes secciones que se pueden editar como General, Usar Imagen e Intereses. También proporciona consejos sobre opciones como ocultar o mostrar el correo electrónico y recibir notificaciones de los foros.
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que permite administrar cursos en línea y comunidades académicas. Originalmente era un acrónimo para "Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos". Moodle 2.3 incorpora todas las características de Moodle 2.2 además de nuevas funciones como libros como módulo estándar, edición inmediata de títulos de recursos y actividades, y repositorios externos. Se recomienda practicar con Moodle 2.2 antes
Using Moodle 2.2 in College (case study)Maria Moodle
Using Moodle 2.2 in College. Case study
Maryel Mendiola
The speaker discusses their experience using Moodle 2.2 at ESIME Culhuacan college in Mexico. They have been using Moodle for many years to supplement face-to-face classes. All students access Moodle daily and provide quality feedback in forums. The speaker encourages updating to newer Moodle versions and customizes Moodle for their courses, which have 4 groups of around 20 students each. Activities include forums, databases, and groups are used to display student grades. The top features highlighted are the dock, navigation block, and backup of activities and resources.
Usando Moodle 2.2 en ESIME Culhuacan. Caso de estudioMaria Moodle
Este documento describe el uso de Moodle 2.2 por Maryel Mendiola con sus estudiantes en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Culhuacan en México. Mendiola ha personalizado Moodle para cuatro grupos de estudiantes de ingeniería, utilizando nuevos bloques como Comentarios y Estatus de Finalización de Curso. Ella también crea recursos reutilizables y aprovecha las nuevas actividades como Base de Datos y Encuesta.
Re usabilidad de Recursos y Actividades en Moodle 2.2Maria Moodle
Desde Moodel 2.2 podemos re utilizar recursos o actividades a partir de crear copias de seguridad particulares de cada una. Esta presentación muestra un ejemplo y ocmo hacerlo
Este documento define los resultados (outcomes) en Moodle y explica cómo crearlos y asociarlos a cursos y actividades. Los resultados son descripciones de lo que se espera que los estudiantes aprendan y puedan hacer. Antes de crear resultados, se deben definir escalas para cada uno. Luego, los resultados se agregan a los cursos y se pueden asociar a calificaciones numéricas y descriptivas de las actividades.
Moodle 2.0 plantillas de Base de DatosMaria Moodle
El documento explica los pasos para crear una plantilla en la actividad Base de Datos de Moodle. Estos incluyen 1) ir a la pestaña de Ajustes Previos, 2) dar un nombre a la plantilla y guardarla, y 3) verificar que la plantilla esté disponible para usar en cualquier curso de Moodle. Opcionalmente se puede 4) exportar la plantilla como un archivo zip para reutilizarla en otros sitios de Moodle.
Ser MCCC, mis experiencias como MentoraMaria Moodle
Este documento describe la experiencia de Maryel Mendiola obteniendo su certificación MCCC y sirviendo como mentora para otros candidatos latinoamericanos. En 2009, decidió obtener su certificación MCCC a través del Moodle Partner Central HRDNZ, a pesar de que los cursos solo estaban disponibles en inglés. Más tarde, coincidió con su mentor Stuart Mealor en la idea de ofrecer la certificación en español para eliminar la barrera del idioma para los candidatos latinoamericanos. Desde entonces, ha servido como mentora para
El documento describe cómo convertir una presentación de OpenDocument (ODP) creada en Impress a un archivo Flash (.swf) para compartirla en un chat. Se recomienda asegurarse de que la presentación de Impress esté completamente terminada antes de exportarla a Flash para compartirla en línea.
The document discusses how to create and manage groups and groupings within a Moodle course. It explains that groups can be automatically generated or manually assigned, and describes various grouping options like random, alphabetical, or predefined. The document also covers editing group settings, assigning groups to groupings, setting a default grouping, and associating activities with specific groupings. The goal is to help instructors organize students into meaningful collections to facilitate collaboration and activities within Moodle.
Moodle was created by Martin Dougiamas in 2002 as an open-source learning management system (LMS) to address frustrations with other LMSs. It was designed to be modular, online, and dynamic to facilitate a lazy meandering approach to learning. Dougiamas continues to lead the Moodle project, which has grown to include a global community of contributors developing new features and localizing Moodle for different contexts. While originally intended for university classes, Moodle is now used widely in education from K-12 to corporate training.
Moodle fue creado originalmente por Martin Dougiamas como una alternativa de código abierto a los sistemas de gestión del aprendizaje propietarios. Dougiamas continúa dirigiendo el proyecto Moodle de forma activa y ha desarrollado varias versiones que agregan nuevas características y mejoras. Moodle ahora se usa a nivel mundial no solo en universidades sino también en escuelas, organizaciones y empresas, y cuenta con una gran comunidad de desarrolladores y usuarios que contribuyen constantemente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. Esta compilación fué elaborada con la
documentación oficial de Moodle (en
español), tomada de:
Notas del lanzamiento de la versión 2.0
con la idea de que se pueda guardar en un
solo archivo para su rápida consulta
Las gráficas de repositorios y portafolios fueron tomadas de:
“Moodle 2.0 Overview” de Martin Dougiamas
http://www.slideshare.net/moodler/moodle-2-overview
http://moodleblog.mmendiola.net/
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4. Nuevas Características
Principales
Community Hubs
Repositorios
Portafolios
Completado de Curso
Actividades Condicionales
Cohortes o grupos masivos (Cohorts)
Servicios web
Nuevos Bloques
Prevención de Plagio
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5. Community Hubs
• Cualquiera puede establecer un Community hub, que es un directorio de cursos para uso
público o para comunidades privadas. El código es implementado como un complemento
(plugin con licencia GPL) separado para Moodle.
• Los sitios pueden registrar a cualquier Community hub (en lugar de sólo moodle.org)
• Los profesores o sitios registrados pueden publicar la totalidad de sus cursos en los
Community hubs, para descarga
• Los profesores en sitios registrados pueden hacer publicidad a sus cursos en Community
hubs, para que las personas se unan
• Los profesores en cualquier sitio puede buscar todos los Community hubs públicos y
descargar cursos como plantillas para sus propios cursos
• Usuarios en algún sitio Moodle también pueden buscar cursos en Community hubs (y
comunidades de práctica) para participar en ellos. Inicialmente estamos alentando a
‘comunidades de enseñanza práctica’ pero cualquier conjunto de cursos puede ser
listado.
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6. Repositorios
• Moodle ahora soporta integración con repositorios externos de contenido, haciendo
realmente simple llevar documentos y archivos multimedia en Moodle vía una interfaz
AJAX que luce como un cuadro de diálogo estándar de Abrir en aplicaciones de
escritorio.
• Los plugins iniciales en la versión 2.0 incluyen: Alfresco, Amazon S3, Box.net, el sistema
de archivos propio del servidor, Flickr, Google Docs, Mahara, MERLOT, Picasa, archivos
recientes, sitios remotos de Moodle, servidores WebDAV, Wikimedia, Youtube. Éstos son
fáciles de desarrollar, por lo que se esperan contar con más de ellos.
• También se pueden importar archivos desde tu escritorio o especificando una dirección
URL.
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7. Portafolios
• Los módulos ahora pueden exportar sus datos a sistemas externos,
particularmente útil para portafolios donde capturas instantáneas de foros,
asignaciones y otras cosas en Moodle son útiles para registrar en un diario o
un portafolio de evidencia
• Se soportan distintos formatos (actualmente LEAP2A, HTML, imágenes y
texto, pero otros como PDF pueden ser añadidos)
• Los plugins iniciales en 2.0 incluyen: Box.net, Flickr, Google Docs, Mahara
y Picasa.
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8. Completado de Curso
• Los profesores ahora pueden especificar condiciones estándar para todos los estudiantes.
Las condiciones pueden ser de completado de actividades, pero también condiciones por
calificación, fecha y otros criterios.
• Los profesores pueden utilizar las condiciones como prerequisitos para acceder a otros
cursos, lo que permite una progresión ordenada y la construcción de itinerarios.
• Los profesores y estudiantes pueden ver informes que muestran el progreso dentro del
curso, o a través de una serie de cursos.
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9. Actividades Condicionales
• El acceso a actividades puede ser restringido basado en ciertos criterios como
fechas, calificaciones obtenidas o la culminación de otra actividad.
• Estos pueden ser encadenados juntos para permitir revelar progresivamente el
contenido del curso, si así se desea.
• Los profesores pueden especificar condiciones que definen cuándo cualquier
actividad es vista como completada por un estudiante. Por ejemplo, cuando
un número determinado de mensajes han sido escritos, cuando se ha
alcanzado una calificación, o cuando se ha rellenado una consulta.
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10. Cohortes o grupos masivos (Cohorts)
También conocidos como "grupos de todo el sitio",
estos son colecciones de todo el sitio de usuarios que
pueden inscribirse en cursos en una sola acción, sea de
forma manual o sincronizada automáticamente
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11. Servicios web
• Soporte para web services basados en estándares a lo largo del código fuente de
Moodle, permitiendo al administrador exponer determinadas funciones de
Moodle para ser usadas por:
◦ Sistemas administrativos como aplicaciones de recursos humanos o sistemas
de información estudiantil (SIS: Student Information System)
◦ Clientes móviles
• El framework o marco de programación contiene un alto nivel de seguridad con
un sistema detallado de claves o tokens y completo control sobre el rango de
funciones expuestas
• Todas las funciones definidas están automáticamente disponibles vía:
◦ SOAP (PHP)
◦ XML-RPC
◦ REST
◦ AMF (Flash)
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12. Nuevos Bloques
• Bloque de comentarios - como un "shoutbox", permite comentarios que pueden ser
agregados a cualquier página. Ideal para opinión de estudiantes.
• Mi bloque de archivos privados - permite fácil acceso a los archivos propios en un
repositorio de archivos privado en Moodle (con soporte de cuotas)
• Bloque de comunidad - mantiene registro de cursos externos en los que uno está
interesado
• Bloque de estado de completado de curso - reporta el estado de avance de tus cursos
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14. Características básicas
existentes
Mejoras importantes
Copias de seguridad
• Reescritura completa del framework de generación de copias de seguridad (Backups) y restauración, no se detendrá por
falta de memoria (puede trabajar con cualquier tamaño de curso).
• Completamente nuevo formato de copias de seguridad.
• Interfaz mejorada.
• La copia de seguridad puede ser hecha de todos los cursos pero también de secciones o actividades específicas.
Bloques
• Los bloques ahora están implementados de forma consistente en cada página en Moodle
• No habrá límite para las regiones de los bloques (además de derecha e izquierda, ponerlos arriba, al centro o abajo de las
páginas)
• Cualquier bloque puede ser hecho "pegajoso" (aparecer en todos los contextos debajo, por ejemplo en todos los cursos o
en todas partes de un curso)
• Los bloques pueden ser acoplados o dejados fijos en un lado de la pantalla (si el tema lo soporta)
Blogs
• Soporte de comentarios en cada entrada del blog
• Remoción de blogs a nivel de grupos o a nivel de cursos (éstos son convertidos en foros durante la actualización a la
nueva versión)
• Soporte de fuentes ("feeds") provenientes de blogs externos (sincronizados con blogs de Moodle)
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15. Comentarios
• Comentarios de usuario (Glosarios, bases de datos, blogs, etc) ahora son manejados de forma consistente en
todo Moodle, usando AJAX si está disponible
• Los reportes de actividad de usuario incluyen todos los comentarios hechos por el usuario
Plugins de matriculación
• Mejoras importantes en el manejo de invitados y cuentas de invitados
• Soporte de múltiples formularios de inscripción al mismo tiempo
• Control más detallado sobre la inscripción en los cursos
Uso de archivos
• Soporte completo de nombres de archivos en Unicode en todos los sistemas operativos
• Metadata correspondiente a cada archivo (autor, fecha, licencia, etc) y en qué es usado el archivo es
almacenado en la base de datos
• Archivos duplicados (por ejemplo, un archivo grande de videos usado en dos cursos diferentes) es solo
almacenado una vez, ahorrando espacio de disco
• Los archivos ya no son sólo "subidos al curso". Los archivos están conectados al contenido particular en
Moodle que los usa (Por ejemplo, un archivo puede pertenecer a un recurso de archivo, a un mensaje en un
foro o a una página en la wiki). El acceso a estos archivos es entonces controlado por las mismas reglas que
ese pedazo o sección de Moodle, incrementando la seguridad.
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16. Filtros
• En el pasado tenías que usar los mismos filtros en todas partes en tu sitio Moodle, y esto podía ser cambiado
únicamente por los administradores.
• Ahora puedes tener diferentes filtros en diferentes cursos, actividades o categorías
• Por ejemplo, puedes activar el filtro LaTeX sólo para cursos de las categorías Matemáticas o Física
• O puede desactivar los enlaces de glosario al final del examen del curso
Editor HTML
• Nuevo editor basado en TinyMCE
• Funciona en la mayoría de navegadores
• Área de edición redimensionable
• Salida en XHTML más limpia
• Completa integración con repositorios configurados externos para importar y contener archivos multimedia
Mensajería
• Todo correo electrónico enviado por Moodle es ahora tratado como un mensaje
• El panel de vista rápida de mensaje permite al usuario controlar cómo los mensajes son enviados a él
• Los plugins iniciales de salida de mensajes en Moodle 2.0 incluyen: Email, XMPP/Jabber y Popups
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17. Mi página en Moodle
• Más personalizable Mi página en Moodle con nuevos bloques para presentar información relevante
• Los administradores pueden diseñar (y opcionalmente forzar) estructuras de páginas aplicables a todo el sitio
para Mi Moodle
• Mi página en Moodle tiene más relevancia como la principal "página de inicio" para los usuarios
Navegación
• Bloque estándar de "Navegación" en cada página mostrando enlaces contexturales, mientras se permite saltar a
dondequiera fácilmente
• Bloques estándar de "Preferencias" en cada página muestran configuraciones contextuales así como preferencias
para todo lo demás en que tengas permiso
Votaciones (Ratings)
• Todas las votaciones de los usuarios (Glosarios, bases de datos, foros, etc) son gestionadas de manera consistente
y mostradas a lo largo de Moodle, usando AJAX si está disponible
La agregación del uso de votaciones en las actividades calificables está normalizada en todas las actividades
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18. Roles y permisos
• Simplificada la lógica de evaluación de los permisos.
• Interfaz mejorada y simplificada en AJAX para definir y asignar roles
• Interfaces mejoradas y simplificadas para controlar permisos en cualquier contexto dado
• Nuevo concepto de "Arquetipos" reemplazando el concepto de "Legacy roles".
• Nuevo arquetipo "manager" para definir el rol de mayoría de personas con privilegios de edición a lo largo de
la plataforma, separado del rol "admin".
• Los permisos de los superusuarios de tipo "Administrador" no pueden ser modificados.
Canales RSS
• Todas las fuentes RSS ahora están aseguradas usando una clave o token aleatorio por usuario en la URL
• Las claves pueden ser actualizadas por el usuario en cualquier momento (si se sospecha que la URL de la
fuente ha sido comprometido)
• Las fuentes RSS ahora son más precisas (por ejemplo soportan foros con grupos separados), y están
generados eficientemente donde sea que se requieran
Temas
• Muchos temas nuevos en la distribución base
• Toda la salida HTML y JS ouput es ahora mucho más eficiente (cacheado del lado del servidor) y consistente
(estructura de las páginas sin tablas, nuevo CSS, YUI Framework)
• Los temas pueden cambiar el código HTML de la página si lo desean
• Soporte básico para menúes personalizados en todos los temas (por ejemplo en la parte superior de la página)
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19. Sistema de traducción
• Nuevo portal web para hacer más fácil para los grupos colaborar en la traducción de
Moodle, y mantener las traducciones actualizadas.
• Un sistema más eficiente de formato de almacenamiento para las cadenas del idioma debe
ligeramente mejorar el desempeño
Páginas de perfiles de usuario
• Páginas de perfiles de usuario para todo el sitio pueden ser personalizadas por los usuarios
con bloques, noticias, fuentes RSS y cosas así
• Páginas de perfiles de usuario específicas al curso muestran bloques de cursos e información
estándar del perfil, así como información para profesores de dicho curso
Todas las anteriores son mejoras importantes
en características básicas existentes
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20. Mejoras en Recursos y
Actividades
Recursos
• Todos los tipos de recursos han sido refactorizados en módulos reales, y limpiados
◦ Archivo - para mostrar un archivo, posiblemente con archivos soportados (como un mini-sitio en HTML)
◦ Carpeta - para mostrar una colección de documentos
◦ URL - para mostrar una pagina con un URL dado
◦ Página - para una sola página, editada en línea usando el editor HTML
◦ IMS - para mostrar un paquete de contenido en formato IMS
• Mejor soporte que cumple el estándar XHTML para marcos o frames, iframes y encapsulamiento (embedding) en
todos estos módulos
SCORM
• Nuevos parámetros del módulo SCORM - mostrar estado de intentos, mostrar estructura del curso, forzar
completado, forzar nuevo intento, bloquear luego de intento final - permitiendo cumplir el comportamiento dictado
por los objetos SCORM por el paquete original a ser cambiado MDL-11501
• Nueva interfaz de reportes incluyendo tabla ordenable y colapsable con caja de selección de grupos y la posibilidad
de descargar en Excel, ODS y formato de texto MDL-21555
• Nueva interfaz del reproductor de lecciones con mejor navegación, desempeño mejorado y mejor manejo del
tamaño del estado MDL-22951
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21. Módulo de cuestionarios y banco de preguntas
• Mejoras en la navegación de cuestionarios para estudiantes
• Marcado de preguntas durante un intento de resolver un cuestionario
• Mejoras en los informes del cuestionario - Especialmente recalificación y análisis de ítems
• Mejoras en el informe de estadísticas
• Mejoras a la interfaz de edición de preguntas
• Diferentes preferencias (fechas de apertura/cierre, número de intentos, claves, límite de
tiempo) para cada grupo o estudiante (MDL-16478)
• Página de administración para tipos de preguntas
• Etiquetado de preguntas y búsqueda mejorada en el banco de preguntas
• MDL-8648 Preguntas de cuestionario pueden ser parte de cuestionarios con preguntas
asignadas aleatoriamente
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22. Lecciones
• Código interno refactorizado
• Los formularios de lecciones ahora son formularios estándar de Moodle
Wiki
• Completamente reescrito desde cero, basado en NWIki por UPC
• Soporte para sintaxis estilo Mediawiki, así como Creole
• Mejoras de interfaz
Taller
• Completamente reescrito desde cero
• Interfaz mejorada ampliamente para manejar escenarios y usuarios
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23. Requerimientos
Dado que Moodle 2.0 es un lanzamiento mayor, nos permitimos algunos incrementos en
los requerimientos.
• PHP 5.2.8 o superior (fue publicado el 08-Dic-2008), PHP 5.3.3 o posterior es
recomendado.
• Bases de datos deben ser alguna de estas:
◦ MySQL 5.0.25 o superior (usar motor de almacenamiento InnoDB es altamente
recomendado)
◦ PostgreSQL 8.3 o superior
◦ Oracle 10.2 o superior
◦ MS SQL 2005 o superior
• Cualquier navegador de Internet que soporte estándares de los últimos años, por
ejemplo:
◦ Firefox 3 o superior
◦ Safari 3 o superior
◦ Google Chrome 4 o superior
◦ Opera 9 o superior
◦ MS Internet Explorer 7 o superior (Inclusive Google ya no soporta IE6)
◦ etc
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24. Actualización
• Cuando se actualice a Moodle 2.0 se debe contar con Moodle
1.9 o superior. Si estás usando una versión anterior (por ejemplo
1.8.x) primero deberás actualizar a Moodle 1.9.x.
Recomendamos que se pruebe la actualización primero en una
COPIA de tu sitio de producción, para asegurarse de que
funciona como lo esperado.
Para más información, vea Actualizando a Moodle 2.0 (en inglés).
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