Moodle fue creado originalmente por Martin Dougiamas como una alternativa de código abierto a los sistemas de gestión del aprendizaje propietarios. Dougiamas continúa dirigiendo el proyecto Moodle de forma activa y ha desarrollado varias versiones que agregan nuevas características y mejoras. Moodle ahora se usa a nivel mundial no solo en universidades sino también en escuelas, organizaciones y empresas, y cuenta con una gran comunidad de desarrolladores y usuarios que contribuyen constantemente.

1. Acerca de
Por MariaMoodle y Maryel Mendiola
La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), lo que resulta
fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación.
También es un verbo que describe el proceso de deambular perezosamente a través de algo, y
hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas, una placentera chapuza que a menudo te lleva a la
visión y la creatividad.
Las dos acepciones se aplican a la manera en que se desarrolló Moodle y a la manera en que un
estudiante o profesor podría aproximarse al estudio o enseñanza de un curso en línea.
Todo el que usa Moodle es un Moodler.
Los textos de esta presentación
pertenecen a la Documentación Moolde y
la intención es presentarlos en forma
dosificada y con gráficos para que
puedan ser utilizados en Cursos Moodle Iniciemos
y motivar a su análisis. Fotos de Martin
Dougiamas, encontradas en Google
imágenes

2. http://docs.moodle.org/es/Antecedentes
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución.
El desarrollo fue iniciado por
Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto:
Martin Dougiamas y
Moodle son originarios
de Perth Australia.
Veamos que nos dice
Dougiamas con sus
propias palabras (desde
luego, traducidas al
español)

3. “ He estado trabajando en él, de una manera u otra, durante bastantes años.
Comenzó en los años noventa, cuando yo era webmaster en la Curtin
University of Technology y administrador de sistemas en su instalación de
WebCT.
Encontré muchas cosas frustrantes con la bestia de WebCT y me salió un
sarpullido que tenía que rascar continuamente.
Tenía que haber una manera mejor (no, Blackboard no :-) )

4. También conozco un montón de gente en colegios e instituciones pequeñas
(¡y algunas grandes!) que quieren hacer un mejor uso de Internet pero que
no saben por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas
pedagógicos disponibles.
Siempre he tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta
que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas
al entorno en línea.

5. Mi convicción en las posibilidades aún por realizar de la educación
basada en Internet me llevaron a hacer una Maestría y un Doctorado
en Educación, combinando mi anterior carrera de Informática
(Ciencias de la Computación) con el recientemente adquirido
conocimiento sobre la naturaleza del aprendizaje y la colaboración.
Estoy particularmente influenciado por la epistemología del
constructivismo social --que no sólo trata el aprendizaje como una
actividad social, sino que presta atención al aprendizaje que ocurre al
construir activamente artefactos (como pueden ser textos) para que otros
los consulten o usen.

6. Es crucial para mí que este programa sea fácil
de usar --de hecho debería ser lo más intuitivo
posible.

7. Me he comprometido a continuar mi trabajo en Moodle y a
mantenerlo abierto y libre. Creo profundamente en la importancia de
“
“
la educación sin restricciones y el refuerzo de la enseñanza, y
Moodle es el medio principal que tengo para contribuir a la
realización de estos ideales.

8. Un importante número de prototipos
fueron creados y descartados antes
del lanzamiento, hacia un mundo
desconocido, de la versión 1.0 el
20 de agosto de 2002.
Ah!! Martin Dougiamas
y Moodle cumplen años
el 20 de Agosto.
Vamos a felicitarlos . . .
MARIAMOODLE

9. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más íntimas a nivel
de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos
concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y
la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes
adultos.
Desde entonces, han salido nuevas versiones que añaden nuevas
características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento.
Excelente
resumen
de las
versiones

10. A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos
más información de una mayor variedad de personas en diferentes
situaciones de enseñanza.
Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades,
también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria,
organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores
independientes e incluso padres de alumnos.

11. Un número cada vez mayor de personas de todo Martin Dougiamas es el creador y director de
el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de proyecto de todo el sistema Moodle. Desde 2005
varias maneras -- para más detalles consulte la hay un equipo de personas empleadas en los
página de Créditos. Cuarteles Generales de Moodle (Moodle HQ) en
Perth, Australia ayudándole a mantenerse encima
de todas las cosas (¡o al menos cerca de ellas!).

12. Desarrolladores principales
Muchas gracias a aquellos que han contribuido de forma sustancial, dedicando importantes cantidades de tiempo, a
escribir código para Moodle y ayudar a hacerlo crecer. Son personas sin las que Moodle sería mucho menos de lo que es
actualmente.
Eloy Lafuente (stronk7), Ray Kingdon, Williams Castillo, Petri Asikainen, Henrik Kaipe, Zbigniew
Fiedorowicz, Gustav Delius, Thomas Robb, Janne Mikkonen, Jon Papaioannou (pj), Scott Elliott, Shane
Elliott, Roberto Pinna (Bobo), Mike Churchward, Petr Škoda (skodak), Penny Leach, Martin Langhoff, Urs
Hunklerr, Michael Penney, Yu Zhang, Helen Foster, Tim Hunt, Sam Marshall, Jamie Pratt, Nicolas Connault
Otros colaboradores y desarrolladores
Mucha gente ha contribuido (y está todavía haciéndolo) con discusiones constructivas, soporte, tests y varias
contribuciones de código y documentación. Esta lista es larga y siempre está cambiando.
Peter C. Taylor, Art Lader, Matt Hope, Tom Murdock, Sébastien Namèche, James Miller, Dustin Rue,
Holger Schadeck, Giovanni Tummarello, John Windmueller, Sean Keogh, Mitsuhiro Yoshida, Greg
Barnett, Mark Kimes, Mary Hunter, Russell Jungwirth, Przemyslaw Stencel, John "Captain" Eyre, Paula
Edmiston, Howard Miller, Claudio Tavares, P. Timothy Ervin, Bob Calder, Ursula Raab, David Delgado,
Mad Alex, Gaëtan Frenoy, Bernard Boucher, Bryan Williams, Rob Butner, Koen Roggemans, David
Scotson, Torsten Anderson, Eamon Costello, Hannes Gassert, Andrew Walker, Antonio Vicent, Ethem
Evlice, Chardelle Busch, Miles Berry, Steve Hyndman, Julian Ridden, Ray Lawrence, Jeffery Watkins,
Teemu Sumi, Tony Hursh, Andrea Bicciolo, Ralf Hilgenstock, Stuart Mealor, Dan Stowell, Iñaki Arenaza,
Bill Burgos, Jonathon Moore, Daryl Hawes

13. Una importante característica del proyecto Moodle es la
página web moodle.org, que proporciona un punto central
de información, discusión y colaboración entre los usuarios
de Moodle, incluyendo administradores de sistemas,
profesores, investigadores, diseñadores de sistemas de
formación y, por supuesto, desarrolladores

14. Al igual que Moodle, esta web está continuamente evolucionando para
ajustarse a las necesidades de la comunidad, y al igual que Moodle,
siempre será libre.
En el 2003 se ha presentado moodle.com como una empresa que ofrece
soporte comercial adicional para aquellos que lo necesiten, así como
alojamiento con administración, consultoría y otros servicios.

15. Para más información
sobre los planes de
futuro para Moodle
consulte
http://docs.moodle.org/es/Futuro
Hasta
pronto!!