Este documento presenta el formato de un microcurrículo para un componente de módulo sobre la Cátedra de la Paz en la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. El microcurrículo contiene información sobre la presentación del componente, los objetivos generales y específicos, la metodología y las sesiones planeadas, las cuales abordan temas como la educación para la paz, el conflicto armado en Colombia, los derechos, el gobierno y la sociedad, entre otros. El objetivo general es hacer una reflexión

1. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
Proceso: Docencia
Subproceso: Diseño, Seguimiento y Evaluación Curricular
Código Versión Emisión Página
600.02.01.01.R.03 1 03-04-2017 1 de 1
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DEL CAUCA
Claustro de la Encarnación – Carrera 5 No. 5 -40
Casa Obando – Calle 3 No. 6 – 52 Bicentenario – Carrera 7 No. 2 -41
PBX: 824 – 1109 / 824 – 0562 / 833 – 3390/ FAX: 822 – 0022
Popayán, Cauca, Colombia / www.colmayorcauca.edu.co
1. PRESENTACIÓN DEL COMPONENTE DE MÓDULO
La nueva ciudadanía colombiana, necesita de un salto cualitativo en la interpretación del país, por tal motivo
este componente está pensado en la importancia de ciudadanos con amplia formación humana, política y
en derechos, para la correcta comprensión de su rol, como parte del Estado Social de Derecho.
2. INFORMACIÓN REFERENCIAL
COMPONENTE DE MÓDULO : CATEDRA DE LA PAZ
CÓDIGO : DIURNA
SEMESTRE :
JORNADA : DIURNA
INTENSIDAD HORARIA : HS: 96/ Semestre
CRÉDITOS : 3
NÚCLEO : FORMACIÓN PROFESIONAL
ÁREA : SOCIAL HUMANISTICO
MÓDULO : DESARROLLO SOCIAL
:

2. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
Proceso: Docencia
Subproceso: Diseño, Seguimiento y Evaluación Curricular
Código Versión Emisión Página
600.02.01.01.R.03 1 03-04-2017 1 de 1
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Claustro de la Encarnación – Carrera 5 No. 5 -40
Casa Obando – Calle 3 No. 6 – 52 Bicentenario – Carrera 7 No. 2 -41
PBX: 824 – 1109 / 824 – 0562 / 833 – 3390/ FAX: 822 – 0022
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3. JUSTIFICACIÓN
Nuestro momento social requiere de un ciudadano que conozca su historia , igualmente su entorno político, social y
económico, que sea capaz de hacer propuestas y generar alternativas de construcción social, a través de acciones de
paz donde pueda tener un pensamiento cualitativo en la interpretación del poder, le pueda plantear soluciones a las
diferentes problemáticas del país .
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Hacer la reflexión holística desde la guerra, para generar conciencia de que el único camino que merece el país, es la
construcción de sociedades con justicia social
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
COMPETENCIA DEL MÓDULO
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
DE MÓDULO
: Tener la capacidad de actuar como
integrador de paz , comprendiendo que las
acciones violentas no pueden ser parte de
una sociedad que piensa y construye un
nuevo país, y que es consciente que sus
acciones integrales hacen parte de una paz
sostenible y garantizan la no repetición de la
guerra

3. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
Proceso: Docencia
Subproceso: Diseño, Seguimiento y Evaluación Curricular
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 Que el estudiante conozca la historia del conflicto armado en Colombia y de esta manera sea dinamizador de paz,
aportando a que se reflexione en la construcción de un nuevo país.
 Conocer sobre las normas que enmarcan la acción política en referencia a las acciones del Estado en la
construcción de la paz.

4. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
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Claustro de la Encarnación – Carrera 5 No. 5 -40
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Sesión
No.
Duración
T.P. Tema Objetivo
Actividades
presenciales
Actividades no
presenciales
Metodología
Estrategias
pedagógicas y
didácticas
1
1
. Introducción a la
educación para la paz
Que el
estudiante
reconozca su
verdadero rol en
la sociedad.
Aula invertida..
Lectura-
Formación
Ciudadana
Estudio U
Libre
Cartagena
.
1

5. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
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Claustro de la Encarnación – Carrera 5 No. 5 -40
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2
1
Lectura de ensayos –
Concepto de poder
Michel Foucault
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las políticas
púbicas
.Que el
estudiante
reconozca la
importancia del
liderazgo, en su
rol social
FORO
Conversatorio
Investigación -
FORO-
CULTURA
CIUDADANA.
Gamificación-
aula invertida,
lectura .
videos –
liderazgo
Social

6. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
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Claustro de la Encarnación – Carrera 5 No. 5 -40
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3
1
El conflicto armado en
Colombia
.Que el
estudiante
reconozca la
importancia del
liderazgo, en su
rol social
Sustentación-
Ensayo
Lectura liderazgo
Gamificación.
videos –
liderazgo
Social
1
4
Presentación: la guerra
en Colombia Que el
estudiante
reconozca la
importancia de la
constitución , en
su rol social
Conversatorio-
indagación
Lectura –ensayo
– historia
constitucional en
Colombia
Gamificación-
aula invertida,
lectura
1

7. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
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5
La educación como
dinamizador de paz
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Lectura de
Ensayos
Foro
1
6
Foro: Educación y paz
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Conversatorio
Indagación
Lectura –Ensayo Gamificación –
Aula Invertida1
7
Resolución de
conflictos.
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Foro
Ensayo-
Participación
Foro
1

8. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
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8
1
Foro: El conflicto y su
reparación
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Conversatorio
– indagación
Conversatorio
indagación
Lectura -Ensayo
Lectura- Ensayo
Gamificación –
Aula Invertida
9
Conociendo mis
derechos Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Ensayo –
Presentación
Foro
1

9. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
Proceso: Docencia
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10
1
Foro : Conciencia de
derechos
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Conversatorio
indagación
Lectura- Ensayo
Gamificación –
Aula Invertida
1
11
Foro: Gobierno y
Sociedad
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Ensayo-
Presentación
Foro

10. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
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1
12
13
1
Liderazgo y la
construcción de paz.
Construyendo
Sociedad
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de
paz para la
construcción de
un mejor país
Conversatorio
indagación
Ensayo-
Presentación
Lectura- Ensayo
Gamificación –
Aula Invertida
Foro
1
14
Foro: Evaluación de
seminario- reflexiones
Que el
estudiante
reconozca la
importancia de
las acciones de

11. FORMATO DE MICROCURRÍCULOS
Proceso: Docencia
Subproceso: Diseño, Seguimiento y Evaluación Curricular
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paz para la
construcción de
un mejor país

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Proceso: Docencia
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5. EVALUACION
Se obtendrán tres notas las cuales tienen los siguientes valores:
Primera nota: 30%
Segunda nota: 35%
Tercera nota: 35%
6. BIBLIOGRAFÍA:
 Constitución Política de Colombia
 Marco de Referencia Para la Evaluación ICFES
 Plan Decenal de Educación
 Ley 1732 de 2016
 .
 Asociación Colombiana de Facultades de Educación (ASCOFADE)
7. DATOS DEL DOCENTE
Nombre y Apellido: JULIÁN ANDRÉS VALENCIA FERNÁNDEZ
Título de Pregrado: POLITÓLOGO LIC EDUCACIÓN
Título de Postgrado: ALTA DIRECCIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
Correo Electrónico: JULYANVALENCYA@UNIMAYOR.EDU.CO