El documento trata sobre la conciencia moral y su desarrollo a través de las etapas propuestas por Kohlberg. Explica que la conciencia moral es la capacidad de reflexión sobre lo correcto y su relación con la ética. Según Kohlberg, el desarrollo moral pasa por tres niveles: preconvencional (orientado a premios/castigos), convencional (orientado a normas sociales) y postconvencional (orientado a principios universales). Cada nivel se divide en dos estadios que expresan diferentes formas de comprender

1. Llegamos a
consensos
orientados al bien
común

3. • ¿Qué es la conciencia moral?
• La conciencia moral es la capacidad de reflexión del ser humano sobre aquello que es correcto en
relación con el obrar. En consecuencia, se relaciona de manera directa con la ética; puesto que, la
ética reflexiona acerca de la bondad o maldad de nuestros actos.
• La conciencia moral es esa voz interior que nos obliga a actuar de una forma y también nos dice
si son correctas o no nuestras acciones. Es la capacidad de juzgar no solo nuestras acciones, sino
también las de los demás, como buenas o malas.
• Una conciencia bien formada irá acompañada siempre de tres actitudes esenciales: sinceridad,
autoconvicción y responsabilidad. Hay dos reglas importantes que debe seguir toda conciencia
recta: · Nunca puedes justificar el mal para obtener un bien. En otras palabras: el fin no justifica
los medios.

4. LAS CATEGORÍAS DEL
DESARROLLO MORAL DE
KOHBERG
En la teoría del desarrollo moral de Kohlberg se alcanza la conclusión de
que el desarrollo moral pasaba por tres niveles: preconvencional,
convencional y postconvencional. Cada uno de los cuales está dividido en
dos estadios.
Estadio preconvencional
El nivel Preconvencional es un nivel en el cual las normas son una
realidad externa que se respetan sólo atendiendo las consecuencias
(premio, castigo) o el poder de quienes las establecen. No se ha entendido,
aún, que las normas sociales son convenciones por un buen
funcionamiento de la sociedad.
Expresa la importancia de las normas a partir de sus consecuencias o
beneficios
• Nivel 1: orientación egocéntrica
Se comprende que las normas ayudan a evitar castigos
• Nivel 2: orientación individualista.
Se comprende que las normas permiten recibir algún tipo de retribución

6. estadio convencional
Es el estadio en el cual el individuo es leal con las instituciones sociales vigentes; para él, hacer lo correcto es
cumplir las normas socialmente establecidas para proporcionar un bien común. abarca desde la adolescencia hasta
el principio de la edad adulta. Se empieza a tener en cuenta la intención que mueve la conducta. Etapa “del buen
chico o la buena chica”: cuyo objetivo principal es que los demás nos consideren buenas personas.
Expresa la importancia de las normas para satisfacer el orden establecido
• Nivel 3: Orientación hacia el consenso.
Se comprende que las acciones están definidas por cómo repercuten sobre las relaciones que uno tiene con los
demás
• Nivel 4: Orientación a la comunidad y sus normas.
Se comprende que la norma se cumple para mantener el orden social, mas allá de como pueda sentirse uno.

7. estadio postconvencional
Nivel postconvencional: en este nivel las personas tienen principios morales propios que se apoyan
en valores colectivos y libertades individuales. Los individuos distinguen lo legal de lo moral y
actúan en consecuencia de acuerdo a la justicia y los derechos humanos
expresa los limites de ciertas normas y, además, la necesidad de Contar con principios éticos
personales, propios.
• Nivel 5: Orientación hacia el contrato social o utilidad.
Se comprende que las normas pueden afectar la calidad de vida de las personas, y que, si bien
deben respetarse al representar la voluntad social, estas pueden cambiarse si resultan
disfuncionales.
.Nivel 6: Orientación hacia principios universales.
La norma se cumple Cuando se respetan valores universales; y, si no, se desobedece (Cualquier
acción se basa en el respeto de la dignidad de los demás; delo contrario, es legitima la
desobediencia)

8. Delibera y consesua en situaciones de conflicto relacionadas con el juego
En toda deliberación hay un proceso, con unos pasos a seguir en la formación de nuestras decisiones

9. • ¿Qué es la deliberación y cal es su objetivo?
• El objetivo de la deliberación es cambiar nuestras opiniones y preferencias iniciales sobre
un tema para poder llegar a puntos de encuentro que se expresen en decisiones validadas
y legitimadas por todos y todas los involucrados y que, al mismo tiempo, evidencien un
compromiso con el bienestar común
• Por ejemplo, “La deliberación del Consejo Superior determinó suspender las clases”; “Voy a
llevar a cabo una deliberación con mis padres sobre este asunto porque quiero tomar la
mejor decisión”; “La deliberación del jurado lo declaró inocente”.

10. Preguntas:
¿Por qué, siendo adolescentes, debería importarnos situaciones
que involucran la conciencia moral?
ya que desde los inicios de la maduración del pensamiento humano, lo cual se ve durante el desarrollo
de la adolescencia; es importante internalizar sobre lo importante que es crear una conciencia moral.
¿Por qué crees que a las familias les cuesta construir un
argumento posconvencional? Imagina escenarios posibles.
es difícil de llevar a cabo por las familias, pues actualmente los valores van tomando otro rumbo entre las
conciencias de los jóvenes y exponerlos ante una sociedad en constante cambio es complicado.

11. Protocolo para asegurar el juego pacífico
• Conocer las normas y roles de cada jugador para evitar confusiones.
• Preguntar ante cualquier duda o inconveniente.
• Mantener una actitud competitiva pero, sin dañar o afectar al resto de los jugadores.
• No se permite ningún acto de discriminación contra una persona.
• Tener la capacidad de trabajar en equipo para un desarrollo adecuado del juego.