PDF DE APOYO

PROYECTO DE
INGENENIERIA DE
SISTEMAS II
DROGADICCION ESCOLAR EN EL
DISTRITO DE SJM

PROFESOR:
MSC. KRUGER SARAPURA YUPANQUI
INTEGRANTES:
 Alejos Campos, Carlos
 Cabanillas García, Milagros
 Castillo Palomino, Cristian
 Herrera Chuquillanqui, Victor

CICLO: X AULA: C-603

3 de Mayo del 2011

1

INDICE

pág.

1. INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………….. 3
2. MISION, VISION Y OBJETIVOS DEL PROYECTO………………………………………………….4
3. MATRIZ FODA DEL PROYECTO...........................................................................5-7
4. PROBLEMA SISTEMICAMENTE………………………………………………………………………...8

5. ESPECTRO Y SU CONDUCTA DEL PRODUCTO EMERGENTE DEL PROYECTO.……...9
6. EJEMPLO DE SINERGIA…………………………………………………………………………….10
7. EJEMPLO DE UN S.A.H……………………………………………………………………………..11
8. EJEMPLO DEL SISTEMA REPRESENTADO CIENTIFICAMENTE…………………………..12
9. ARQUETIPO SISTEMICO Y LA CONDUCTA DEL SISTEMA EN ESTUDIO…………….. 13
10. MODELO DE LOS NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ……………………….14
11. DESCRIPCION ONTOLOGICA DEL SISTEMA DE ESTUDIO......................................15
12. IDENTIFICAR Y DEFINIR LOS SCP Y SSP……………………..…………………………………….16
13. CUADRO PICTORICO DEL TEMA EN ESTUDIO…………………………………………...…….17
14. INDIQUE DB, EL ANALISIS CADTWE Y LOS MC APARTIR DE CADA
WELTANSCHAUNG……………………………………………………………………………..18-24
15. LISTA DE ACTIVIDADES DEL MODELO DE TAREA PRIMARIA (MTP)………………25
16. ELABORAR EL MTC………………………………………………………………………………26-27
17. CUADRO DE VALIDACION……………………………………………………………………..28-30
18. MODELO DE TAREA CONFIRMADA Y VALIDADA (MTCV)………………………..31-32
19. MATRIZ DE CATEGORIA DE INFROMACION………………………………………….……33
20. RESPONSABILIDADES DE ACTIVIDADES……………………………………………………..34
21. CRUZ DE MALTA………………………………………………………………………………….35-38
22. CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………..39
23. BIBLIOGRAFIA……….………………………………………………………………………………….40

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INTRODUCCION

Uno de los fenómenos sociales más complejos y conflictivos de la sociedad actual es la drogadicción.
La drogadicción es un tema relevante para nuestra sociedad, puesto que cada día aumenta el
número de jóvenes que caen en este problema del cual es difícil sobreponerse.
En nuestro país se han realizado varias investigaciones sobre el consumo de drogas en el sistema
Educativo, tanto en el nivel de primaria como en la secundaria; no obstante, en su mayor parte, se
trata de trabajos que han tenido una cobertura limitada, sin alcance nacional. Principales variables
que fueron objeto de investigación, esto es, la magnitud del consumo de drogas en la población
escolar (prevalencias de consumo, incidencia y edad de inicio), las opiniones de los escolares sobre el
uso y abuso de drogas y las percepciones del entorno familiar, escolar y del grupo de pares.
El presente trabajo tiene como objetivo lograr una mejor comprensión del problema de las drogas
que afecta al distrito SJM, especialmente a los centros educativos y así poder crear diferentes
alternativas de solución para satisfacer a los principales involucrados.

3

MISION, VISION Y OBJETIVOS DEL PROYECTO

MISION DEL PROYECTO
Nuestra misión es disminuir, controlar y prevenir el consumo de drogas en los escolares del distrito
de SJM, con el fin de lograr una mejor calidad de vida sin drogas.

VISION DEL PROYECTO
Ser un modelo a seguir para los demás distritos y desarrollar mecanismos de protección frente a la
amenaza de la drogadicción escolar.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

 Lograr una mejor comprensión del problema de la drogadicción escolar que está afectando
al distrito de SJM.

 Reducir el consumo de drogas en el distrito de SJM, enfocando la prevención desde la
educación, la información y la promoción de una vida sana a través del desarrollo de
diversas acciones para tal fin.

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MATRIZ FODA DEL PROYECTO

ANALISIS INTERNO:

 FORTALEZAS: En el análisis interno se busca identificar las fortalezas que tiene la
organización para aprovechar las oportunidades del entorno o enfrentar sus amenazas.
1) Existencia de programas educativos municipales con un enfoque tecnológico que
complementa la educación básica.
2) Vigilancia permanente en algunas zonas del Municipio por medio de cámaras estratégicas.
3) Se realiza operativos permanentes de Seguridad Pública.
4) Existen pláticas para la prevención del micro comercialización de drogas.

 DEBILIDADES: Es importante identificar las debilidades para ver la forma de superarlas.
1) Falta de recursos suficientes para sustituir los equipos tecnológicos deteriorados.
2) Las condiciones de las patrullas y radios se encuentran en un gran deterioro.
3) Corrupción policíaca.
4) Deficiente capacitación y actualización de elementos.

ANALISIS EXTERNO:

 OPORTUNIDADES: Es algo del entorno que nos favorece
1) Aceptación de programas municipales en las escuelas públicas.
2) Oferta de programas municipales en materia de educación básica.
3) Convenios con la municipalidad y el Estado.
4) Implementación de operativos conjuntos intermunicipales, e inter delegacionales.
5) Cursos de actualización y especialización para elementos.

 AMENAZAS: Cambios en el entorno que pueden afectar negativamente.
1) Retiro de presupuesto municipal y estatal para el fortalecimiento de los programas
implementados en el municipio por la reasignación de recursos hacia otros rubros.
2) Incremento de micro comercializadores de droga.
3) Migración de delincuencia hacia el municipio.
4) Mala imagen a la ciudadanía por parte del cuerpo policíaco.

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MATRIZ FODA DEL PROYECTO

LISTA DE FORTALEZAS: LISTA DE DEBILIDADES:
1) Existencia de programas 1) Falta de recursos suficientes
FACTORES educativos municipales con un para sustituir los equipos
INTERNOS enfoque tecnológico que tecnológicos deteriorados.
complementa la educación básica. 2) Las condiciones de las patrullas
2) Vigilancia permanente en y radios se encuentran en un gran
algunas zonas del Municipio por deterioro.
medio de cámaras estratégicas. 3) Corrupción policíaca.
3) Se realiza operativos 4) Deficiente capacitación y
permanentes de Seguridad actualización de elementos.
FACTORES Pública.
EXTERNOS 4) Existen pláticas para la
prevención de la micro
comercialización de drogas.
LISTA DE OPORTUNIDADES: LAS ESTRATEGIAS FO: LAS ESTRATEGIAS DO:
1) Aceptación de programas E1. Ampliar la cobertura de los E1. La aplicación de programas
municipales en las escuelas programas y de apoyo a la municipales sólo en algunas zonas
públicas. educación en el 100% de las o niveles escolares incidirá a
2) Oferta de programas escuelas públicas ubicadas en SJM. disminuir la equidad en la
municipales en materia de E2. Mejorar las condiciones aplicación de programas
educación básica. laborales del cuerpo de seguridad educativos y hacer más eficaces
3) Convenios con la municipalidad pública, además de la contratación los aprendizajes.
y el Estado. de nuevos elementos E2. Mejorar las condiciones de la
4) Implementación de operativos debidamente equipados y infraestructura y el equipamiento
conjuntos intermunicipales, e inter capacitados, con la compra de para la seguridad pública, para dar
delegacionales. nuevas patrullas, motos, una mejor imagen de los policías
5) Cursos de actualización y armamento y cámaras de video- ante la ciudadanía.
especialización para elementos. vigilancia

LISTA DE AMENAZAS: LAS ESTRATEGIAS FA: LAS ESTRATEGIAS DA:
1) Retiro de presupuesto E1: Establecimiento de convenios E1: Dinamizar los programas que
municipal y estatal para el y trabajo conjunto entre los ya se implementan en el municipio
fortalecimiento de los programas gobiernos estatal y municipal, así de SJM de acuerdo a un análisis de
implementados en el municipio como con asociaciones civiles, que necesidades prioritarias por
por la reasignación de recursos coadyuven a la implementación de plantel y a la disponibilidad de
hacia otros rubros. los programas municipales en recursos.
2) Incremento de micro todas las escuelas públicas. E2: Incrementar operativos
comercializadores de droga. E2: Estableciendo convenios de antidrogas.
3) Migración de delincuencia hacia colaboración con el Gobierno
el municipio. Municipal y Estatal, impartiendo
4) Mala imagen a la ciudadanía cursos de capacitación y
por parte del cuerpo policíaco. actualización a los elementos y
contando con el equipamiento
necesario se mejorará la seguridad
pública y sobre todo evitara la
micro comercialización de drogas
en centros escolares de SJM

6

ESTRATEGIA A REALIZAR

LAS ESTRATEGIAS FO:

E1. Ampliar la cobertura de los programas y de apoyo a la educación en el 100% de las escuelas
públicas ubicadas en SJM.
E2. Mejorar las condiciones laborales del cuerpo de seguridad pública, además de la contratación de
nuevos elementos debidamente equipados y capacitados, con la compra de nuevas patrullas, motos,
armamento y cámaras de video-vigilancia

LAS ESTRATEGIAS DO:

E1. La aplicación de programas municipales sólo en algunas zonas o niveles escolares incidirá a

disminuir la equidad en la aplicación de programas educativos y hacer más eficaces los aprendizajes.
E2. Mejorar las condiciones de la infraestructura y el equipamiento para la seguridad pública, para
dar una mejor imagen de los policías ante la ciudadanía.

LAS ESTRATEGIAS FA:

E1: Establecimiento de convenios y trabajo conjunto entre los gobiernos estatal y municipal, así como

con asociaciones civiles, que coadyuven a la implementación de los programas municipales en todas
las escuelas públicas.
E2: Estableciendo convenios de colaboración con el Gobierno Municipal y Estatal, impartiendo
cursos de capacitación y actualización a los elementos y contando con el equipamiento necesario se
mejorará la seguridad pública y sobre todo evitara la micro comercialización de drogas en centros
escolares de SJM

LAS ESTRATEGIAS DA:

E1: Dinamizar los programas que ya se implementan en el municipio de SJM de acuerdo a un análisis
de necesidades prioritarias por plantel y a la disponibilidad de recursos.
E2: Incrementar operativos antidrogas.

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EXPRESION DEL PROBLEMA REAL SISTEMATICAMENTE

RENIEC PNP
ONG ‘S Marco Legal
Medios de
ONU Comunicación

Familia CEDRO

cedro
Municipalidad
De Lima
Centros de
Gobierno Rehabilitación
Regional Aduanas
Colegios SJM
Ing. Sistemas
Grupo de Ministerio
Investigación De
Escolares Educación
Mintra Comisaria
Micro - SJM Ministerio
De Salud
Comercializadores
Entorno
Geográfico
Productores de
Entorno DIRANDRO Drogas
Demográfico

de de de
Disminuir el consumo
 Organizar a los alumnos en grupos para charlas. de drogas en los
 Capacitar al personal de los C.E. de SJM. escolares del distrito
 Encuestar a los alumnos para medir el grado de conocimientos con de SJM
respecto a las drogas.
 Organizar actividades recreativas y culturales.
 Organizar test Psicoemocionales a cada alumno de los C.E. de SJM.

8

ESPECTRO Y SU CONDUCTA DEL PRODUCTO EMERGENTE DEL PROYECTO

Problema de la drogadicción en los escolares de San Juan de Miraflores.

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EJEMPLO DE SINERGIA

Información de micro –
comercializadores de droga
del distrito de SJM

Sinergia: Disminuir la
Dirandro
Comisaria de SJM drogadicción escolar

Realizar servicios de
inteligencia

10

EJEMPLO DE UN S.A.H: COLEGIO.- PROPICIAR UN AMBIENTE ADECUADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE SJM

LEYES MINISTERIO DE
TIC’s EDUCACION

MUNICIPALIDAD DE
SAN JUAN DE
MIRAFLORES
Comisaria FOMENTAR LA CREATIVIDAD,
SJM EL TRABAJO EN GRUPO Y EL
JUICIO CRÍTICO.

CENTRO
SEGUIR UNA METODOLOGÍA ACTIVA RESPETAR A LAS DIVERSAS
LA CLASES SOCIALES, JUVENILES
BASADA EN LA INVESTIGACIÓN Y LA
SOCIEDAD PARTICIPACIÓN POLÍTICAS Y RELIGIOSAS.

CONTROLAR LAS
ACTIVIDADES MINISTERIO DE
SALUD

DIFUNDIR Y ADAPTAR EL PROCESO
PODER DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE A CAPACITAR A TODA LA
JUDICIAL LAS CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO PLANA DOCENTE
FAMILIAR Y SOCIO-ECONÓMICO

MEF
INCENTIVAR PARTICIPACIÓN Y
GOBIERNO LA GESTIÓN EN EL PROPIO
APRENDIZAJE
CENTRAL

Otros colegios
Medios de Disminuir el consumo de drogas en
comunicación
POLITICAS
IGLESIAS los escolares del distrito de SJM
INTERNACIONALES
ANTIDROGAS

11

EJEMPLO DEL SISTEMA REPRESENTADO CIENTIFICAMENTE
PROGRAMA DE
CULTIVOS ORGANISMOS
PNP
GOBIERNO ALTERNATIVOS EXTRANJEROS
CENTRAL
ONG’S
MINISTERIO DE OEA
EDUCACIÓN
SERENAZGO
POLITICAS
INTERNACIONALES DE MUNICIPALIDAD DE
CENTRO JUVENILES
ANTIDROGAS LIMA
DIRECCION
COLEGIOS
MINISTERIO DE
CULTURA R MUNICIPALIDAD
EMPRESAS DE
PROFESORES
É APOYO
ADMINISTRACION Y SJM
FNIANZAS P
CENTRO L MICRO-
JUVENILES COMERCIALIZADORES DE CEDRO
PERSONAL
I DROGA
DEPARTAMENTO SICOLÓGICO
ADMINISTRATIVO C
A POBLACIÓN NO
CONSUMIDORA
ALUMNOS
COMITÉ PADRES
DE FAMILIA CENTROS DE
MINSA SALUD MEF

PODER CENTRO DE
JUDICIAL REHABILITACIÓN
MINISTERIO DE
AGRICULTURA TIC

ORGANISMOS Disminuir el consumo de drogas en
GOBIERNO
EXTRANJEROS los escolares del distrito de SJM
CENTRAL

REPLICACIÓN: DE ESA CONSIDERACION REFUTACIÓN: SE GENERARÁ
REDUCCIONANISMO: AL ANALIZAR LA
TAN REDUCCIONISTA, SE ORIGINAN CONOCIMIENTO PUES SE DESCARTA LO
PROBLEMÁTICA VEMOS QUE TODO SE ENFOCA EN
RÉPLICAS PUES HAY OTROS ELEMENTOS PREVIAMENTE CONOCIDO Y SE PUEDE
LOS COLEGIOS, ES ASI QUE TOMAMOS COMO
12 MEDIO DE ESTUDIO A LOS COLEGIOS DEL DISTRITO
DEL SISTEMA QUE INTERACTÚAN COMO ES OBTENER CONOCIMIENTO QUE ES
RELEVANTE PARA NUESTRO ESTUDIO, LO
LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD. LA LEY
DE SJM. CUAL ES LA PARTICIPACIÓN DEL COMITE
GENERADA ES DE DAR CHARLAS
DE PADRES DE FAMILIA.
INFORMATIVAS.

ARQUETIPO SISTEMICO Y LA CONDUCTA DEL SISTEMA EN ESTUDIO

PREVALENCIA DE AÑO DEL CONSUMO DE DROGAS LEGALES, ILEGALES Y MÉDICA EN LA
POBLACIÓN ESCOLAR: 2,005 - 2,007.
COMPORTAMIENTO

En el Gráfico se puede observar que el
consumo de drogas legales e ilegales
disminuyó ligeramente entre el 2,005 y
el 2,007; mientras que el uso de drogas
médicas prácticamente se duplicó en el
mismo periodo de tiempo.

Fuente :DEVIDA
http://www.devida.gob.pe/Documentacion/documentosdisponibles/II_Estudio_Regional_EscolaresSec_2007.pdf

DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA FISCALIZACIÓN DE DROGAS

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MODELO DE LOS NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL

DEVIDA

Que Producen
CULTURA CONCIENTIZACIÓN NACIONAL

ARTEFACTOS:
- El patrón de comportamiento auditable estaría en función al Decreto supremo n° 004_2004_pcm
En Función “estrategia nacional de lucha contra la droga” y al Decreto Ley No. 22095 de Febrero 21 de 1978 “Ley
NIVEL I de Represión del Tráfico Ilícito de Drogas”

VALORES:
-Los valores que se rescatan de las personas que son parte del problema son la generosidad, la
Genera
n NIVEL II ayuda mutua y la comprensión del problema permitiendo la búsqueda de una solución factible.
-También se debe considerar el trabajo en equipo y compromiso de todos incluyendo a las
personas involucradas tanto directamente e indirectamente.

SUPUESTOS:
-Desarrollo de programas de educación y prevención permitiendo la concientización
NIVEL III de la población e involucrados respecto a la drogadicción escolar.
-Diseño de políticas y estrategias de lucha contra la drogadicción escolar obteniendo
una juventud sana y libres de drogas.

14

DESCRIPCION ONTOLOGICA DEL SISTEMA DE ESTUDIO

La descripción ontológica del sistema ó problema de estudio, es la descripción del
sistema en función de las cualidades que permite su definición.

Según lo anterior y tomando el problema en estudio el cual tiene como tema La
DROGADICCIÓN ESCOLAR EN EL DISTRITO DE SJM, cuyo problema principal radica en el
elevado índice de factores MULTI-causal como el ámbito personal, familiar, escolar,
social y cultural. Muchas de las causas del consumo de drogas vienen desde la casa, el
descuido de los padres hace los jóvenes más vulnerables al consumo y la atracción hacia
las drogas, claro que no hay que culpar solo a la familia sino que la droga tienen muchos
otros seguidores que son: La indisciplina juvenil, las restricciones innecesarias hacia
ellos, los beneficios económicos de la droga y sobre todo el mundo ficticio que la droga
crea en los jóvenes, todas estas situaciones de algún modo influyen a que el joven caiga
más rápidamente en las drogas

Las cualidades del Sistema en cuestión:

- Alta tecnología, herramientas y equipos utilizados en los Colegios de SJM para
las aplicaciones y enseñanza de los alumnos con valores.
- Potencial Intelectual de los alumnos de los Centros Educativos de SJM.
- Disposición de las autoridades de los C.E. para realizar cambios estructurales
para la formación y seguridad de los alumnos.
`*

15

IDENTIFICAR Y DEFINIR LOS SCP Y SSP

La drogadicción es un tema relevante para nuestra sociedad, puesto que cada día aumenta el
número de jóvenes que caen en este problema del cual es difícil sobreponerse ya que es una
necesidad consumir sustancias químicas que por algunos momentos los ayudan a escapar de sus
miedos, inseguridades, tristezas y problemas. Y también un factor muy importante que no es difícil
conseguir los diferentes tipos de droga (No existe un control debido por parte de los órganos de
seguridad como la policía especifica de la zona; es decir las comisarías de SJM). También se da el
aumento de consumo de drogas como la marihuana y drogas como el éxtasis que estas llegan a los
colegios de SJM; además que los distintos lugares de rehabilitación no tienen el apoyo necesario por
parte del gobierno o el ministerio de Salud y en otros casos existen centros que ni siquiera están
registrados.

¿Pero cuál es realmente el detonante para que un joven lleno de vida caiga en este vicio? A nuestro
parecer va más allá de la pobreza económica o social pues creemos que todo depende del apoyo
que se les brinde en su niñez y adolescencia. Los docentes tienen una gran misión en este sentido
debido que son ellos quienes comparten gran parte del tiempo con los estudiantes, lo cual les
permite percatarse de cualquier cambio de comportamiento en sus educandos. Además su labor no
debe remitirse a entregar solo contenidos conceptuales sino que debe ser más completo, debe
entregar valores, apoyo moral y ético, amistad, cariño y preocupación por sus jóvenes.

SSP CENTROS DE SCP
REHABILITACIÓN
CENTROS
EDUCATIVOS - POBLACIÓNA
SJM FECTADA
DEVIDA

ADOLESCENTES
DROGADICTOS
COMISARIAS
DE SJM DIRANDRO

COMISARIAS
DE SJM
IGLESIA
MUNICIPALIDA
D DE SJM FAMILIA
DROGADICTOS (EN
AFECTADA
RECUPERACIÓN)

CENTROS
POBLACIÓN (FAMILIARES, EDUCATIVOS -
AFECTADOS Y POBLACIÓN SJM
CONSCIENTE)
MUNICIPALIDAD
DE SJM

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SISTEMA CONTENEDOR DEL PROBLEMA:

 La población es la que se encuentra afectada por el problema de la drogadicción
escolar en el distrito de SJM pero a la vez no ayuda a la solución del problema
porque vive desorganizada.
 La Municipalidad Distrital de SJM no brinda las normas necesarias para evitar que
se siga agudizando la problemática en el distrito. Actualmente los gobiernos locales
prefieren inaugurar veredas o parques y jardines para “contentar” a la mayoría de la
población antes que losas o campos deportivos para incentivar el deporte y el
esparcimiento de los jóvenes.
 Los Centros Educativos de SJM muchas veces no forman el espíritu deportivo y
espiritual en los estudiantes y solo se dedican a impartir conocimientos.
 La Comisaría del Distrito de SJM no cuenta con el personal suficiente para el
control de esta problemática y de las normas o leyes para intervenir con prontitud
por ejemplo en los lugares conocidos de venta de droga.
 La Familia es la que sufre en forma directa la consecuencia de la problemática, pero
también la que puede ocasionar el problema. Las costumbres y la organización familiar
de alguna manera pueden ser las causas del inicio de la drogadicción de alguno de sus
integrantes por ejemplo cuando los padres fuman o consumen bebidas alcohólicas en
presencia de sus hijos o cuando no fijan un tiempo para estar junto a sus hijos y conversar
con ellos.

SISTEMA SOLUCIONADOR DEL PROBLEMA:

 La Población debe organizarse adecuadamente para hacer frente a este problema
denunciando por ejemplo los lugares donde vende o consume droga.
 La Municipalidad Distrital de SJM debe emitir normas y resoluciones para evitar
que se siga agudizando la problemática en el distrito. Por ejemplo debe quitar las
licencias de funcionamiento a los bares y locales donde asiste gente de mal vivir.
Además el gobierno local debe asignar un presupuesto a la construcción de muchos
lugares deportivos así como zonas de recreación y esparcimiento.
 Los Centros Educativos deben de darle mucha importancia a las prácticas
deportivas de sus alumnos y contratar al personal adecuado para esta tarea.
 La Comisaría del Distrito de SJM debe organizarse con la población ya que no
cuenta con muchos efectivos para poder controlar la problemática del distrito.
 Las Familias deben evitar dar malos ejemplos a sus hijos sobre el consumo de licor
y tabaco además deben tener un tiempo establecido para el dialogo entre todos sus
integrantes del hogar.

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Programas de Cultivos Alternativos
CUADRO PICTÓRICO SOCIEDAD
Políticas Ecosistemas Instituciones Reguladoras
Internacionales
de Antidrogas Empresas de apoyo
Gobierno
Central
OEA
Ministerio de FAMILIA
Agricultura
- Escuchar a los hijos cuando lleguen del colegio.
W1 PNP
Poder
- Entablar un diálogo continuo para tener una mayor
Judicial confianza y relación con los hijos.
- Inculcar a los hijos con valores. M
TIC’s - Mantener la integración familiar.
- Supervisar las amistades de los hijos E
- Controlar los horarios de salidas y llegados de los hijos
- Supervisar los lugares que más frecuentemente visitan los
W2 F
hijos. COLEGIO
- Desarrollar unidades de educación sobre drogas.
- Implicar a los padres y a la comunidad en los programas
escolares sobre drogas.
- Identificar a los estudiantes que pueden estar
experimentando problemas.
- Promover un estilo de vida saludable, el cual es
incompatible con el abuso de drogas.
- Dar a conocer la problemática de la adicción a drogas y en
qué consiste el proceso de recuperación.
- Cuestionar la impresión de invulnerabilidad que suele
existir entre la población joven sobre el consumo de
sustancias.

DIRANDRO
ONG’s
- Planear y ejecutar las acciones de interdicción
contra el tráfico ilícito de drogas.
W3
-Realizar acciones de inteligencia en las
escuelas contra la droga.
- Realizar el control y la seguridad de
erradicación de cultivos ilícitos de hoja de coca.
- Realizar acciones de intercepción de tráfico de
drogas en las rutas de transporte.
MINSA - Intervenir en zonas de distribución de drogas
y micro-comercialización en zonas cercanas a
los Centros Educativos.
SUNAT
Demanda Exterior de
Disminución de la
droga Iglesias comercialización y consumo
Centro Juveniles CEDRO de drogas en los colegios de
18 Organismos ONU Municipalidades Leyes Ministerio de San Juan de Miraflores.
Extranjeros (UNODC) Distritales Cultura

INDIQUE DB, EL ANALISIS CADTWE Y LOS MC APARTIR DE CADA WELTANSCHAUNG

DEFINICIÓN BÁSICA - FAMILIA.- Sistema de actividad humana manejado profesionalmente,
perteneciente a un grupo social ó con un vínculo sanguíneo, parentales incluyendo hijos no
biológicos (adoptados) cuya finalidad es la integración familiar, brindando seguridad, apoyo,
valores, control y supervisión a los hijos que están involucrados en la drogadicción.

[C]: Población Estudiantil, Sociedad

[A]: Padres, Hijos, Sociedad y Centros Educativos

[T]:

Aumento de familias
Integración Familiar
desintegradas en el
Distrito de SJM.
T
Entradas

No hay Control de horario de salidas y llegadas de los hijos
Carencia de valores en la familia
Salidas

Mejor Control de los horarios de salidas y llegados de los hijos.’
Familia con valores

[D]: Familia.

[W]: Brindar seguridad, apoyo, valores, control y supervisión a los hijos que están involucrados
en la drogadicción.

[E]: Sociedad, Colegios, Medios de Comunicación, Ministerio de la Mujer, Ministerio del
Trabajo, Comisaria, Leyes, Municipalidad de SJM, Centros Juveniles, MEF, Ministerio del
interior, Ministerio de Educación.

19

MODELO CONCEPTUAL: FAMILIA

Ministerio de la Mujer
Ministerio de Educación Ministerio del Trabajo
Sociedad

MEF
A2: Entablar un diálogo
continuo para tener una mayor A3: Inculcar a los hijos
confianza y relación con los con valores
hijos.
Centros
juveniles A1: Escuchar a los
hijos cuando llegue
del colegio.
A8: Controlar las A4: Mantener la
actividades integración familiar.

Leyes A7: Supervisar los
lugares que más
frecuentemente
visitan los hijos A6: Controlar los A5: Supervisar las
horarios de salidas y amistades de los
llegadas de los hijos
Leyes hijos
ONG’s

Comisarías
de SJM
Gobierno central INTEGRACION FAMILIAR

20 Colegios de SJM
Ministerio del
Municipalidad de SJM
Interior

DEFINICIÓN BÁSICA - DIRANDRO.-

Sistema de actividad humana manejado profesionalmente, perteneciente al sector público con
la finalidad de Erradicar las drogas, velando por el orden y la tranquilidad de los Centros
Educativos del distrito de SJM.

[C]: Población Estudiantil, Sociedad, Colegios

[A]: Poder judicial, PNP, Municipalidad de SJM, Instituciones Reguladoras

[T]:

Aumento del consumo de Erradicación de las drogas y puntos de
drogas y puntos de venta
en el distrito de SJM. T ventas en el distrito de SJM.

Entradas (Problemática)
Falta de una buena capacitación en las acciones de inteligencias en los
centro educativos.
Falta de presupuestos para las operaciones que realiza DIRANDRO.

Salidas (Solución)
Capacitaciones para las acciones de inteligencia en centros educativos
contra la droga.
Operaciones presupuestadas adecuadamente según los planes realizados
por la DIRANDRO.

[D]: DIRANDRO
[W]: Erradicar las drogas, velando por el orden y la tranquilidad de los Centros
Educativos del distrito de SJM.

[E]: Gobierno Central, Políticas, Ministerio de Defensa, Ministerio de Economía, TIC’s,
Leyes, Centros Juveniles, Ministerio del interior, Ong’s.

21

MODELO CONCEPTUAL: DIRANDRO
Centros juveniles
Ministerio de Ministerio del Interior
Leyes Defensa
TIC’s

MEF

A1: Planear y ejecutar las
acciones de interdicción
contra el tráfico ilícito de
drogas.
A2: Realizar acciones de
inteligencia en las escuelas
La Sociedad contra la droga.

A5: Intervenir en zonas de A6: Controlar las Actividades
distribución de drogas y micro-
comercialización en zonas cercanas a
los Centros Educativos.

A3: Realizar el control y la
seguridad de erradicación
de cultivos ilícitos de hoja
de coca.

intercepción de tráfico de
drogas en las rutas de
transporte.

Políticas Internacionales
Antidrogas Erradicar las drogas en el
distrito de SJM

22

DEFINICIÓN BÁSICA – COLEGIOS.- Sistema de actividad humana dirigido por profesionales,
perteneciente al sector educación con la finalidad de promover la educación , formación
integral de los escolares, propiciar un aprendizaje autónomo y un ambiente en la comunidad
educativa en el que todos sus miembros nos sintamos integrados, valorados y respetados.

Análisis CATWDE

[C]: Familias, Alumnos, profesores.

[A]: Como actores tenemos:

Alumnos
Profesores

[T]:

Desinformación sobre las

T
Educación y formación integral de los escolares
consecuencias del consumo del SJM, acerca de las consecuencias que trae el
de drogas en los escolares consumo de drogas

Entradas

Población de niños, adolescentes con poca formación intelectual.
Población de niños analfabetos.
Población de niños, adolescentes con un índice de aprendizaje bajo.
Población de niños, adolescentes sin conocimiento sobre drogas y sus
consecuencias.
Población adolescente consumidor de drogas.

Salidas

Población de niños y adolescentes con u buen hábito de estudios
Estudiantes competitivos y con un alto índice de aprendizaje.
Estudiantes concientizados sobre las consecuencias que trae el consumo
de drogas.

[D]: Director del colegio.

[W]: Brindar una enseñanza de calidad, basada en la investigación, formación de
valores y el trabajo en equipo. Dar a conocer la problemática de la adicción a drogas, y
en qué consiste el proceso de recuperación

[E]: Ministerio de Educación, Municipalidad, SUNAT.

23

Ministerio del Interior
Leyes Ministerio de Centros juveniles
MODELO CONCEPTUAL: COLEGIOS Instituciones Educación
reguladoras

TIC’s MEF

A1: Fomentar la
creatividad, el trabajo
en grupo y el juicio
crítico.
A2: Seguir una metodología
Municipalidades activa basada en la A4: respetar a las
Distritales investigación y diversas clases sociales,
participación. políticas y religiosas.
A3: difundir y adaptar el proceso de
enseñanza - aprendizaje a las
PNP características del medio familiar y
socio-económico.

A5: Controlar las
actividades
La Sociedad

A6: Capacitar a toda la
plana docente.
A7: Incentivar participación
Poder y la gestión en el propio
Judicial aprendizaje.

Gobierno Central

EDUCACION Y FORMACION
Policía Municipal y INTEGRAL DE LOS ESCOLARES DEL
Serenazgo Políticas Internacionales DISTRITO DE SJM
24 Antidrogas

1. Lista de Actividades del Modelo de Tarea Primaria (MTP) y confirmación de las actividades
relevantes según la naturaleza del problema.

Según el avance anterior, tenemos la siguiente lista de actividades del Modelo de Tarea
Primaria MTP:

1. Escuchar a los hijos cuando llegue del colegio.
2. Entablar un diálogo continuo para tener una mayor confianza y relación con los hijos.
3. Inculcar a los hijos con valores.
4. Mantener la integración familiar.
5. Supervisar las amistades de los hijos.
6. Controlar los horarios de salidas y llegados de los hijos.
7. Supervisar los lugares que más frecuentemente visitan los hijos.
8. Planear y ejecutar las acciones de interdicción contra el tráfico ilícito de drogas.
9. Realizar acciones de inteligencia en las escuelas contra la droga.
10. Realizar el control y la seguridad de erradicación de cultivos ilícitos de hoja de coca.
11. Realizar acciones de intercepción de tráfico de drogas en las rutas de transporte.
12. Intervenir en zonas de distribución de drogas y micro-comercialización en zonas
cercanas a los Centros Educativos.
13. Fomentar la creatividad, el trabajo en grupo y el juicio crítico.
14. Seguir una metodología activa basada en la investigación y la participación.
15. difundir y adaptar el proceso de enseñanza - aprendizaje a las características del medio
familiar y socio-económico en que se mueve el Centro.
16. respetar a las diversas opciones sociales, políticas y religiosas.
17. Capacitar a toda la plana docente.
18. Incentivar participación y la gestión en el propio aprendizaje.

25

2. Elaborar el MTC

1.1. Definición Básica

Sistema de Actividad Humana profesionalmente organizado, cuyo mayor objetivo es Disminuir, controlar
y prevenir la drogadicción escolar en el distrito de SJM para brindar una mejor calidad de vida a los
escolares, mediante un diálogo continuo e inculcando valores a los involucrados (Familia), teniendo planes
y acciones de inteligencia en zonas de distribución cercanas a los centros educativos(Dirandro) y
brindando capacitación a toda la plana docente de los centros educativos de SJM(Colegios).

1.2. Análisis CATWDE
C Escolares de SJM involucrados, Sociedad.
A Padres, hijos, colegios de SJM, Poder judicial, Comisaria SJM

T Transformación

Aumento del consumo de la droga por
Disminución de la drogadicción escolar
parte de los escolares en el distrito de T en el distrito de SJM
SJM.

D Familia, DIRANDRO y Colegios
W brindar una mejor calidad de vida a los escolares del distrito de SJM mediante
un diálogo continuo e inculcando valores a los involucrados(Familia), teniendo
planes y acciones de inteligencia en zonas de distribución cercanas a los
centros educativos(Dirandro) y brindando capacitación a toda la plana
docente de los centros educativos de SJM(Colegios).

E Gobierno Central, Políticas, Ministerio de Defensa, Ministerio de Economía,
Ministerio de educación, Ministerio de la mujer, TIC’s, Leyes, Medios de
comunicación, Centros Juveniles, Ministerio de Salud, Ministerio de trabajo
Ong’s, Empresas de apoyo, otros países, cultura, otros colegios.

26

1.3. Modelo Conceptual Ministerio de la mujer Ministerio de Defensa

Ministerio de Educación

Ministerio de Salud
TIC’s

confianza y relación con los con valores.
hijos.
Centros
juveniles A1: Mantener la
integración familiar

A8: Controlar las acciones de interdicción
actividades contra el tráfico ilícito de
drogas.
A7: Capacitar a toda
la plana docente.

Leyes
A6: Intervenir en zonas de inteligencia en las
escuelas contra la
distribución de drogas y micro- droga
ONGs
comercialización en zonas
cercanas a los Centros
Educativos.
Medios de
comunicación visitan los hijos
Gobierno central Disminuir la drogadicción escolar
27 en el distrito de SJM.
Otros colegios Empresas de
apoyo Otros países

2. Cuadro de Validación

Actividad Existe Mecanismos Medidas de Rendimiento Cambios factibles

y deseables

A1: Mantener la integración Sí parcial - Desarrollar programas, charlas cuyo único - Índices, cuadros estadísticos y gráficos Factible y deseable
familiar objetivo será la consolidación de familias. sobre la Disminución de la drogadicción
- Realizar eventos familiares (Campamento, escolar.
Viajes, parque de diversiones, centros - Nivel de Desempeño de los alumnos
recreacionales etc.) de SJM

A2: Entablar un diálogo Sí parcial - Desarrollar programas, charlas cuyo único - Índices, cuadros estadísticos y gráficos Factible y deseable
continuo para tener una objetivo será la comunicación entre padres sobre la Disminución de la drogadicción
mayor confianza y relación e hijos. escolar.
con los hijos.
- Nivel de Desempeño de los alumnos de
SJM

A3: Inculcar a los hijos con Si parcial - Educación basada en valores y principios - Índices, cuadros estadísticos y gráficos Factible y deseable
valores. morales por parte de los padres. sobre la Disminución de la drogadicción
- Predicar con el ejemplo(Padres) escolar.
SJM

28

A4: Planear y ejecutar las Sí parcial - Buscar apoyo de entidades públicas y - Cuadros comparativos, graficas, Factible y deseable
acciones de interdicción privadas de financiamiento. indicadores sobre las acciones de
contra el tráfico ilícito de
- Hacer un versus ó comparación entre las interdicción contra el tráfico ilícito de
drogas.
acciones planeadas y ejecutas actualmente drogas.
versus las acciones anteriores.
- Informes de resultado

A5: Realizar acciones de Si parcial - Informe de resultado sobre acciones de - Cuadros comparativos, graficas, Factible y deseable
inteligencia en las escuelas inteligencia contra las drogas. indicadores sobre las acciones de
contra la droga - Capacitaciones al personal de inteligencia. inteligencia realizada en contra la droga.

A6: Intervenir en zonas de Si parcial - Identificar los puntos de distribución y - Cuadros estadísticos, graficas, Factible y deseable
distribución de drogas y comercialización de drogas cercanos a los indicadores sobre puntos de
micro-comercialización en centros de educación distribución y comercialización más
zonas cercanas a los Centros
Educativos. - Informe de Resultado concurridos cercanos a los colegios.

29

A7: Capacitar a toda la plana Si parcial - Evaluar a la plana docente - Índices, cuadros estadísticos y gráficos Factible y deseable
docente. - Informe de Resultado sobre la Disminución de la drogadicción
escolar.
SJM.

Controlar todas las Sí parcial - Evaluación constante de las actividades - Nivel de optimización del sistema Factible y deseable

actividades. - Información permanente acerca del
desarrollo del sistema

30

3. Modelo de tarea Confirmada y validada (MTCV)

3.1. Definición Básica

Sistema de Actividad Humana profesionalmente organizado, cuyo mayor objetivo es Disminuir, controlar
y prevenir la drogadicción escolar en el distrito de SJM para brindar una mejor calidad de vida a los
escolares, mediante un diálogo continuo e inculcando valores a los involucrados (Familia), teniendo planes
y acciones de inteligencia en zonas de distribución cercanas a los centros educativos(Dirandro) y
brindando capacitación a toda la plana docente de los centros educativos de SJM(Colegios).

3.2. Análisis CATWDE
C Escolares de SJM involucrados, Sociedad.
A Padres, hijos, colegios de SJM, Poder judicial, Comisaria SJM

T Transformación

Aumento del consumo de la droga por
Disminución de la drogadicción escolar
parte de los escolares en el distrito de T en el distrito de SJM
SJM.

D Familia, DIRANDRO y Colegios
W brindar una mejor calidad de vida a los escolares del distrito de SJM mediante
un diálogo continuo e inculcando valores a los involucrados(Familia), teniendo
planes y acciones de inteligencia en zonas de distribución cercanas a los
centros educativos(Dirandro) y brindando capacitación a toda la plana
docente de los centros educativos de SJM(Colegios).

E Gobierno Central, Políticas, Ministerio de Defensa, Ministerio de Economía,
Ministerio de educación, Ministerio de la mujer, TIC’s, Leyes, Medios de
comunicación, Centros Juveniles, Ministerio de Salud, Ministerio de trabajo
Ong’s, Empresas de apoyo, otros países, cultura, otros colegios.

31

Ministerio de la mujer Ministerio de Defensa
3.3. MODELO CONCEPTUAL
Ministerio de Educación

Ministerio de Salud
TIC’s

confianza y relación con los con valores.
hijos.
Centros
juveniles A1: Mantener la
integración familiar

A8: Controlar las acciones de intervención
actividades contra el tráfico ilícito de
drogas.
A7: Capacitar a toda la
plana docente.

Leyes
A5: Realizar acciones
A6: Intervenir en zonas de de inteligencia en las
distribución de drogas y escuelas contra la
ONG’s micro-comercialización en droga
zonas cercanas a los Centros
Educativos.

Medios de
comunicación
Gobierno central Disminuir la drogadicción escolar
32 en el distrito de SJM.
Otros colegios Empresas de
apoyo Otros países

4. Matriz de Categoría de Información

ENTABLAR UN INTERVENIR EN ZONAS
PLANEAR Y EJECUTAR
DIALOGO CONTINUO REALIZAR ACCIONES DE DISTRIBUCIÓN DE
MANTENER LA INCULCAR A LAS ACCIONES DE
ACTIVIDADES PARA TENER UNA DE INTELIGENCIA DROGAS Y MICRO- CAPACITAR A TODA LA CONTROL LAS
INTENGRACIÓN LOS HIJOS CON INTERVENCION CONTRA
DEL MC MAYOR CONFIANZA Y EN LAS ESCUELAS COMERCIALIZACIÓN EN PLANA DOCENTE ACTIVIDADES
FAMILIAR VALORES EL TRÁFICO ILÍCITO DE
RELACION CON LOS CONTRA LA DROGA ZONAS CERCANAS A LOS
DROGAS
HIJOS CENTROS EDUCATIVOS
CATEGORÍAS DE
INFORMACIÓN
Relación de
Informe de reglas de Listado de Informe de acciones Informe de denuncias de Listado de Informe de evaluación
familias Informe de planeación.
convivencia. valores. a tomar. la población. capacitadores. de planes de trabajo.
desintegradas.
Listado de Informe sobre la Informa de presuntos Lista de Escuelas a Listado de intervenciones Informe de control de
Cronograma de cursos.
Normas a seguir. relación Padres-hijos. traficantes. ser investigadas. por realizar. actividades.
Informe de Informe de antecedentes
INPUT Listado de Informe de Informe de lugares de Informe de evaluación Informe de seguimiento
narcóticos, de de Micro
capacitaciones. comunicación Familiar. comercialización. de Test. de resultados.
mayor consumo. comercializadores.
Relación de temas a Informe sobre los planes
capacitar. de trabajo.
Cronograma de
actividades.
Relación de Relación de
Listado de reglas de Informe de resultado de Informe de Acciones Registro de detenciones Informe de resultado de Informe de eficiencia del
familias valores
convivencia. planeación. a tomar. por comercialización. evaluaciones. progreso.
integradas. aprendidos.
Informe del resultado Informe de
Cronograma de Informe de escuelas Listado de intervenciones Informe de seguimiento Informe de evaluación
de relación Padres – comportamient Lista de traficantes.
capacitaciones. investigadas. realizadas. de resultados. de planes de trabajo.
Hijos. o de alumnos.
OUTPUT Lista de lugares, puntos Relación de
Informe de Informe de
Listado de confianza y de encuentro entre el narcóticos más Informe de resultados
cumplimiento resultados
relación familiar. comercializador y el consumidos en los por trabajador.
de normas. académicos.
consumidor. colegios.
Informe de planes de
trabajo.

33

5. RESPONSABILIDAD DE ACTIVIDADES

ASIGNACION DE RESPONSABILIDAD A LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACION
RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES DEL MC
DIRANDRO FAMILIA COLEGIO
ACTIVIDADES

A1: Mantener la integración familiar. X X

A2: Entablar un diálogo continuo para tener
X X
una mayor confianza y relación con los hijos.

A3: Inculcar a los hijos con valores. X

A4: Planear y ejecutar las acciones de
intervención contra el tráfico ilícito de X
drogas.

A5: Realizar acciones de inteligencia en las
X
escuelas contra la droga.

A6: Intervenir en zonas de distribución de
drogas y micro-comercialización en zona X
cercanas a los Centros Educativos.

A7: Capacitar a toda la plana docente. X

X X X
A8: Controlar las actividades.

34

7. ANALISIS DE LA CRUZ DE MALTA

ANALISIS NO
A8: Es la actividad que requiere mayor cantidad de categorías de información (5 CATEGORIAS).
A3: Es las actividad que requiere menor cantidad de categorías de información (1 CATEGORIA).

ANALISIS NE
A8: La actividad que produce mayor cantidad de categorías de información (4 CATEGORIAS).
A6, A7: son las actividades que producen menor cantidad de categorías de información (2
CATEGORIAS POR CADA ACTIVIDAD).

ANALISI SO
PPI1 Y PPI6: Son procedimiento de procesamiento de información que requiere mayor
cantidad de categorías de información (24 Y 23 CATEGORIAS).
PPI4: Es el procedimiento de procesamiento de información que requiere menor cantidad de
categorías de información (3 CATEGORIAS).

ANALISIS SE
PPI1 Y PPI6: Son procedimientos de procesamiento de información que produce mayor
cantidad de categorías de información (23 CATEGORIAS POR CADA PROCEDIMIENTO).
PPI4: Es el procedimiento de procesamiento de información que producen menor cantidad de
categorías de información (2 CATEGORIAS).

ANALISIS NO VS SE

 Para que A1 se realice requiere de las CI1, CI9, CI16. CI1 son producidos por el PPI1,
PPI3, PPI6.CI9 es producido por el PPI3. CI16 son producidos por el PPI1, PPI5, PPI6.
PPI3, PPI6.CI10 son producidos por el PPI1, PPI3, PPI5. CI17 son producidos por el PPI1,
PPI3, PPI6.
 Para que A3 se realice requiere de la CI3 que son producidos por los PPI1, PPI3, PPI6.
PPI2, PPI5, PPI6.CI11 son producidos por el PPI1, PPI2, PPI5, PPI6. CI18 son producidos
por el PPI1, PPI2, PPI5, PPI6.

37

PPI4, PPI5, PPI6.CI12 son producidos por el PPI1, PPI2, PPI5, PPI6, CI19 son producidos
por el PPI1, PPI2, PPI5, PPI6.
PPI5, PPI6.CI13 son producidos por el PPI1, PPI2, PPI5, PPI6. CI20 son producidos por el
PPI1, PPI2, PPI5, PPI6.
 Para que A7 se realice requiere de las CI7, CI14, CI21, CI23. CI7 son producidos por el
PPI1, PPI5, PPI6.
 Para que A8 se realice requiere de las CI8, CI15, CI22, CI24, CI25. CI8, CI15, CI22 son
producidos por el PPI1, PPI2, PPI5, PPI6. CI24 y CI25 son producidos por el PPI1, PPI5,
PPI6.

ANALISIS NE VS SO

Para que PPI1 se realice requiere de CI5 y CI13 y CI21 que son producidos por las actividades
A5.

38

8. CONCLUSION

 El proyecto ha permitido encontrar deficiencias de comunicación y coordinación entre
las Familia, Colegios, Dirandro, etc. Así como también deficiencias en la parte legal,
mediante este proyecto habrá una mayor comunicación y coordinación entre los entes
involucrados para ellos contamos con un control actividad que nos ayudara a
monitorear las actividades de los Modelos conceptuales con el fin de disminuir la
drogadicción escolar en el distrito de SJM.

 También se ha podido notar en la cruz de malta en la parte NO y NE las aspas son mas
ordenadas que las aspas del SO y SE esto se debe que en la parte Superior es
estructurado a comparación de la parte inferior que no es estructurado porque los PPI
son reales.

39

9. BIBLIOGRAFIA

 Comisión nacional para el desarrollo y vida sin drogas. Disponible en:
http://www.devida.gob.pe/ . Consultado el 15 de Enero de 2011.

 El Centro de Información y Educación para la Prevención del Abuso de Drogas.
Disponible en: http://www.cedro.org.pe/ . Consultado el 15 de Enero de 2011.

 Municipalidad de SJM. Disponible en: http://www.munisjm.gob.pe/ . Consultado el 16
de Enero de 2011.

 Plan de gobierno de la Municipalidad de SJM. Disponible en:
http://www.munisjm.gob.pe/archivospdf/PDI_Resumen_Ejecutivo.pdf . Consultado el
16 de Enero de 2011.

 CICAD. Disponible en: http://www.cicad.oas.org/es/ . Consultado el 16 de Enero de
2011.

 PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA FISCALIZACIÓN DE DROGAS.
Disponible en: http://www.cinu.org.mx/multi/onutrabaja/pnufid314.htm . Consultado
el 16 de Enero de 2011.

 Info Región “Agencia de Prensa”. Disponible en:
http://www.inforegion.pe/portada/69012/candidatos-presentan-propuestas-para-
enfrentar-el-problema-de-las-drogas-en-san-juan-de-lurigancho/ .Consultado el 21 de
Febrero de 2011.

 NOTICIAS SOBRE SEGURIDAD CIUDADANA. Disponible en:
http://www.infoseguridad.pe/2011/04/presentan-plan-municipal-sobre-drogas.html .
Consultado el 24 de Febrero de 2011.

 Plan de Gobierno SJM. Disponible en:
http://www.cambiemossanjuan.org/plandegobierno.doc. Consultado el 26 de Febrero
de 2011.
 Agencia Peruana de Noticias “Andina”. Disponible en:
http://www.andina.com.pe/espanol/Noticia.aspx?id=O0WkagxTwJc= .Consultado el 2
6 de Febrero de 2011.

 BECERRA, ROSA MARIA, "Trabajo Social en Drogadicción". Editorial Lumen Hvmanitas.
Tercera Edición. Buenos Aires. 1999.

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