El documento describe los roles y responsabilidades de los tutores en la enseñanza en línea. Señala que los tutores deben dominar las habilidades digitales, comunicarse efectivamente con los estudiantes, realizar un seguimiento de su aprendizaje y estar disponibles para las tutorías. También deben ser capaces de diseñar materiales didácticos y dominar el contenido, así como planificar la enseñanza. Las conclusiones indican que los tutores en línea desempeñarán funciones pedagógicas y de orientación, elaborarán materiales claros

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTADAGROPECUARIAY DERECURSOS
NATURALESRENOVABLES
TEMA:
Rol del tutor en el procesode enseñanza-
aprendizaje
POR:Dr. Rolando SisalimaJara.
Loja– Ecuador
2020

2. Retosparalapreparacióndedocentese-
Learning
• Alfabetización digital del profesorado.
• Aumento del compromiso de los participantes.
• Gestión autónoma de las plataformas de formación.
• Personalización de herramientas.
• Aprovechamiento de la formación en streaming.
• Uso de indumentaria digital.
• Aumento de la colaboración social.
• Favorecimiento del aprendizaje informal.
• Desarrollo de la gamificación.

3. Rolesyresponsabilidadesdeldocentee-Learning
• Claridad en el contenido.
• Conocimiento docente y pedagógico.
• Realizar un seguimiento de su proceso de aprendizaje.
• Poseer habilidades comunicativas.
• Estar a disposición del alumno y horarios de tutoría.
• Habilidades en el manejo de recursos tecnológicos.
• Diseño de materiales.
• Dominar el contenido.
• Planificar la docencia.

4. Habilidadesycompetenciasdeunprofesorvirtual
• Uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje.
• Manejar y utilizar redes sociales y dispositivos móviles.
• Manejar herramientas de colaboración.
• Compartir de forma fácil y rápida archivos y documentos.
• Determinar recursos didácticos digitales idóneos.
• Realizar búsquedas efectivas en Internet.
• Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online.
• Detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes.
• Empoderarse en el rol de coach o de mentor.
• Intercambiar experiencias con otros tutores.

5. Conclusiones
• El e-profesor desarrollará una serie de funciones de
carácter pedagógico, de orientación y técnicos:
• En la elaboración de materiales, el e-tutor incidirá no
sólo en la claridad de exposición del temario, sino
también en el dominio psicopedagógico del contenido.
• El e-tutor realizará labores de orientación y seguimiento
de sus alumnos, fomentando su relación con éstos
mediante la motivación y la facilitación del aprendizaje.
• El e-tutor debe dominar las tecnologías que van a
resultar básicas y estratégicas para los procesos de e-
formación.