El documento describe los procesos de aprendizaje involucrados en un curso. Estos incluyen varias guías y actividades que guían a los estudiantes a través de tareas como navegar la plataforma de aprendizaje, enviar correos, participar en foros, hacer esquemas gráficos, responder preguntas y consolidar lo aprendido en un portafolio. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos de manera autónoma mediante la planificación de su tiempo, el cumplimiento de tareas específicas y la

2.  El ambiente de aprendizaje consta de varios enlaces los cuales nos permiten tener
una estructura de conocimiento de este mejorada.
 Contiene, una exploración a el ambiente de aprendizaje, información
general, metodología, guías de trabajo autónomo, glosario y diccionarios

6. Actividad Tareas Producto por Destino Fecha
concretas por realizar
realizar
Tutor Portafolio
Guía 1 Navegar en la Documento de tutor 18 de Febrero de
Familiarización plataforma de Word 2013
Con el ambiente blackboard
de
aprendizaje
Enviar correos Documento de tutor 18 de Febrero de
y participar en el Word 2013
foro
Hacer esquemas Documento de tutor 18 de febrero de
gráficos Word 2013
Responder las Leer capítulo 1 tutor 18 de febrero de
preguntas del del libro y hacer 2013
punto 2.4 ejercicios
Mensajes Documento de Tutor 18 de febrero de
enviados por Word 2013
correo EAN
E- portafolio Consolidar los Portafolio Portafolio 4 de marzo 2013
puntos
señalados en la
guía

7. Planeación trabajo Ver todas las guías Documento de Word Tutor 18 de Febrero de
del bloque y entender que 2013
actividades se
deben hacer
Agenda , Actividad 2 Horario detallado Documento de Word Tutor 18 de Febrero de
personal 2013
Proceso de Capitulo 1 libro y Documento de Word Tutor 18 de febrero y 4 de
aprendizaje ejercicios y portafolio portafolio marzo 2013
Guía 2 Incluir el resultado Documento de Word Tutor 18 de marzo 2013
Actividad 3 de la guía 2
E-portafolio Consolidar los Portafolio Portafolio 31 de marzo 2013
puntos señalados
en la guía
Portafolio Hacer paginas 79, Portafolio Portafolio 31 de marzo 2013
113, 114, cap. 2 del
libro
Actividad 4 Propuesta perfil Documento de Word Tutor 4 de marzo 2013
aprendizaje
autónomo
Actividad 5 Ver video de Documento Tutor 4 de marzo 2013
conferencia y hacer De Word
síntesis de esta
Guía 3 Publicar un blog Documento de Word Tutor 18 de marzo 2013
Doc. publicado en con los artículos del
google docs grupo consolidados

8. Actividad grupal Leer pag 72-78 y Documento de Word Tutor 18 de marzo 2013
responder
preguntas página 79
Guía 4 Desarrollar puntos Portafolio Portafolio 31 de marzo 2013
Portafolio 7.1, 7.2, 7.3 y
evidencias puntos
8.1, 8.2, 8.3, 8.4
Documento de Word Esbozo de ensayo, Documento de Word Tutor 25 de marzo 2013
desacuerdo de a
libro “construcción
del discurso”
Matriz de revisión Hacerlo con el libro, Documento de Word Tutor 31 de marzo 2013
del ensayo “construcción del
discurso” pag 276 y
277
Actividad 8 Trabajo en grupo, Técnicas de Tutor 27 de marzo 2013
interlocutor con el expresión oral
tutor, escoger
dinámicas como:
simposio, mesa
redonda, foro
Proceso de Organizar Tutor 27 de marzo 2013
investigación sobre presentación
el tema
Seleccionar tema de Hacer ensayo, Tutor 26 marzo 2013
host o e-libro de la documento de Word
universidad EAN
Esbozo ajustado del Tutor 31 marzo 2013
ensayo

9.  RESUMEN
 Los procesos de aprendizaje permiten a las personas prepararse para mejorar su desempeño en las
diferentes situaciones que debe enfrentar en la vida, el aprendizaje es la herramienta por la cual
podemos interactuar en el mundo, hacemos metas y las podemos realizar ya que nos permite ser
proactivos con nuestros pensamientos y nos lleva a querer saber mas, así estamos desarrollando la
capacidad para el aprendizaje permanentemente.
 Se aprende mejor cuando se puede materializar o experimentar con el conocimiento o los conceptos
vistos, se retiene y comprende mejor un conocimiento al tener libertad con el proceso de
aprendizaje, no es adecuado memorizar grandes volúmenes de información inútiles para ser
aplicados, al seleccionar mejor los conceptos podemos tener un buen aprendizaje y solucionar mas
eficazmente los problemas cotidianos.
 EL PROCESO DE APRENDIZAJE
 Son procedimientos y acciones que ayuda a la apropiación, comprensión, integración del
conocimiento en la estructura cognoscitiva y así poder potenciar el desempeño personal, profesional
y social de la persona.

 Denise y Nofal nos explican que la clave del éxito es tener una muy buena preparación, mediante la
planeación, se puede aprovechar más efectivamente el tiempo, se puede hacer un repaso, identificar
los aspectos sobre los cuales se debe concentrar, esta planificación del tiempo del aprendizaje,
permite hacer estas actividades en un espacio adecuado y controlado para una mayor comprensión
del tema.

10.  Es necesario pensar en
estrategias para facilitar el
Propósito de Aprendizaje La activación cognitiva aprendizaje de los nuevos
conocimientos y el desarrollo
de las nuevas habilidades.
 Durante la face de
PREPARACION procesamiento en la que nos
PARA EL
APRENDIZAJE
apropiamos de los
conocimientos, tomando lo
que nos interesa y lo que
necesitamos aprender para
nuestro beneficio, para esto
se debe tener una buena
Actitud mental hacia el
Motivación e interés comprensión e integración
Aprendizaje de la lectura.

11.  La técnica seleccionada para la lectura fue , IPLER Inspeccionar, Preguntar, Leer, Expresar y
Reflexionar.
 Los pasos para aplicar esta técnica de lectura son: Antes de leer, Durante la lectura, Después
de la lectura.
 ANTES: Revisión de títulos y subtítulos, para hacernos una idea de la lectura y poder
formular preguntas.
 DURANTE: Tratar de dar respuesta a las preguntas formuladas mientras lee, subrayar las
ideas mas significativas y que pueden resolver las preguntas.
 DESPUES: Elaborar fichas de estudio para recuperar la información relevante.

12. • TITULO: Inteligencias Múltiples
• SUBTITULO :Inteligencia lingüística, musical …
ANTES
• Cuantas son y como son?
• Son 8 inteligencias, 7creadas por H Garden y la ultima por Goleman. Son
habilidades que pertenecen a las personas y cada una tiene caracteristicas
diferentes, como la inteligencia emocional, tiene la habilidad de ser comunicativo,
DURANTE tiene poder de convocatoria con otros, generalmente se encuentran lideres
carismaticos.
• Hacer fichas de estudio
DESPUES

13. LECTURA: Inteligencias Múltiples LECTURA: Inteligencias Múltiples
AREA DE APOYO: El aprendizaje AREA DE APOYO: El aprendizaje
FECHA DE REALIZACION: 03 feb. 2013 FECHA DE REALIZACION: 03 feb. 2013
TIPO DE FICHA: Resumen TIPO DE FICHA: De aplicación
Todos poseemos un tipo de inteligencia, Estos conceptos se pueden aplicar en todo
estas inteligencias creadas por estos momento ya que si puedo desarrollar mi
estudiosos , nos dan una guía desacuerdo a inteligencia adecuadamente, estaré
nuestro tipo de inteligencia de cómo optimizando mi estudio con altos resultados
funciona y como la podemos potenciar para de rendimiento.
tener mejores resultados en nuestra vida, ya
que la inteligencia nunca la dejamos aun
lado, por que así como dice (Garner, LECTURA: Inteligencias Múltiples
1999),”ponen en actividad diversos AREA DE APOYO: El aprendizaje
mecanismos en el sistema nervioso para FECHA DE REALIZACION: 03 feb. 2013
realizar operaciones especificas.” de manera TIPO DE FICHA: Monitoreo
que siempre la estamos utilizando.
Aprendí a identificar las inteligencias y cual se
amolda mas a mi, para poder ser consiente de mis
capacidades.
Debo reforzar mas mi habilidad de autodisciplina.

14.  Paginas 35 y 41.
 ¿Cuál es su necesidad por aprender este tema? Mi necesidad para aprender es la motivación que tengo
por llevar a feliz termino y con una experiencia satisfactoria mi carrera que esta comenzando, la necesidad
de aprender a aprender con métodos o estrategias útiles para logar mis objetivos.
 ¿Qué le ha motivado aprender sobre este tema? Es aprender a mejorar mis técnicas de estudio a
distancia, me motiva saber que con estas herramientas que estoy aprendiendo puedo lograr graduarme y
sacarle provecho a mi carrera de Gestora Cultural.
 ¿Que intención tiene tiene sobre el aprendizaje del tema? Practicarlo al máximo en todas las materias de
mi vida ya que en mi trabajo también tengo que estudiar autónomamente.
 ¿Qué le motivaría a realizar una búsqueda en profundidad sobre el tema? Me motivaría la duda, es
decir, si tengo duda o mucho interés en algún aspecto de la lectura , buscaría otras fuentes que me puedan
ayudar a ver un panorama mas amplio del tema.
 ¿Cómo manejaría su interés en el aprendizaje del tema? Anticipándome a los temas de la materia a ver,
quiero decir tratar de averiguar antes sobre el tema y así llegar motivada a la clase y a hacer los trabajos
propuestos por el tutor.
 ¿Qué aspectos del tema requiere con apremio aprender? Necesito aprender bien las técnicas de lectura,
practicarlas mas y afianzar mi aprendizaje autónomo.

17.  ¿En que forma esta presentada la información cuando le fue mas fácil y placentero el aprendizaje de cosas nuevas?
 Fue de forma didáctica y ordenada ,habían patrones de seguimiento, como mapas conceptuales o mapas mentales, los colores
también me ayudan a recordar mejor una información.
 ¿Cual es el maestro que mas recuerda ? y ¿Por qué razón lo recuerda de forma especial?
 Se llama Luz de Fuquene , era de español en el bachillerato, la recuerdo por que nos hacia pensar haciendo resúmenes, sobre
artículos del periódico, eran siempre practicas sus clases, te daba el material y tu practicabas y al momento de entregar el
trabajo te corregía o te felicitaba y si estaba mal te lo hacia repetir hasta que quedara perfecto.
 Los medios por los cuales aprendo mejor son:
 Leyendo un texto, por medio de el puedo relacionar las vivencias y me hago una idea de las cosas.
 Asistiendo a una conferencia, me daría y da una gran prespectiva del tema, al escuchar a alguien apasionado por lo que se
este tratando me motiva mas a aprender.
 Observando video sobre el tema, también puede aclarar cosas y adquiero un conocimiento mas.
 Experimentando una situación real relacionada con el tema, estoy convencida que sin practica los conocimientos en muchos
casos se pierden u olvidan, así que es muy didáctico para mi aprender practicando.
 Escribir un informe, es bueno por que nos damos cuenta que tanto hemos aprendido del tema y cuanto hemos avanzado o
cuanto no.

20.  A lo largo de estas tres semanas, he aprendido a identificar como puedo estudiar
mucho mejor, que método puedo implementar para que mis conocimientos sean
eficaces.
 He encontrado formulas de aprendizaje muy interesantes que no tenia idea que
existían y que al no conocerlas tenia una percepción del estudio diferente y en
ocasiones aburrida y me di cuenta el porque en ocasiones me era mas difícil
comprender las cosas.
 Estoy satisfecha, con mi trabajo ya que he podido hacerme unos mejores hábitos
de estudio y he comprendido mejor este sistema de estudiar a distancia y he
encontrado compañeros, muy comprometidos con el proceso que estamos
desarrollando, mi compromiso es aplicar las técnicas de lectura aprendidas y seguir
cultivando y aprendiendo mi inteligencia.

21.  http://www.glogster.com/dianacarolinamc/fuentes-conocidas/g-6ktosu1cufmg0f2ggo174a

22.  Investigación en Internet : Nos habla de cómo se puede sacar el mejor provecho a los motores de búsquedas, en especial a Google que es
el primero en el mundo.
 Buscadores otras opciones parte 2: Nos indica las demás opciones de búsqueda de Google, las cuales son, Imágenes, Noticias, Grupos,
Libros y Mas, en los cuales nos discrimina información sobre el tema.
 Concluye diciendo que , la internet es la fuente principal de información en el mundo y debemos estar preparados ,para manejar
eficientemente el tema.
 Fuente : http://www.youtube.com/watch?v=BClitSIaSwY
 http://biblioteca.uglobalcusco.edu.pe/material-digital/ani-011.pdf, en esta Dirección URL, los autores son: Gregorio Iñiguez Romero y
Esperanza González Quezada, habla de la tecnica foro , se realiza en grupos pequeños,” es una reunión para discutir asuntos de interes
actual ante un audutorio que puede intervenir en la discusión.” 1.Inaguracion del evento, con autoridades y participantes, 2. Conferencias
de especialista en la rama. 3.Ubicar a los participantes en mesa de trabajo, compuestas por Moderador, Secretario, 4. Plenaria o reunión
general de los participantes.
 https://www.grupoice.com/wps/wcm/connect/f67258004cab8619a013e27bbbe1062c/2.pdf?MOD=AJPERES , Autor, Relaciones
Publicas / Dirección de Comunicación Corporativa ice, vemos la Mesa Redonda, 1. Numero de exponentes máximo 6 mínimo 3, con
variables, 2.Conveniente no durar mas de 50 min, para permitir preguntas, 3. Exponen diferentes puntos de vista.
 http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_2/rafagonzalez_dinamica_de_grupos.pdf , Autor Revista Digital
Innovación y Experiencias Educativas , Rafael González Gómez , Debate dirigido, 1. Grupo de 13 miembros y un director, 2. Duración
entre 45 y 60 min, 3. Director hace breve introducción, 4. Formula primera pregunta e invita a participar, 5. El director o subdirectores
dirigen sin ejercer presión, 6. Director distribuye el uso de la palabra, 7. Antes de terminar el debate , debe llegarse a una conclusión.
 http://www.monografias.com/trabajos7/tegru/tegru.shtml , Autor , Jorge Andrés Sepúlveda Herrera, Técnicas Grupales, El simposio, se
busca el tema y se escogen entre 3 y 6 moderadores, 1. el coordinador inicia el acto con le exposición del tema… , 2. Cede la palabra a
los expositores, 3. El coordinador hace una síntesis o resumen de lo expuesto.
 http://html.rincondelvago.com/tecnicas-de-expresion-oral.html , Autor María Jesús Flores, Conferencia, 1. Organizador, decide tema,
selecciona a expositor, informa el tiempo, elije sala para la reunión, abre la sesión y agradece al finalizar a el expositor, 2. Expositor ,
debe saberse expresar, destacar ideas centrales, no pasarse del tiempo. 3. Auditorio, conocer los objetivos que se pretenden con la
conferencia, escuchar atentamente a el expositor .

23.  Características : Diferencias:
GOOGLE YAHOO ASK GOOGLE YAHOO ASK
Buscador 1 También tiene Te permite, la
en internet, video, noticias e web e imágenes, Tiene mas Esta Te muestra
se pueden imágenes, es en la pagina obciones de regionalizado, búsquedas
buscar este tenemos principan tuene busqueda. te permite relacionadas y
paginas, información de acceso a gmail, Generalmente buscar en toda son resultados
noticias diferente facebook, you wikipedia es el la web, en patrocinados.
libros , ámbito, en la tube, wikipedia, primero. español , en
bloger sobre pagina principal, linkin,estre Colombia y
el tema. hasta otros. filtrar por hora.
propagandas.

24.  Qué son las Normas APA y para qué nos sirven? Son lineamientos para presentar
trabajos escritos de tipo científico y estudiantil, las cuales tienen varias
actualizaciones , estas normas las crearon American Psychological Association
APA.
 ¿Qué son los derechos de autor y qué es el plagio académico? Los derechos de
autor, es una protección del estado al creador de obras literarias o artisticas desde el
momento de su creación.
 El plagio académico es cuando se copia un documento o parte de el sin dar crédito,
a su autor original.
 ¿Cómo puede evitar el plagio en sus trabajos? Lo evito poniendo las notas a pie de
pagina, o citando los autores de mis escritos.

25.  ¿Qué consecuencias existen si hace plagio en sus trabajos?
La consecuencias son : Articulo 39. Sanciones
A. Amonestacion escrita.
B. Suspensión temporal de servicios
C. Matricula condicional
D. Suspensión temporal de la condición de estudiante
E. Aplazamiento de grado
F. Desvinculación del estudiante.
Fuente. Reglamento Estudiantil Universidad EAN, pagina 20.

27.  El mapa mental, es una estrategia para poder comprender un tema , la jerarquización no es relevante , es
organizado y claro , es como piensa el cerebro o como uno asocia las cosas al leer.
PARTICIPACION
CONSTANTE
ENFOQUE
MEMORIA VISUAL
MAPA
COLORES PALABRAS CLAVE
ORGANIZACION MENTAL
ARGUMENTACION
ASOCIACION

28.  El mapa conceptual, se hace por orden jerárquico, donde el concepto mas importante o central
esta arriba y el menos relevante abajo, es una herramienta para estudiar mejor y tener claro
los temas, además van con conectores para facilitar su lectura.
MAPA
CONCEPTUAL
CONECTORES
TEMAS TEMAS TEMAS

29.  Aprendizaje Autónomo, depende de nosotros, al hacer uso y explotación de nuestras habilidades cognitivas.
 Los adultos aprendemos significativamente ya que como tenemos mas conceptos en nuestra experiencia , podemos dar
sentido o significado a lo que aprendemos, igualmente el material debe permitir el establecer relaciones con las ideas o
conocimientos.
 Al poder hacer un concepto con nuestra interpretación del mundo, estamos practicando la metacognición, debemos estar
concientes que tenemos variables que nos afectan en la actividad cognitiva, como. La persona, la tarea, las estrategias,
comprensión de la actividad cognitiva, la planeación , supervisión, evaluación, desarrollo de competencias, todo esto nos
ayuda a aprender a prender, que es la meta que buscamos.

32.  Pag 150-151
 Comprension traduccion
 Comprension interpretacion
 Comprension extrapolacion
 La sociedad esta expuesta a una falta de comunicación, es la personalidad de cada
uno quien hace que esto se convierta en una situacion algo dificil. En gran parte se
basa a la dependencia que se crea el uno del otro. Cada uno es el responsable de
sus propios actos y original en la toma de sus decisiones.
 Cada persona actua de manera diferente ante cualquier situacion, ya sea propia o
creada por su propio entorno. Nos encontramos en un mundo donde las
decisiones dependen de nuestro entorno y no de nosotros mismos. Es necesario
entonces, primero, asumir que somos seres unicos e irremplazables y que somos
dueño de cada uno de nuestras decisiones y actos
 Es muy notorio identificar situaciones como esta en el trabajo, donde
sencillamente nos limitamos a los que haceres que tenemos y que han sido dados
por los superiores. Solemos depender de otros para dar inicio a cualquier
actividad. Tambien suele pasar en la universidad, donde dependemos de un grupo
de trabajo, pero si damos cambio a esta mentalidad, por seguro los resultados
seran mejores.

33.  Actividad pág. 153 Habilidad de generalización
 Generalización 1
 El conocimiento es la puerta a la sabiduría
 Generalización 2
 No es lo mismo estudiar que aprender.
 Generalización 3
 La verdadera sabiduría está en reconocer la propia ignorancia.


34.  Pg 155.
 CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE CONCEPTUALIZACION
 Se construye la imagen o representacion mental del objeto por medio de los sentidos.
 Se adquiere por medio de la observacion, la atencion y la percepcion.
 Se convierte en materia prima y se da inicio al proceso mental
 Permite ponernos en ocntacto con nosotros, con otros y con la realidad
 Construccion de ideas que facilitan la comprension
 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
 CONCEPTOS.
 Inteligencia lingüística
 La fonologia
 La semantica
 La pragmatica
 La competencia lingüística
 El lenguaje
 Hablar en publico
 Expresion escrita
 Ortografia
 Sintaxis
 Redaccion
 Normas gramaticales
 Lingüística
 Pragmatica
 Su categorizacion en cuanto al tema se baa principalmente en todo el proceso que se debe llevar a cabo.
 Entonces el proceso se daria de la siguiente manera:
 Sensibilizacion de los sentidos en cuanto a la connotacion de palabras y sonidos etc.
 Se da significado a las palabras y elementos claves
 Identificar los usos del lenguaje
 Adquirir el lenguaje y convencer al otro del conocimiento total del tema.
 Utilizacion de un instrumento para optimizar la recordacion de la informacion.
 Elementos fundamentales que permiten la optimizacion de diferentes habilidades.
 Ejemplo de Clasificacion:

 En este ejemplo se muestra la importancia de la categorizacion, en vista de que la naturaleza abarca diferentes escenarios, se convierte
entonces en necesidad hacer su division.

36.  DESARROLLO INTELECTUAL
 El problema que plantea la lectura es acerca de los limitantes que tiene la sociedad Colombiana , en especial los jóvenes estudiantes en
cuanto al desarrollo intelectual, se evidencia que nuestra cultura ha impuesto la necesidad de ser profesionales, de graduarnos, de tener un
“cartón” enmarcado y colgado en la sala de la casa, pero realmente nuestro desarrollo y crecimiento intelectual es limitado, aprendemos
por aprender sin tener bases solidas de por qué lo hacemos o para donde vamos y cómo vamos aplicar los conocimientos adquiridos.
 Los estudiantes se limitan a pasar con el mínimo de esfuerzos los logros o las materias en la universidad, sin tener en cuenta que lo que
realmente vale es lo que aprenda a conciencia, generalmente nos quedamos con las lecturas básicas que son la tarea o el taller para
entregar con el fin de cumplir y conseguir la nota, pero no profundizamos no nos preocupamos por conseguir más información, por
tener un conocimiento más completo.
 El concejo de la lectura es claro tenemos que encontrarle sentido a lo que hacemos, amar nuestra carrera nuestra profesión, aprender lo
que más podamos esforzarnos al máximo, leer, investigar, profundizar y solo así conseguiremos el éxito.

 Página 185 (5 interrogantes)
 De qué forma puedo tener un mayor desarrollo intelectual?
 Aprovechar el tiempo leyendo, investigando y profundizando. La lectura nos ofrece la oportunidad de analizar, interpretar y adquirir
conocimiento de los grandes autores, teniendo en nuestras manos el producto final de todo su esfuerzo dedicación e intelecto.

 Que es el desarrollo intelectual?
 Es la ampliación cultural, la formación integral y el conocimiento que posea una persona. El desarrollo intelectual se da por el anhelo de
aprender e investigar y la forma de lograrlo es por medio de la lectura.

 Por que vemos tantos profesionales dedicados a otras actividades que no corresponden a su formación?
 Generalmente han sido personas que se impulsaron por motivos equivocados a estudiar una carrera, como la presión de los padres o el
simple hecho de estudiar por tener un diploma y con el tiempo desertaron se su profesión por no sentirse realmente atraídos por ella.

 Que se considera como “saber leer”?
 Saber leer no es solo interpretar los símbolos de un alfabeto y formar palabras, se trata de un proceso de reflexión, meditación e
interiorización de lo que se está leyendo, es poder tomar el libro como una conversación entre el autor y uno mismo, en donde llegamos a
comprender las ideas que el autor en su momento plasmo en el libro.

 Cuantos libros en promedio lee un colombiano al año?
 Desafortunadamente las estadísticas dicen que el promedio es de 0.5 anual, lo cual quiere decir que los colombianos poco o nada nos
preocupamos por nuestro desarrollo intelectual.

37.  Durante estos capítulos de la guía, me he dado cuenta, que tenemos muchas
habilidades para explotar durante toda nuestra carrera por que “un aprendiz
autónomo ¡se hace!”(Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo,
2010) con todas las características, condiciones y atributos que debemos empezar a
explotar, para tener éxito en nuestras metas estudiantiles.
 Me es increíble poder conocer y aplicar todas esas técnicas o estrategias de lectura
y de pensamiento, las cuales al aplicarlas, personalmente me dan una experiencia
satisfactoria, porque al autoevaluarme, me doy cuenta si he entendido o por el
contrario tengo que reforzar en la técnica escogida.
 Finalmente fue gratificante y a su vez inquietante esta guía, porque me deja
conocimientos para aplicar y fue un trabajo arduo de realizar.