Este documento presenta un proyecto de investigación que busca determinar los niveles de ruido en las aulas de octavo grado de una institución educativa en Cali, Colombia. El proyecto medirá inicialmente los niveles de ruido, capacitará a los estudiantes sobre los efectos del exceso de ruido, y luego volverá a medir para ver si los niveles disminuyen. El objetivo final es crear conciencia sobre los daños a la salud causados por la contaminación acústica.

1. CONTAMINACIÓN ACÚSTICA EN
EL AULA DE CLASE
Nombre del grupo:
ECO-LÓGICA
Integrantes:
o Camila Andrea Ramírez Astaíza
o Julián David corea Gutiérrez
o Juan camilo Mejía Rojas
Institución Educativa Técnico Industrial Comuna 17
Cali, 2014

2. RESUMEN
Este trabajo busca determinar las condiciones de
ruido en las aulas de clase de los grados octavos
de la institución educativa. Luego de la medición,
se darán a conocer los datos obtenidos; para que
se den cuenta del ruido que producen.
Posteriormente se realizaran actividades que
permitan la toma de conciencia de los estudiantes
frente a esta problemática y las consecuencias que
trae el excesivo ruido, tanto para ellos como para
sus profesores. Finalmente se harán nuevas
mediciones para comparar si los niveles de ruido
disminuyen cuando son consientes de los daños
que conllevan.

3. Pregunta del proyecto
¿Los niveles de ruido que se tienen en el aula de
clase de los grados octavos de la I.E.T.I comuna 17
están dentro de los limites permisibles?

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
El ruido en las aulas es un problema que como
estudiantes hemos vivenciado y según nuestra
revisión trae muchas consecuencias para la
salud. Hoy en día los problemas auditivos cada
vez se presentan a más temprana edad, por lo
tanto nos interesa realizar mediciones para el
reconocimiento del problema y capacitaciones.
Nuestra pregunta:
¿Los niveles de ruido que se tienen en el aula de
clase de los grados octavos de la I.E.T.I comuna
17 están dentro de los limites permisibles?

5. JUSTIFICACIÓN
 Realizamos este trabajo con el fin de informar y
capacitar a la comunidad estudiantil acerca de los
riesgos que con lleva sobrepasar el limite
permisible de ruido.
 El ruido es un problema que cada día dificulta más
la convivencia entre las personas, por lo tanto al
hacer consiente al joven en esta problemática se
ira construyendo un mañana mejor.
 En este proyecto de ven beneficiados tanto los
estudiantes como los profesores ya que mejoraría
el ambiente de clase.

6. OBJETIVOS
 Determinar los niveles
de ruido que se
presentan en las aulas
de los grados octavos.
 Capacitar a los
estudiantes sobre los
riesgos que conlleva el
ruido.
 Realizar las mediciones en
las cuatro aulas para
determinar los decibeles
presentes.
 Concientizar los estudiantes
en general sobre esta
problemática.
 Bajar los niveles de ruido en
los grupos trabajados.
 Realizar recomendaciones
generales.
Generales Específicos

7. MARCO TEORICO: LA CONTAMINACIÓN
ACÚSTICA
 Se llama contaminación acústica o contaminación
sonora al exceso de sonido que altera las condiciones
normales del ambiente en una determinada zona. Si
bien el ruido no se acumula, traslada o mantiene en el
tiempo como las otras contaminaciones.
 El ruido se mide a través de un instrumento llamado
sonómetro, la unidad de medida es el decibel (dB), que
permite conocer el nivel de presión sonora.

8. Estos son los valores del ruido en el limite y lo adecuado para los
seres humanos
o El límite
Niveles tolerables de ruido:
-68 decibeles durante el día.
-65 decibeles durante la noche.
_________________________________________________________
o Lo adecuado
Niveles sanos, adecuados para
el bienestar de las personas:
-40 decibeles tanto en sitios de trabajo
como en el hogar

9. MARCO TEORICO:CONTAMINACIÓN
ACÚSTICA (CONSECUENCIAS)
o Una consecuencia principal de la contaminación acústica es
la sordera.
o De acuerdo con investigaciones del Instituto Nacional de
Comunicación Humana, un 80% de los habitantes de las
grandes ciudades sufren cierto nivel de sordera.
Otras consecuencias de la contaminación acústica:
 Problemas hormonales
 Falta de concentración / insomnio
 Problemas de aprendizaje
 Aumento constante del stress
 Síndrome de depresión
 Problemas de afonía y disfonía
 Problemas cardiovasculares
 Fatiga auditiva
 Hipoacusia.

10. METODOLOGÍA

11. METODOLOGÍA
El estudio se realizará en los grados octavos
1. Formación del equipo por parte del Dagma, después
de tener la suficiente información,
2. Medición del ruido en las aulas de clase.
3. Socialización de los resultados y capacitación para
dar a conocer las consecuencias de estar expuestos al
exceso de ruido.
Esperamos ……..
Que los estudiantes tomen conciencia y se den cuenta
que entre menos ruido hagan mejor será la convivencia
del salón y lo apliquen tanto en la escuela como en su
hogar.

12. CRONOGRAMA DE TRABAJO
Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8
Revisión Bibliográfica
Escritura de anteproyecto
Actividades
Recolección de Información
Digitación y Procesamiento
Análisis de Información
Preparación Informe Final
Socialización

13. WEBGRAFÍA
 Malena. (4 de febrero de 2010). Psicología la guía . Recuperado el
marzo de 2014, de http://psicologia.laguia2000.com/psicologia-
social/la-contaminacion-acustica
 Mejía, M. (10 de octubre de 2010). Slideshare . Recuperado el
marzo de 2014, de
http://www.slideshare.net/Monsemejia/contaminacion-auditiva-
5408230
 Jefatura del Estado. (20 de enero de 2008). Wikipedia . Recuperado
el marzo de 2014, de Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_ac%C3%BAstica
 González, L. F. (22 de octubre de 2007). Eduteka . Recuperado el
marzo de 2014, de http://www.eduteka.org/modulos/1/3/