Este documento presenta una unidad curricular sobre la Edad Media para noveno grado. La unidad dura un mes y busca que los estudiantes comprendan eventos e inventos importantes de este periodo histórico. Incluye seis actividades que utilizan diversas estrategias como líneas de tiempo, proyectos y debates. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la Edad Media y valoren su patrimonio cultural e histórico.

1. Edad Media
Unidad Curricular
Yassiris Camacho Soto 27 de junio de 2016 Historia del Mundo

2. Título de la unidad: Edad Media
Grado: Noveno
Materia: Historia del Mundo
Temporalización: 1 mes
Justificación: el tema de la edad media es importante debido a que es uno de los periodos
más difíciles de la historia, ya que se fueron creando monarquías europeas. La mayoría de
los historiadores lo observan como una edad en donde la cultura, política, educación y
economía se estancaron. Sin embargo, en la Edad Media surge el nacimiento de
universidades, arte gótico, enormes ciudades, invención de la imprenta, etc. El estudiante
ira descubriendo eventos importantes en la historia de la humanidad y que gracias a los
mismos nos encontramos en el siglo XXI. El tema colaborará con el desarrollo de las
diferentes capacidades del estudiante ya que, contendrá una amalgama de actividades para
los estudiantes y sus inteligencias múltiples. Además, el alumno participará y en el proceso
de enseñanza- aprendizaje activamente para un mayor desarrollo de sus capacidades.
Contenido o temas:
 Adjetivos para la descripción de personas y objetos.
 Léxico relativo a la Edad Media
 La Edad Media: los hechos que marcaron su inicio, transcurso y fin.
 Valorar y respetar las costumbres de la Edad Media
 Inventos en la Edad Media
 Surgimiento de las primeras universidades
 Feudalismo como sistema económico, político y social
 Surgimiento y valorización del arte gótico
Estrategias de enseñanza: las estrategias de enseñanza-aprendizaje son instrumentos de
los que se vale el docente para contribuir a la implementación y el desarrollo de las
competencias de los estudiantes (Herminio, 2012). Las estrategias de enseñanza que el
docente estará utilizando serán las siguientes: preguntas exploratorias y discusión,
diagramas, mapas cognitivos, mesa redonda, proyectos, videos y juegos didácticos.

3. Recursos o materiales:
 Proyector
 Internet
 Computadora, “tablet” o celular
 Impresora
 Marcadores
 Papel de estraza
 Lápiz
 Papel
 Materiales para creación de escenario, vestimenta, maquillaje, etc
Objetivo general:
1. Conocer conceptos de la Edad Media.
2. Utilizar adecuadamente los adjetivos para describir personas y objetos.
3. Situar la Edad Media dentro de la Historia y conocer los hechos que marcaron su
inicio y fin.
4. Ser capaz de apreciar los cambios producidos en la sociedad desde la época
medieval hasta hoy.
5. Valorar el patrimonio arquitectónico como una herencia valiosa.
6. Comprender los efectos de los inventos de la Edad Media.
7. Valorar el surgimiento de las Universidades y su importancia en la actualidad.
Estándares y expectativas:
Estándar (CC): Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las
transformaciones que se producen a través del tiempo.
Expectativa:
CC 9.1 Explica e ilustra a través de diversos medios conceptos tales como: historiografía,
historia, hecho histórico, investigación histórica, método histórico, narrativa histórica,
civilización, edades históricas, línea del tiempo, cronología, conflicto, proceso histórico e
interpretación histórica.

4. Estándar (DP): Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las
características del desarrollo humano, de la inserción social y la participación ciudadana.
Expectativa:
DP.9.8 Demuestra cómo enfrentarse a nuevos retos y desafíos de manera individual y
colectiva a través de recursos originales: composiciones musicales, artísticas, teatrales y
gráficas.
Estándar (IC): Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus
elementos constitutivos y la práctica y la valoración de sus múltiples expresiones.
Expectativa:
IC.9.1 Demuestra con ejemplos que la cultura es una expresión integrada de las actividades
humanas que explica la función y la integración de: lenguaje, literatura, arte, tradiciones,
creencias, valores y patrones de conducta.
Estándar (PDC): Explica cómo se organizan las sociedades humanas para producir,
distribuir y consumir bienes y servicios y desarrolla habilidad para tomar decisiones
económicas en el ámbito personal y colectivo.
Expectativa:
PDC 9.1 Explica términos y conceptos económicos tales como: libre comercio, economía
agrícola, feudalismo, mercantilismo, Revolución Industrial, capitalismo, socialismo,
comunismo, monopolios, oligopolios, cooperativismo, propiedad pública, propiedad
privada, corrupción y transparencia.
Assessment y medios de evaluación: los medios que se utilizarán para evaluar el proceso
de aprendizaje del estudiante serán: REI, Kahoot, diagramas, diario reflexivo, lista
focalizada, porfolio, entre otros. Los medios para evaluar al estudiante serán: exámenes,
pruebas cortas utilizando las aplicaciones Kahoot o Socrative, rúbrica y pruebas
diagnósticas.
Actividades:
Actividad #1 Inicio del tema, Ubicar periodos históricos, Surgimiento de la Edad
Media, características, desarrollo, fin, Explicar y analizar cada Edad Histórica.
El objetivo de esta actividad es que el estudiante pueda ubicare cronológicamente en un
evento histórico, conozca y analice las características de cada Edad y como una influye con
el surgimiento o finalización de la otra. En esta actividad los estudiantes construirán una
línea del tiempo pictórica identificando las edades históricas, el surgimiento y fin de cada
edad, dando énfasis a la Edad Media y explicando su surgimiento, características,
desarrollo y fin. Los alumnos se dividirán en parejas para realizar el trabajo.

5. Actividad #2 Estructura del feudalismo, identificar las divisiones sociales, explicar
cada división, comparar y analizar la estructura social con la actual.
El objetivo de esta actividad es el estudiante identifique, compare y analice las diferencias
de la estructura social en la Edad Media y la del siglo XXI (2016). Se pretende observar si
los estudiantes identifican, aprenden y comprender la estructura social. El estudiante
construirá la estructura social de la Edad Media utilizando papel de estraza y los materiales
que sean necesarios para construirla de forma creativa. Luego analizará y explicará de qué
forma colocaría cada una de las divisiones sociales en la pirámide social actual. El/ la
estudiante expondrá su trabajo al grupo. Antes de realizar el trabajo se le coloca el siguiente
video al estudiante para que comprenda mejor: https://www.youtube.com/watch?v=G-
HRBiEc8vo
Luego analizará y explicará de qué forma colocaría cada una de las divisiones sociales en la
pirámide social actual. El/ la estudiante expondrá su trabajo al grupo.

6. Actividad #3 Inventos de la Edad Media, describir inventos, analizar su evolución,
explicar su utilidad e importancia en la Edad Media y hoy día.
El objetivo de esta actividad es que el estudiante pueda describir y comprender la
importancia de la creación de estos inventos tanto en la Edad Media como en el presente y
que el mismo pueda observar su evolución a través del tiempo. Se dividirán en dos grupos.
El estudiante buscará imágenes de los inventos de la época y su evolución hasta el presente.
Realizará un Prezi con una imagen relacionada al invento, su evolución, importancia, su
utilidad y comparará y analizará con los actuales, para luego ofrecer un informe oral con
una actividad conocer si sus compañeros estuvieron atentos al informe oral.

7. Actividad #4 Arte gótico, características del arte gótico, diferencias arte gótico y
románico, identificar partes fundamentales de catedrales góticas y su contribución
cultural en el siglo XXI.
El objetivo principal de esta actividad es que el estudiante comprenda y analice las
diferencias entre ambos artes y como aportan a la cultura de hoy día. El estudiante
comparará la arquitectura gótica con la románica. A la vista de las dos imágenes, identifica
cual es cada una, la cronología de ambas y las diferencias arquitectónicas que encuentres.
(fotos disponibles en: http://artetorreherberos.blogspot.com/2013/01/actividades-sobre-el-
arte-gotico.html). El estudiante investigará las características del arte gótico y románico,
para luego poder diferencias ambos artes. Por último, el estudiante identificara mediante
una foto las partes fundamentales de las catedrales góticas.

8. Actividad #5 Surgimiento de las universidades, materias que ofrecían, importancia de
la educación, quienes podían educarse, rey dio inicio a las universidades, diferencias y
semejanzas de las universidades de la Edad Media y las del 2016 e importancia del
surgimiento de las universidades.
El objetivo de esta actividad es que el estudiante analice la importancia de las universidades
y si evolución a través del tiempo. El estudiante realizará un proyecto escrito y oral sobre el
surgimiento de las universidades y la importancia de que surgieran. El alumno deberá
realizar una tabla comparativa con las materias que ofrecían en la Edad Media y las
materias que se ofrecen en el 2016 en las Universidades de Puerto Rico, también deberá
realizar una segunda tabla comparativa la cual contenga las diferencias y semejanzas que
tienen las universidades de la Edad Media y las universidades del 2016.

9. Actividad #6 Diagrama de árbol sobre la Edad Media, contenido: causas,
características, desarrollo, eventos importantes, feudalismo, universidades, arte
gótico, estructura social, imperio bizantino, carolingio, peste negra, etc.
El objetivo de esta actividad es que el estudiante pueda organizar y desintegrar de manera
ordenada toda la información adquirida o investigada sobre la Edad Media, para que pueda
identificar, comprender y analizar la información. El estudiante creara un diagrama de árbol
la misma no posee una estructura jerárquica, más bien parte de un centro (en este caso la
Edad Media) y se extiende hacia los extremos. El concepto inicial está relacionado con
otros conceptos subordinados, y cada concepto está unido a un solo y único predecesor.
Actividad #7 Musical u obra teatral de la Edad Media.
El objetivo de esta actividad es que todo estudiante pueda participar y contribuir con su
creatividad en el musical u obra teatral. Cada uno de los estudiantes se desenvuelve mejor
en un área en específico. Esta actividad ofrece la oportunidad de que los estudiantes aporten
en el área que se sientan más cómodos ya sea desarrollando el libreto, tras bastidores,
vestimenta, maquillaje, baile, actuando, etc.

10. Actividad #8 Retroalimentación de Actividades de la Edad Media.
El objetivo de esta actividad es mejorar y tomar en consideración los comentarios de los
estudiantes para actividades futuras. Se realizará un foro de discusión y una rúbrica en el
cual los estudiantes evaluarán todas las clases y actividades que se realizaron.