Este documento presenta las recomendaciones de la Guía Internacional de Diabetes (IDF) de 2005 sobre la educación diabetológica. Incluye seis recomendaciones estándar sobre hacer de la educación estructurada del paciente una parte integral del manejo de la diabetes, utilizar un equipo multidisciplinario para proporcionar la educación, incluir profesionales con entrenamiento especializado en diabetes, asegurar que la educación sea accesible para todos, usar técnicas de aprendizaje activo y utilizar tecnologías modernas.
El formato digital en la información a pacientes y familiaresGuíaSalud
Presentación de María Luisa López, Directora de la Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de Galicia (Avalia-t), sobre la edición de un e-book de la GPC de Depresión Mayor en la Infancia y Adolescencia destinado a pacientes y familiares. Ponencia desarrollada en la Jornada Científica GuíaSalud 2010 "La participación de los pacientes en las Guías de Práctica Clínica"
Curso online de valoracion y cuidados de enfermeria a personas con problemas ...iLabora
Obtener las herramientas pedagógicas necesarias para adquirir conocimientos sobre valoración y cuidados de enfermería a personas con problemas de alimentación.
Curso online de valoracion y cuidados de enfermeria a personas con problemas ...iLabora
Obtener las herramientas pedagógicas necesarias para adquirir conocimientos sobre valoración y cuidados de enfermería a pacientes con problemas endocrinológicos.
Promoción, prevención y diagnóstico precoz de la Diabetes. José Javier Mediavilla. Jornadas de la Estrategia de Salud en Diabetes del SNS (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007)
El formato digital en la información a pacientes y familiaresGuíaSalud
Presentación de María Luisa López, Directora de la Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de Galicia (Avalia-t), sobre la edición de un e-book de la GPC de Depresión Mayor en la Infancia y Adolescencia destinado a pacientes y familiares. Ponencia desarrollada en la Jornada Científica GuíaSalud 2010 "La participación de los pacientes en las Guías de Práctica Clínica"
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Promoción, prevención y diagnóstico precoz de la Diabetes. José Javier Mediavilla. Jornadas de la Estrategia de Salud en Diabetes del SNS (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007)
Moodle Salud 2011La Habana, Cuba7-11 de febrero de 2011radimop350
PRESENTACIÓN DE UN CASO CLINICO DE DIABETES MELLITUS TIPO 2: USO DEL VIDEO EN UNA PLATAFORMA VIRTUAL EN GUADALAJARA, MÉXICO. DIPLOMADO DIABETES 2020. Milke ME,Ramos I. et al.
Según la Organización Mundial de la Salud existen alrededor de 140 millones de personas en el mundo que padecen Diabetes Mellitus (DM) y se espera que esta cifra se eleve a 300 millones para el año 2030
La DM2 es el principal problema de salud en México. Afecta al 14% de los adultos mayores de 20 años y es la primera causa de muerte
La educación sigue siendo la piedra angular en el tratamiento de la DM.
Actualmente se acepta que es la persona que vive con diabetes quién debe aprender lo más posible acerca de su enfermedad y empoderarse (empowerment) para tomar las mejores decisiones en la vida diaria.
El personal de salud enfrenta un nuevo reto que va más allá de diagnosticar y prescribir medicamentos o insulina y es el papel de educar acerca de la enfermedad.
La educación sigue siendo la piedra angular en el tratamiento de la DM.
Actualmente se acepta que es la persona que vive con diabetes quién debe aprender lo más posible acerca de su enfermedad y empoderarse (empowerment) para tomar las mejores decisiones en la vida diaria.
El personal de salud enfrenta un nuevo reto que va más allá de diagnosticar y prescribir medicamentos o insulina y es el papel de educar acerca de la enfermedad
La educación sigue siendo la piedra angular en el tratamiento de la DM.
Actualmente se acepta que es la persona que vive con diabetes quién debe aprender lo más posible acerca de su enfermedad y empoderarse (empowerment) para tomar las mejores decisiones en la vida diaria.
El Diplomado Virtual Diabetes 2020 fue una iniciativa por parte de la Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara.
Para su realización se recurrió a la plataforma Moodle y se tomaron como base los lineamientos de Educación en Diabetes de la Federación Internacional de Diabetes (IDF).
Curso superior en anorexia y bulimia desde educaciónCenproexFormacion
La Educación para la Salud ha sido considerada como uno de los campos de innovación de la Reforma
Educativa en curso en España, y cobra cada vez mayor importancia como área de trabajo pedagógico en la educación reglada y en la educación social.
1. ACTUALIZACION EN DIABETES MELLITUS EN ATENCION PRIMARIA (Programa acreditado de Formación Continuada. Distrito Sanitario A.P. Sevilla) C. S. Huerta del Rey - Mallén Sevilla, 2010 Dr. J. D. Delgado Bellido Educación diabetológica (ED) en el manejo del paciente diabético (0,48 créditos)
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4. Justificación La Educación Diabetológica (ED) es considerada la medida de mayor impacto en la reducción de complicaciones de la diabetes (a corto y largo plazo) y de los costes de la enfermedad. Sería correcto denominarla EDUCACIÓN TERAPÉUTICA Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
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6. Justificación Tratamiento de la Diabetes Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010 Fármacos Ejercicio físico Alimentación saludable Educación diabetológica
7. Justificación Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010 Educación diabetológica Insulina Antidiabéticos orales Alimentación Ejercicio (cambios del estilo de vida) Años de Evolución de la Diabetes Diagnóstico Diabetes
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11. Objetivos de la EPS en DM2 Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
12. Objetivos de la EPS en DM2 Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
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14. Proceso asistencial integrado DM2 Expectativas del paciente Competencia: • Que pueda contactar con un profesional “especializado” en Diabetes en mi Centro de Salud . • Que exista una consulta específica en los Centros de Salud . • Que mi Historial esté informatizado. • Que existan una adecuada comunicación / cooperación entre mi Médico de Familia y los especialistas que intervienen en mi valoración. • Que en las Urgencias del Hospital me atienda personal especializado y no los residentes. • Que los profesionales que me atienden valoren y reconozcan mis conocimientos . Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
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21. ¿Cuándo empezar? EPS en fase de prevención Sustained reduction in the incidence of type 2 diabetes by lifestyle intervention: follow-up of te Finnish Diabetes Prevention study. Lindström J, et al. Lancet. 2006:368(9548): 1673-6 Una intervención intensiva, durante un tiempo limitado, en el estilo de vida, con individuos de alto riesgo que aun no han desarrollado diabetes, puede aportar beneficios a largo plazo en la reducción del riesgo de DM2. Los cambios conseguidos con la actividad física y los hábitos alimentarios parecen mantenerse durante al menos 1 años después de la intervención Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
26. Proceso asistencial integrado DM2 EPS en fase de valoración y tratamiento inicial Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
27. Proceso asistencial integrado DM2 EPS en fase de valoración y tratamiento inicial Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
28. Proceso asistencial integrado DM2 EPS en fase de valoración y tratamiento inicial Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
29. Proceso asistencial integrado DM2 EPS en fase de valoración y tratamiento inicial Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
30. Proceso asistencial integrado DM2 EPS en fase de valoración y tratamiento inicial Proceso asistencial integrado DM2 EPS: fase básica Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
34. Valoración y seguimiento Arch Intern Med. 2003;163:83-90 Results: Physicians assessed recall and comprehension of any new concept in 12 (20%) of 61 visits and for 15 (12%) of 124 new concepts. Patients whose physicians assessed recall or comprehension were more likely to have hemoglobin A1c levels below the mean (8.6%) vs patients whose physicians did not (odds ratio, 8.96; 95% confidence interval, 1.1-74.9) ( P =.02). After multivariate logistic regression, the 2 variables independently associated with good glycemic control were higher health literacy levels (odds ratio, 3.97; 95% confidence interval, 1.09-14.47) ( P =.04) and physicians’ application of the interactive communication strategy (odds ratio, 15.15; 95% confidence interval, 2.07-110.78) ( P .01). Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
51. Deakin TA, McShane CE, Cade JE, Williams R. Group based training for self-management strategies in people with type 2 diabetes mellitus. Cochrane Database of Systematic Reviews 2005, Issue 2. Art. No.: CD003417 ¿Educación individual o grupal? Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010 (SMD 1.0; 95% CI) 0.7 - 1.2 P < 0.00001 Conocimientos (1.6 Kg; 95% CI) 0.3 - 3.0 Kg P = 0.02 Peso (1.2 mmol/L; 95% CI) 0.7 - 1.6 mmol/L P < 0.00001 GB (1.0%; 95% CI) 0.5 - 1.4 % P < 0.00001 (0.8%; 95% CI ) 0.7 - 1.0 % P < 0.00001 (1.4%; 95% CI) 0.8 - 1.9 % P < 0.00001 A1C 2 años 12 – 14 meses 6 meses
52. ¿Cómo hacerlo? Entrevista individual Un ejemplo… Al Sr. Pérez salió de alta del hospital, donde ha estado ingresado por un IAM. En la epicrisis se señala la presencia de una DM2. Su médico le recibe en consulta (¿5 minutos?) y le habla acerca de algunos aspectos de sus hábitos de vida… ¿Qué puede suceder? Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
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55. ¿Cómo hacerlo? Mis pacientes no parecen motivados ¿Qué puedo hacer para motivarlos? Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
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57. ¿Cómo hacerlo? Pero ¿esto ya lo hacemos en la práctica diaria? ¿…O puede que no…? Hagamos examen de conciencia… Utilizando la siguiente escala: Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
60. ¿Cómo hacerlo? ‘‘ Los médicos deben realizar sus funciones con calma y habilidad, disimulando la mayoría de cosas del paciente … no revelando nada de su situación futura o presente” Hipócrates de Cos, 400 AC Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
61. ED y adherencia al tratamiento Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
62. ED y adherencia al tratamiento GPs’ perspectives of type 2 diabetes patients’ adherence to tratment: A qualitative analysis of barriers and solutions Wens, J., et al. BMC Family Practice, 2005, 6:20 Barreras: nivel paciente Falta de conocimiento y minimización del problema, contrastando fuertemente con los objetivos del médico y de la buena practica clínica sentimientos negativos del médico “ el paciente más estúpido es el que menos se cuida…” Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
63. GPs’ perspectives of type 2 diabetes patients’ adherence to tratment: A qualitative analysis of barriers and solutions Wens, J., et al. BMC Family Practice, 2005, 6:20 Barreras: nivel paciente (2) Las “grandes verdades” de la Medicina alopática, suponen ignorar los consejos para los cambios en los hábitos de estilo de vida. “ si tienes un dolor, tómate una píldora…” “ una enfermedad hay que tratarla con medicinas, no con consejos…” ED y adherencia al tratamiento Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
64. ED y adherencia al tratamiento Dr. J. D. Delgado Bellido. Sevilla, 2010
65. ED y adherencia al tratamiento Peyrot et al.. Psychological problems and barriers to improved diabetes management. Results of the Cross National Diabetes, Attitudes Whishes and Needs (DAWN) Study. Diabet Med, 2005; 22:1379-85