educacion al paciente

1. UNIVERSIDAD TÈCNICA DE AMBATO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
FUNDAMENTOS EN LA ATENCIÒN DE
ENFERMERIA
DOCENTE: LIC. VERÒNICA GAVILANEZ
NOMBRE: SÀNCHEZ LISSETTE
SEMESTRE: PRIMERO “A”
AMBATO-ECUADOR
2016

2. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
Asignatura: Fundamentos en Atención de enfermería I
Nombre del Docente: Lic. Verónica Gavilanes
Nombre: Lissette Sánchez
Curso: Primero “A”

4. Roles importantes para cada enfermera en
cualquier entorno de la atención saniaria.
Los pacientes tienen el derecho de estar
informdos sobre sus dignosticos, pronósticos y
tratamientos disponibles para ayudar a tomar
desiciones inteligentes sobre su salud y estilo de
vida.
Integrar métodos educativos que reconocen la
experiencia de los pacientes con su propia salud.

5. La consecuciòn exitosa de los estándares
requiere de la colaboración entre los
profesionales sanitarios y mejora la
seguridad del paciente.
Es importante documentar la evidencia de la
educación exitosa de los pacientes en las
historias clínicas.

6. Es un componente esencial para
proporcionar cuidados seguros y
centrados en el paciente.
Los pacientes ahora saben mas sobre la
salud y quieren estar involucrados en el
matenimiento de la salud y la tencion
sanitaria.

7. Restablecimiento de la salud
Los paciente lesionados
o enfermos necesitan
información y
habilidades para
ayudarlos a recuperar o
mantener los niveles de
salud.
Afrontar deterioro
funcional
Muchos tienen que aprender
afrontar las alteraciones
permanentes en a salud.
Mantenimiento y
promoción de la salud y
prevención de
enfermedades
Recurso visible y
competente para los
pacientes qué quieren
mejorar el bienestar
físico y psicológico.

8. Enseñar: Es un proceso interactivo que
promueve el aprendizaje. Consiste en un
conjunto de acciones consientes y
deliberadas que ayudan a las personas
adqirir nuevos conocimientos.
Aprender: adquisición deliberada de
conocimiento actividades, conducta y
habilidades.

9. Las enfermeras tienen la responsabilidad etica de
enseñar a sus pacientes.
American hospital indica que los pacientes tienen el
derecho de tomar desiciones informadas sobre su caso.
La información debe ser precisa, completa y relevante
a las necesidades del paciente.

10. Una enseñanza efectiva depende de una parte de
comunicación interpersonal efectiva.
La enfermera es el emisor que tarsmite un
mensaje al paciente muchas variables
interpersonales influyen en el estilo y las
estrategias de la enfermera.
El receptor es el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

11. APRENDIZAJE
COGNITIVO
• Influye todas
las conductas
intelectuales y
requiere
reflexión.
APRENDIZAJE
EFECTIVO
• Se ocupa de la
expresión de
sentimientos y
la aceptación
de la actitudes.
APRENDIZAJE
PSICOMOTOR
•Integración
en la
habilidad
mental metal
y muscular.

12. APRENDIZAJE
DE DESARROLLO
•El desarrollo
cognitivo influye
en la capacidad
de aprendizaje
del paciente.
APRENDIZAJE
EN LOS NIÑOS
•El aprendizaje
depende de cada
niño existe
Desarrollo
fisiológico, motor
de lenguaje y
social.
APRENDIZAJE
EN LOS
ADULTOS
•Los adultos
pueden flexionar
críticamente
sobre la
situación.
•Los adultos se
vuelven
dependientes y
hacen sus cosas
por si solos.

13. Proporciona un enfoque en toma de decisiones clínicas para
desarrolar e implementar un plan de cuidados individuales.
Duante ña fase de de valoración del proceso enfermera hay
que deteminar las necesidades de los cuidados sanitarios del
paciente.
La enfermera debe individualizr los dagnosticos de la
situación de un paciente y establecer un plan de resultados
para satisfacr los objetivos.

14. METODOSDEINSTRUCCIÓN
•La enfermera
debería tener
métodos de
instrucción con las
necesidades de
aprendizaje del
paciente.
•Los profesores
competentes son
flexibles para
alterar los métodos
de enseñanza.
CONVERZACIONCARACARA
•Cuando se enseña a
un paciente a lado
de una cama en la
consulta de medico o
en un domicilio.
•Hay que utilizar
conversaciones no
estructurales e
informales cuando
se ayuda a los
pacientes a entender
las complicaciones.
INSTRUCCIÓNENGRUPO
•Al gunas
enfermerras deciden
enseñar a los
pacientes por grupos
•Los grupos son una
manera de enseñar
a verios pacientes de
una sola vez los
pacientes pueden
interactuar de uno a
otro de forma mas
dinámica.

15. •Se utiliza demostraciones cuando
se enseñan habilidades
psicomotoras por la percepción de
una jeringa.
•Las demostraciones son mas
efectivas cuando los alumnos
observan en primer lugar al
profesor y luego una denostación.
DEMOSTRACIONES
•El aprendizaje se ocurre cuando
el profesor diga con palabras o
lenguaje complejo en conceptos
que ellos entiendan.
•Formalizarse con el concepto.
•Conocer los antecedentes del
paciente.
•Hacer que la analogía sea sencilla
y clara
ANALOGÍAS
•Es una técnica útil para enseñar
la resolución de los problemas.
•Durante la conservación
individual o grupal la enfermera
platea un problema o situación
pertinente para que los pacientes
los resuelvan.
•Los pacientes son un grupo que
deciden.
SIMULACIÓN

17. Preguntas
Escoja la respuesta correcta
1.- ¿Qué es la educación al paciente?
a) Es un componente esencial para proporcionar cuidados seguros y centrados en el
paciente.
b) Roles importantes para cada enfermera en cualquier entorno de la atención sanitaria.
c) La consecución exitosa de los estándares requiere de la colaboración entre los
profesionales sanitarios y mejora la seguridad del paciente.
R: b) Roles importantes para cada enfermera en cualquier entorno de la atención
sanitaria.
Análisis de la pregunta
Roles importantes para cada enfermera en cualquier entorno de la atención sanitaria.
Las estancias hospitalarias más cortas el incremento de la demanda del tiempo de las
enfermeras, un aumento de pacientes enfermos crónicos y la necesidad de dar
rápidamente la información significativa a los enfermos agudos hace hincapié en la
importancia de la calidad de la educación del paciente.
2.- ¿existen 3 propósitos para la educación del paciente escoja los correctos?
a) Restablecimiento de la salud, Afrontar deterioro funcional, Mantenimiento y
promoción de la salud y prevención de enfermedades.
b) Restablecimiento de la salud, Afrontar deterioro funcional, educación al paciente.
c) Mantenimiento y promoción de la salud y prevención de enfermedades.
R: a) Restablecimiento de la salud, Afrontar deterioro funcional, Mantenimiento y
promoción de la salud y prevención de enfermedades.
Análisis de la pegunta
Restablecimiento de la salud: Los pacientes lesionados o enfermos necesitan
información y habilidades para ayudarlos a recuperar o mantener los niveles de
salud.

18. Afrontar deterioro funcional: Muchos tienen que aprender afrontar las
alteraciones permanentes en la salud.
Mantenimiento y promoción de la salud y prevención de enfermedades: Recurso
visible y competente para los pacientes qué quieren mejorar el bienestar físico y
psicológico.
3.- ¿Qué es enseñanza?
a) adquisición deliberada de conocimiento actividades, conducta y habilidades.
b) Los pacientes ahora saben más sobre la salud y quieren estar involucrados en
el mantenimiento de la salud y la atención sanitaria.
c) Es un proceso interactivo que promueve el aprendizaje.
R: c) Es un proceso interactivo que promueve el aprendizaje
Análisis de la pregunta
Es un proceso interactivo que promueve el aprendizaje. Consiste en un conjunto
de acciones consientes y deliberadas que ayudan a las personas adquirir nuevos
conocimientos.
4.- ¿cuál de los enunciados es un rol de la enfermera en la enseñanza y
aprendizaje?
a) Las enfermeras tienen la responsabilidad ética de enseñar a sus pacientes.
b) Es un componente esencial para proporcionar cuidados seguros y centrados
en el paciente.
c) la enfermera solamente atiende al paciente.
R: a) Las enfermeras tienen la responsabilidad ética de enseñar a sus pacientes.
Análisis de la pregunta
Las enfermeras tienen la responsabilidad ética de enseñar a sus pacientes.
American hospital indica que los pacientes tienen el derecho de tomar decisiones
informadas sobre su caso.

19. La información debe ser precisa, completa y relevante a las necesidades del
paciente.
5.- ¿Cuáles son los dominós del aprendizaje?
a) Aprendizaje de desarrollo.
b) aprendizaje cognitivo, aprendizaje efectivo, aprendizaje psicomotor.
c) aprendizaje de la educación.
R: b) aprendizaje cognitivo, aprendizaje efectivo, aprendizaje psicomotor.
Análisis de la pregunta
Aprendizaje Cognitivo: Influye todas las conductas intelectuales y requiere
reflexión.
Aprendizaje Efectivo: Se ocupa de la expresión de sentimientos y la aceptación
de las actitudes
Aprendizaje Psicomotor: Integración en la habilidad mental metal y muscular.

20. Bibliografía
Potter, A. (2007). Fundamentos de Enfermeria . Barcelona - España : quinta edición ELSEVIER