1. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN
MÉXICO

2. PREHISTORIA
• El hombre practicaba el ejercicio físico para buscar seguridad y sobrevivir, a
través de la agilidad, fuerza, velocidad y energía.
MESOAMÉRICA
• CALMECAC Y TEPOCHCALI
• Ejercicios y disciplinas para mantener mayor resistencia física frente a los
elementos de la naturaleza. Carreras de entrenamiento que estimulaban la
velocidad y la agilidad. Destrezas para el manejo de las armas. GAMA DE
JUEGOS: requerían espacios y construcciones definidas por especificaciones y
reglas que alcanzaron una amplia difusión en Mesoamérica.
1521
• Inicia la vida colonial y como diversión para los españoles estaba el ejercicio
físico, esto para mantenerse en forma, adquirir destrezas en el manejo de
armas y organizando torneos de fuerza (corridas de toros, manejo de la espada
y esgrima)

3. 1810
• Se practicaba el tiro con arco, esgrima, equitación, charrería
1900
• Se impulsaron iniciativas tendientes al desarrollo de la
educación física con una clara intención formativa. Las áreas
en que incidieron estos esfuerzos fueron variadas: desde la
publicación de libros de texto y guías metodológicas, la
organización de algunas asociaciones, etc.
1910
• Apoyada en la legislación surgida del proceso revolucionario, la
educación física se formaliza como factor indispensable de la
educación integral, reconociendo sus bases fundamentales en
las leyes biológicas, psicológicas y sociales, adoptando al
juego y a los deportes, como parte de la actividad educativa.

4. 1917
• Constitución Política “CRITERIOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN”
• Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y a fomentar el amor a la
patria, a la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia;
que se funde en el progreso científico y luche contra la ignorancia y sus efectos; contra
la servidumbre y los prejuicios: que sea democrática y promueva el mejoramiento
económico, social y cultural del pueblo; que sea nacional sin exclusivismos, y contribuya
a la mejor convivencia humana.
1920
• Se crea la Escuela Magistral de Esgrima y Gimnasia y la Federación
Gimnastica Nacional
1921
• Se crea la Secretaría de Educación Pública en México, institucionalizando la
vida educativa y cultural del país. Significando la consolidación de las
escuelas formadoras de los profesores de la materia, declarándose como
finalidad “formar maestros especialistas dentro de las orientaciones y
tendencias políticas y sociales”

5. 1921
• Se inicia la tarea de alfabetización y el maestro de
educación física se une a las “misiones
culturales”, unidades móviles de promotores de la
salud, de desarrollo social, educativo y cultural.
1923
• Creación del Comité Olímpico Mexicano
1932
• La educación física se beneficia con la aprobación
completa de la enseñanza y la socialización de la
educación primaria

6. 1933
• Creación de la Confederación Deportiva Mexicana
1934
• Se declara que la educación será laica
1940
• ENFOQUE MILITARISTA
• Rigidez del trabajo.
• Acatar y cumplir órdenes bajo un estricto control
1942
• Se promulga la “Ley Orgánica de Educación Pública”, la cual afirma que la
educación impartida por el Estado sería socialista

7. 195
8
• Se crea la Comisión Nacional de Libros de
Texto Gratuitos  oportunidad a la educación
física.
196
0
• La organización de la educación física
se consolida en la administración publica
•.
1968
•ENFOQUE DEPORTIVO
•Su finalidad principal era la competencia
•El proceso enseñanza-aprendizaje se centraba en fundamentos
deportivos y complementariamente en actividades recreativas.
1947
• Nuevo Plan de Estudios (primaria) donde la
educación física toma un papel importante  «la
formación integral de la personalidad»

8. 1968
•Se concede por primera vez a México la organización
de los XIX Juegos Olímpicos. Esto logró que se valorizara
la concepción de la educación física en México y se
agregara como parte de programas de educación
1974
•ENFOQUE ORIENTANDO LA PSICOMOTRICIDAD
•Aplicación de métodos de educación psicomotriz que
contribuían al desarrollo físico e intelectual de los
alumnos.
1976
• Se eleva la formación de maestros de
educación física a nivel Licenciatura.

9. 1976
• El Consejo Nacional Técnico de la Educación autorizó la publicación y
aplicación de los programas de educación preescolar, primaria, media
básica y normal. En conjunto con la educación física.
1980
• Se crea la Escuela Normal de Educación Física
1983
• Se crea el programa “Impulso a la Educación
Física, la recreación y el deporte”
1985
• La expansión de los servicios para ofrecer
educación a todo mexicano que la
demande

10. 1988
• Se aprueban los planes y programas de educación
física para la educación preescolar, primaria y
secundaria
1988
• MODELO ORGÁNICO FUNCIONAL
• Mayor importancia al desarrollo de las habilidades motrices, relacionando los
contenidos con el funcionamiento de órganos, aparatos y sistemas del
cuerpo humano, de tal manera que para el alumno era necesario relacionar
los conocimientos adquiridos con el funcionamiento de su cuerpo.
1991
• El alcance de la prestación de los servicios de
Educación Física en México se estimó en 8.3 millones
 9.8%
1993
• ENFOQUE MOTRIZ DE INTEGRACIÓN DINÁMICA
• El movimiento corporal de los alumnos es básico para que éstos adquieran
aprendizajes significativos, aprovechando al máximo los beneficios que la
actividad física tiene para el desarrollo de las habilidades, destrezas, hábitos
y actitudes relacionados con el movimiento

11. 1989-1994
• Programa para la modernización Educativa
1989-1994 Integración, sentido, orientación
y profundidad a organismos de Educación
Física.
2011
• ENFOQUE GLOBAL DE MOTRICIDAD
•El estudiante asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo
que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros,
asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación
•Se concibe al estudiante como crítico, reflexivo, analítico y
propositivo, tanto en la escuela como en los diferentes ámbitos de
actuación en los que se desenvuelve.