Nota: Power Point realizado en la base de la presentación de un autor denominado Pelopin en el siguiente link:
http://www.slideshare.net/Pelopin/bases-legales-del-sistema-educativo-argentino?qid=f6a4c08e-7358-4737-bd01-184881fe5640&v=default&b=&from_search=1
Modificado y adecuado para explicar una clase del documento de Feldfeber, Myriam y Gluz Nora, “Las políticas educativas en Argentina: Herencias de los ’90, contradicciones y tendencias de ‘nuevo signo’
Prof. Carolina Gramajo
Las políticas educativas en argentina herencias de los 90
1.
2. Es el conjunto organizado de
servicios y acciones educativas
reguladas por el Estado, para
posibilitar el derecho a la
educación.
3. Servicios educativos de:
Gestión Estatal y Privada
Gestión Cooperativa
Gestión Social
De todas las jurisdicciones del país, abarcando
distintos niveles, ciclos y modalidades educativos.
5. Es el órgano del
gobierno nacional,
que se encarga de los
asuntos del Sistema
Educativo.
Actualmente, quien
lleva adelante las
acciones del
ministerio, es Alberto
Sileoni.
Ministerio
de
Educación
6.
7. Fue la base del sistema educativo nacional. Se aprobó en
1884.
La ley aprobada estableció la instrucción primaria
obligatoria, laica, gratuita y gradual.
La formación de maestros, el financiamiento de las escuelas
públicas y el control de la educación –privada o pública-
quedó en manos del Estado.
8. Establece la apertura de escuelas rurales ,
infantiles, mixtas y elementales en las
provincias que lo solicitasen.
9. Reforma del Estado y de descentralización
Privatización y desregulación de servicios sociales.
Autodenominada “Transformación Educativa”
Legislación
10. Ley de Transferencia de servicios
educativos de nivel medio y superior
no universitario (Ley 24.049)
Sancionada en 1991 y promulgada en
1992
Se transfieren instituciones de
dependencia nacional a las
provincias.
Ley Federal de Educación (Ley 24.195 1993
• Abarco todo el sistema educativo
• Nueva estructura academica y 10
años de obligatoriedad.
• Contenidos Basicos Comunes (CBC)
• Sistema Nacional de Evaluación de la
calidad
• Plan Social Educativo (para
compensar desigualdades)
Ley de Educación Superior (Ley 24521) 1995
Estado evaluador asociado a la lógica
del mercado.
11. Recuperación del mercado interno y del empleo
Pago de deuda con el FMI en 2005 permitiendo mayor
autonomía en las políticas internas
Recuperación de las convenciones colectivas de trabajo
Recomposición de los ingresos de los jubilados y la
incorporación de beneficiarios al sistema.
Cambios significativos en el área de DDHH.
Derogación de las Leyes de Punto Final y de
Obediencia Debida y los indultos.
Recambio de la Corte Suprema de Justicia
12. Ley de Garantía del salario Docente
y 180 días de clase (Ley 25864)
2003
• Fija un ciclo lectivo anual de 180
días de clase.
• Contempla asistencia financiera
del PEN para saldar deudas
salariales de los docentes
Ley de Fondo Nacional de Incentivo
Docente (Ley 25919)
2004
• Aumentos salariales a través de una
suma fija
Ley de Educación Técnico Profesional
(Ley 26058)
2005
• Regula y ordena la Educación
Técnico Profesional. Relegada en la
LFE
Ley de Financiamiento Educativo (Ley
26075)
2005
• Incremento en la inversión de
educación, ciencia y tecnología en
forma progresiva hasta alcanzar el
6% PBI
13. Ley Nacional de Educación Sexual
Integral (Ley 26150)
2006
• Todos los estudiantes tienen
derecho a recibir ESI en los
establecimientos educativos
públicos de gestión estatal y
privada.
Ley de Educación Nacional (Ley 26206) 2006
• Derogación de la LFE
14. Regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender.
Promueve a la educación y el conocimiento como un
bien público y un derecho personal y social.
Reconoce a la educación como un bien social y como
política de Estado.
Hace garante al Estado de los derechos de enseñar y
aprender.
Responsabiliza de las acciones educativas al Estado, los
municipios, las confesiones religiosas y la familia.
15. Reafirmar la Soberanía y la Identidad Nacional.
Profundizar el Ejercicio de la Soberanía.
Fomentar el Respeto a los Derechos Humanos.
Fortalecer el Desarrollo Económico y Social de la
Nación.
Garantizar el Acceso a la Información y al
Conocimiento.
Formar sujetos de pensamiento crítico y libre.
Tienen como fin:
16. Modifica la estructura
de niveles y ciclos
Educación primaria y
secundaria
Creó el Consejo
Federal de Cultura Y
Educación
Creó el Instituto
Nacional de
Formación Docente
(INFD)
Educación secundaria
Obligatoria
Programa Nacional de
Inclusión Educativa
“Volver a la escuela” y
“Todos a la escuela”
17. Creó el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación
Productiva
Programa de repatriación y vinculación con científicos
argentinos que residen en el exterior (Raices)
Nacionalizó la aerolíneas de bandera
Re-estatización del sistema jubilatorio
Aprobación de la Ley de Servicios Audiovisuales
Ley de Matrimonio Igualitario
Asignación Universal por hijo
18. El ministerio de educación va a enfatizar la inclusión
de los sectores excluidos del sistema para cumplir con
la obligatoriedad escolar establecida en el LEN
Plan Nacional
de Educación
Obligatoria
Plan de Mejora
Institucional
Conectar
Igualdad
Programa
Nacional de
Educación Sexual
19. Mejora de la Educación Técnico Profesional
Fortalecimiento de la Formación Docente
Mejora Académica Universitaria
o Voluntariado
Construcción de Escuelas
Becas Escolares, Universitarias y para Formación
Docente
Plan FinEs
Cooperación Internacional
Mejora de la Enseñanza de la Ciencias
20. Promoción de la Lectura
Educación Sexual Integral
Primera Infancia (PNDI) Construcción de Ciudadanía en
las Escuelas
Convivencia y Mediación Escolar
Derechos del Niño
Escuelas Solidarias
Educación y Memoria
Educación y Salud
Medios y TIC
21. Nota: Power Point realizado en la base de la
presentación de un autor denominado Pelopin en el
siguiente link:
http://www.slideshare.net/Pelopin/bases-legales-del-
sistema-educativo-argentino?qid=f6a4c08e-7358-4737-
bd01-184881fe5640&v=default&b=&from_search=1
Modificado y adecuado para explicar una clase del
documento de Feldfeber, Myriam y Gluz Nora, “Las
políticas educativas en Argentina: Herencias de los ’90,
contradicciones y tendencias de ‘nuevo signo’
Prof. Carolina Gramajo