El documento trata sobre la educación inclusiva y contiene las opiniones de 7 integrantes. Se enfatiza que la inclusión se centra en las capacidades de cada persona más que en su diagnóstico o discapacidad. También se discute que la diversidad en la educación debe verse como una oportunidad para ir más allá de lo esperado y no como un problema. Finalmente, se menciona que el liderazgo en la educación inclusiva no implica una distribución desigual del poder sino que todos los miembros del grupo contribuyen de diferentes maneras.

1. Educación
Inclusiva.Integrantes:
Jenny Paguay.
Maria F. Cartuche.
CarolinaCriollo.
Yarlin Pilataxi.
HelyChimborazo.
YadiraJiménez.

2. Jenny
Paguay.
2
La inclusión NO se centra en la
discapacidad o diagnóstico de la persona.
Se centra en sus capacidades.
La inclusión NO es dar a todas las
personas lo mismo, sino dar a cada uno lo
que necesita para poder disfrutar de los
mismos derechos.
la integración educativa como un proceso
que pretende unificar las educaciones
ordinaria y especial con el objetivo de
ofrecer un conjunto de servicios a todos
los niños, en base a sus necesidades de
aprendizaje.

3. Maria F.
Cartuche
3
La diversidad en la educación
muchas veces es sinónimo de
problema, de dificultad, pero
porque no entenderla como una
posibilidad a una nueva
realidad, como un ir más allá de
lo esperado.

4. Carolina
Criollo
4
El liderazgo y u despliegue
en el centro escolar.
Liderazgo y la figura del
director escolar.
Demuestra lo que sabe y
muestra o enseña a los
demás
Orientación y dinámicas
organizativas.

5. Yarlin
Pilataxi
5
Liderazgo y dirección es
concebido no tanto como
ejercicios de influencia
unilateral sobre creencias
si no como la energía, la
inclusión puede ser
lograda por personas.

6. Hely
Chimborazo
6
Contenido y finalidad
tiene que ver con la
inclusión valores
principios ligados a la
misma intereses por el
bien común aspectos
pedagógicos.

7. Yadira
Jiménez
7
 Articulo 2 atención
prioritaria
 Articulo 6 Obligaciones
 Articulo 7
 Articulo 11
 Articulo 14
 Articulo 47
 Adaptaciones curriculares
 DIAC
 Plan de Acompañamiento

8. ¿Que Aprendí?
• La inclusión educativa, por último,
representa la meta final, el objetivo al que
han de dirigirse los sistemas educativos,
que entienden que hay una única
institución, en la que todo el mundo tiene
el mismo derecho a participar
• El liderazgo no entraña una distribución
desigual del poder, ya que los miembros
del grupo no carecen de poder, sino que
dan forma a las actividades del grupo de
distintas maneras. Aunque, por regla
general, el líder tendrá la última palabra. 8