Este trabajo tiene como intencionalidad trabajar con los pilares los cuales son definidos como aprender a conocer, aprender hacer, aprender ser, y aprender a vivir juntos, los cuatro pilares son interdependientes y forman un único aprendizaje, que dirige a la persona humana a la construcción de conocimientos, habilidades la capacidad de discernir, actuar y evaluar de una manera amplia e integral.

1. Yury Andrea Cortes Valero Id:100072259
Gesly Esthefani Bobadilla Avellaneda Id:100118828
Angie Lorena Mora Juajinoy Id:100084569
Yuri Tatiana Garcia Lozano Id: 100120515
Estratégicas pedagógicas para la promoción del
pensamiento científico
Cindy Paola Garay Suarez
11 de Abril de 2024
Facultad de educación y ciencias humanas y sociales
/Lic. en educación infantil
Corporación universitaria Ibero Americana

2. OBJETIVO
Identificar el rol del educador infantil en la aplicación de estrategias
pedagógicas que promuevan el pensamiento científico y tecnológico en
los niños y las niñas, enriqueciendo los conocimientos adquiridos por
medio de estrategias didácticas, que vigorizan la experiencia de
aprendizaje.

3. INTRODUCCIÓN
Este trabajo tiene como intencionalidad trabajar con los pilares los
cuales son definidos como aprender a conocer, aprender hacer,
aprender ser, y aprender a vivir juntos, los cuatro pilares son
interdependientes y forman un único aprendizaje, que dirige a la
persona humana a la construcción de conocimientos, habilidades la
capacidad de discernir, actuar y evaluar de una manera amplia e
integral.

4. Aprender a conocer: “Se
centra en la adquisición de
conocimientos y el
desarrollo de destrezas
cognitivas, no se trata sólo
de aprender información y
contenidos, sino
de estimular el
pensamiento crítico y la
curiosidad”.
Aprender a hacer:
“Enfatiza la importancia
de obtener habilidades
para la acción, no es
suficiente con tener
conocimientos teóricos, es
esencial poder aplicarlos”.
Aprender a vivir juntos:
“Destaca la necesidad
de aprender a vivir juntos
en una sociedad diversa y
globalizada”.
Aprender a ser: “Se trata
de la dimensión personal y
ética de la educación, esta
no se conforma con
generar personas
inteligentes y hábiles,
porque también es
necesario cultivar valores
y actitudes que
promuevan el bienestar
personal y colectivo”.

5. Rol del Docente
 Crear ambientes de seguridad con los
niños con el fin que pierdan el miedo al
ridículo o a la vergüenza a preguntar,
enseñando la autonomía.
 Promover un clima de aceptación mutuo y
respeto.
 Enseñar con pasión y amor para que se
motiven aprender.
 Acompañar en el aprendizaje de los niños
de forma individual como en forma
colaborativa.
Estrategias pedagógicas
 Promover la curiosidad y la exploración.
 Desarrollar la capacidad de observación.
 Fomentar el pensamiento crítico.
 Utilizar el juego
 Ofrecer oportunidades de experimentación.
 Utilizar las TIC.

6. EXPERIENCIA EN EL AULA

7. CONCLUSION
Para concluir podemos decir que con esta experiencia se logro construir
y estimular nuevos conocimientos a través de la enseñanza-aprendizaje,
al mismo tiempo para que los niños y las niñas vayan desarrollando su
motricidad fina, coordinación óculo-manual, concentración y paciencia,
además de introducir conceptos científicos como el estado líquido de la
materia y la mezcla de colores.