El documento presenta las ideas de cinco integrantes sobre el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en la educación. Daysi Toscano discute que el aprendizaje escolar debe ocurrir en contextos que trasciendan la escuela. Darío Chito señala que hay muchos ejemplos de desempeños auténticos efectivos en las aulas. Karina Saigua argumenta que la evaluación debe usarse para conocer y ayudar a quien aprende. Karla Altamirano plantea que la evaluación debe enfocarse en el apre