PONGO A DISPOSICIÓN MI TRABAJO DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA ESPERO LES GUSTE Y LES SIRVA PARA TRABAJOS ADICIONALES

1. PSICOPEDAGOGÍA
CLAUDIA DANIELA BENAVIDES DELGADO
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA
6 CREDITOS

2. DIVERSIDAD EN EL AULA
En la actualidad nos encontramos con diferentes
escenarios donde se hallan grupos de alumnos con
una gran diversidad. Por ejemplo: diversidad de
género, diversidad de orientación sexual, prejuicios de
discriminación, estereotipos, educación multicultural
etc.

3. ¿Cómo combatir la diversidad en
el aula?
Metodología
adecuada
Metodología
adecuada
Una estrategia
efectiva
Una estrategia
efectiva
MotivacionesMotivaciones Conociendo
sus
capacidades
Conociendo
sus
capacidades
Satisfaciendo
sus
Necesidades
Satisfaciendo
sus
Necesidades
Conociendo
los intereses
Conociendo
los interesesAplicando:
¿COMO COMBATIR LA
DIVERSIDAD EN EL AULA?
¿COMO COMBATIR LA
DIVERSIDAD EN EL AULA?
De cada niño, docente,
padre de familia o comunidad
educativa en general
De cada niño, docente,
padre de familia o comunidad
educativa en general

4. INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA
La instrucción diferenciada como metodología señala
que no hay dos estudiantes que aprendan de igual
manera. Este modelo se fundamenta en un enfoque
de enseñanza y aprendizaje que ofrece opciones al
estudiante para aprender el material presentado por
el profesor en diversas formas.

5. VENTAJAS
Modalidad que suponen desafíos para todos los niños.
Se entrega incentivos para trabajar motivadamente.
El aprendizaje se facilita si el alumno participa en el
proceso.
Ayuda a prevenir el bajo rendimiento.
Los alumnos se hacen más solidarios y menos
competitivos.

6. PREJUICIO
Es el proceso de formación de un concepto o juicio
sobre alguna cosa de forma anticipada, es decir una
falsedad o una proposición lógica de un mito, antes de
tiempo;1
implica la elaboración de un juicio u opinión
acerca de una persona o situación antes de
determinar la preponderancia de la evidencia, o la
elaboración de un juicio sin antes tener ninguna
experiencia directa o real.

7. DISCRIMINACIÓN
La discriminación es hacer distinción en el trato por
motivos injustos como el origen racial, el sexo, el nivel
socioeconómico, etc. Generalmente se le da a este
término una relación negativa, en la medida en que se
trata despectivamente o se perjudica a determinados
grupos sin mediar justificativo racional.

8. ESTEREOTIPOS
Los estereotipos no es más que una generalización de
las personas que normalmente se agrupan ya sea por
su manera física, como el usar anteojos, personas
estudiosas, los peinados extravagantes etc.

9. PEDAGOGIA INTERCULTURAL
La pedagogía intercultural es una forma de entender
y vivir la Educación , desde un punto de vista
educativo que tiene un carácter inclusivo, donde la
diversidad es un ingrediente indispensable y positivo
para una educación integral y de calidad,
considerándose la diversidad un valor que nos
enriquece.
Esta educación se relaciona de forma equivocada con
una educación para unas culturas minoritarias que
finalmente deban adaptarse a nuestra cultura
predominante mayoritaria.

10. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
La educación multicultural va mas allá de un cambio
en el currículo.
Es la construcción intercultural de conocimientos a
partir de la explicación de los saberes y conocimientos
indígenas en el medio escolar, la cual se ha hecho más
visible a raíz de la globalización y el desarrollo de los
medios de comunicación y son parte de la realidad de
múltiples culturas, que se relacionan con las
identidades regionales y religiosas.

11. 5 ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
Integración de contenidos.- Utilizando ejemplos y
contenidos de diversas culturas.
Una pedagogía de la equidad.- Ajustar los estilos
de enseñanza con los estilos de aprendizaje de los
estudiantes paras favorecer el rendimiento
académico.
El proceso de construcción del conocimiento.-
Ayuda a que los estudiantes comprendan la manera
en que los supuestos culturales implícitos dentro de
una disciplina afectan la manera en que el
conocimiento se construye dentro de ella.

12. 5 ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
Reducción de los prejuicios.- Identificar las
características de las actitudes raciales de los
estudiantes y determinar cómo podrían modificarse a
través de la enseñanza.
Una cultura escolar y estructura social
influyente.- Examinar la interrelación entre el
personal y los estudiantes en todas las líneas étnicas y
raciales, para crear una cultura escolar que dé poder
de decisión a todos los grupos.

13. AULAS MULTICULTURALES
Procuran fortalecer el contacto de los grupos y su
mutuo conocimiento y dan espacio a la expresión de
la propia identidad.
Se ha demostrado que el contacto con grupos
respecto de los cuales nos hemos formado
determinados estereotipos negativos, en tareas
comunes, fomentando la solidaridad y no la
competición o el antagonismo, disminuyen o hacen
desaparecer los prejuicios.

14. DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO:
NIÑOS Y NIÑAS
La diversidad de género se la aplicación del principio de
igualdad entre mujeres y varones en el mercado laboral.
La verdad es que hombres y mujeres, esencialmente, en
su calidad de seres humanos son idénticos y pueden
llegar a niveles semejantes de logros en las más variadas
áreas del saber.
No existe diferencia entre los sexos en inteligencia
general.

15. ORIENTACIÓN SEXUAL
La orientación sexual es el objetivo hacia el cual se
dirige el impulso sexual y está determinada por el
deseo natural, tanto físico como amoroso y erótico,
hacia otras personas.

16. ORIENTACIÓN SEXUAL
Heterosexuales.- Son quienes se sienten atraídos
por personas del otro sexo.
Homosexuales.- Son quienes se sienten atraídos por
personas del mismo sexo (entre hombres).
Lesbianismo.- Son quienes se sienten atraídos por
personas del mismo sexo (entre mujeres).
Bisexuales.- Son quienes se sienten atraídos por
ambos sexos.
Transexuales.- Son personas hombres o mujeres que
se sienten del otro sexo.