La informática en la educación infantil se refiere a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en las prácticas pedagógicas para niños de 3 a 6 años. Esto implica el uso adecuado de herramientas informáticas por parte de los docentes para mejorar la enseñanza. La informática automatiza la información a través de computadores, mientras que la educación infantil se refiere a la educación de niños pequeños antes de la escuela primaria. Ahora, las escuelas de educ

1. LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
La informática en la educación infantil se refiere a la integración de lastecnologías de la información
y la comunicación TICs1 en las prácticas pedagógicas desarrolladas en los primeros niveles
educativos, dicho de otro modo cuando se habla de la Informática en educación infantil se estará
haciendo referencia a los manejos y usos adecuados que dan los docentes a las herramientas
informáticas en estos niveles, utilizándolas en diversas metodologías para resignificar la enseñanza de
los niños pequeños.
Para comprender mejor esta relación se debe definir con claridad los conceptos que la componen, por
eso se entiende entonces que la informática es la ciencia que se encarga de automatizar la
información a través de máquinas como los computadores (según el diccionario informático G-M) que
permiten mejorar algunas prácticas entre las cuales se destacan las de carácter educativo; mientras
que la educación infantil se refiere a la educación que se imparte a los niños y niñas entre los 3 y los 5
o 6 años de edad, es decir los niveles que anteceden la educación básica primaria. La introducción de
la informática en los diferentes factores de la sociedad ha hecho cambiar las formas de intervenir en la
educación y hoy en día en diferentes instituciones de educación inicial se ha empezado a
utilizar computadores y otros elementos audiovisuales de las innovaciones tecnológicas con la
intención de acercar a sus pequeños estudiantes hacia la sociedad del conocimiento. Se han
identificado varias formas en que los docentes utilizan las TICs en los niveles de la educación infantil,
tales como: de uso libre, de uso guiado o de uso práctico.