Este documento trata sobre la importancia de un consumo responsable y sostenible. Explica conceptos como consumo responsable, huella ecológica y mochila ecológica. Resalta la necesidad de considerar el impacto ambiental de los productos a lo largo de todo su ciclo de vida y promueve alternativas de consumo más sustentables como optar por lo local, rechazar bolsas plásticas y preferir envases retornables. Además, propone criterios para que los consumidores elijan productos de acuerdo a sus

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EDUCAR PARA UN CONSUMO RESPONSABLE Y SOSTENIBLE
Departamento
de Historia y
Geografia
GUIA DE “ETICA Y FORMACION CIUDADANA”
Nombre: _______________________
Curso: PRIMERO MEDIO ____
Fecha: _________________________
Nº de lista:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
1. Comprende la necesidad de un consumo responsable para preservar el medio ambiente y no agotar los recursos
2. Identifica las características de un consumo responsable
3. Propone distintas alternativas para realizar un consumo responsable en la cotidianidad de la vida en la escuela y en el hogar
4. Argumenta de forma razonada la necesidad de realizar un consumo responsable. POR MEDIO DE LA CONSTRUCCIÒN DE UN
ENSAYO PASO A PASO
5. Desarrolla actitudes solidarias hacia los que tienen menos mediante una actitud de consumo responsable.
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Lee comprensivamente su guía
2. Desarrolla las actividades propuestas.
El desarrollo sostenible tiene como base el cuidado de los recursos naturales, la
preservación de estos para las futuras generaciones, pero además es un llamado a
comprometernos con conductas de consumo amigables con el medio ambiente. La
realidad sobre consumo y consumismo nos invita a reflexionar acerca del daño que
hacemos al planeta, sobre de las diferencias entre el consumismo de los países
desarrollados versus los subdesarrollados y de lo que nosotros como individuos y
sociedad podemos aportar para que este consumismo sea más responsable y más
equitativo.
Palabras clave:

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1. Consumo responsable: es un concepto defendido por organizaciones ecológicas,
sociales y políticas que consideran que los seres humanos harían bien en cambiar sus
hábitos de consumo ajustándolos a sus necesidades reales y optando en el mercado
por opciones que favorezcan la conservación del medio ambiente y la igualdad social.
2. Huella ecológica: es un indicador del impacto
ambiental generado por la demanda humana que se hace de
los recursos existentes en los ecosistemas del planeta,
relacionándola con la El objetivo fundamental de calcular las
huellas ecoló gicas consiste en evaluar el impacto sobre el
planeta de un determinado modo o forma de vida y,
compararlo con la biocapacidad del planeta.
Consecuentemente es un indicador clave para
la sostenibilidad capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos.
3. Mochila ecológica: cantidad de materiales utilizados en la elaboración de un
producto a lo largo de todo su ciclo de vida: extracción de las materias primas,
fabricación, envasado, transporte y tratamiento de los residuos que genera. Los
productos que consumimos a diario son como un iceberg: lo que no se ve, lo
invisible, pesa mucho más que lo que se ve, el producto. Encontramos los
objetos en las tiendas y aparentemente nuestro.
La mochila ecológica conciencia a los consumidores del gran peso oculto de
los productos en el medio ambiente
Algunos ejemplos:
 Para fabricar una tonelada de papel se requiere talar 14 árboles de 25 metros
de altura y 20 centímetros de diámetro y en el proceso se gastan 100.000
litros de agua limpia.
 Un campo de golf necesita diariamente de agua, equivalente al consumo de
15.000 habitantes. tantos litros de agua como una población de 9.000
habitantes.
 Un avión quema sólo al despegar, la misma cantidad de oxígeno que respira
una familia durante todo un año.
Este tipo cuestiones poco visibles nos lleva a estimar el peso de la mochila
ecológica de algunos objetos cotidianos de la siguiente manera:
 Un cepillo de dientes: 1,5 kg.
 Una cafetera: 298 Kg.
 Un teléfono móvil: 75 kg.
 Un ordenador: 1.500 kg.
 Un reloj: 20 kg.
 Un anillo de plata: 50 kg.
 Un anillo de oro: 2.000 kg.

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4. Pleonexia: Apetito insaciable de tener cosas materiales, lo que caracteriza el afán
por los bienes superfluos y es lo que da paso a una enfermedad muy bien
diagnosticada desde hace 2,500 años y definida por Aristóteles.
Puntos a tener en cuenta sobre el consumo
responsable
Las siguientes recomendaciones o medidas, y muchas más, se consideran como
prioritarias para el consumo crítico, consciente y responsable en el mundo actual, tanto a
nivel personal como profesional o empresarial. Entre ellas:
 Considerar el impacto ambiental desde el punto de vista del ciclo de vida del
producto a comprar, valorando los procesos de producción, transporte,
distribución, consumo y residuos que deja el producto.
 Determinar la huella ecológica que determinado estilo de vida y consumismo
producen.
 Determinar qué empresas, productos y servicios, respetan el medio ambiente y
los derechos humanos para preferirlos frente a otros que no cumplan con los
citados requisitos.
 Plantear el tipo de comercio que se desea favorecer.
 Asegurar la calidad de lo comprado.
Durante este siglo tendremos que migrar de un consumo
exagerado a un consumo racional y responsable. Es
precisamente este tipo de consumidor, el consumidor
responsable, el que cambiará la manera y presentación en
la que se comercializan muchos productos hoy en día. El
escenario ideal es aquel en el que el consumo local y
artesanal se llene de gloria y en el que toda iniciativa
comercial se rija por el comercio justo y solidario.
¿Por qué nos hemos tomado casi dos siglos (desde la
Revolución Industrial) para darnos cuenta de esto? Estoy
seguro que el mundo sería otro si los parámetros de producción y comercio que surgieron
de la Revolución Industrial hubiesen tenido en mente la sostenibilidad y la moderación del
consumo. ¿Qué hubiera pasado si en el siglo anterior no hubiésemos descubierto el
mercadeo y la publicidad para ayudar a persuadir a los consumidores a adquirir productos
superfluos y con una huella ambiental latente?
Si se evalúa todo lo que un día usan los ciudadanos de países desarrollados en sus
casas (electricidad, calefacción, agua, electrodomésticos, muebles, ropa, etc., etc.) y los
recursos utilizados en transporte, salud, protección, ocio… el resultado muestra cantidades
ingentes. En estos países, con una cuarta parte de la población mundial, se consume
entre el 50 y el 90% de los recursos de la Tierra y generan las dos terceras partes de
las emisiones de dióxido de carbono. Sus fábricas, vehículos, sistemas de
calefacción… originan la mayoría de desperdicios tóxicos del mundo, las tres cuartas
partes de los óxidos que causan la lluvia ácida; sus centrales nucleares más del 95% de

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los residuos radiactivos del mundo. Un habitante de estos países consume, por término
medio, tres veces más cantidad de agua, diez veces más de energía, por ejemplo, que uno
de un país pobre. Se trata de un consumo de recursos materiales y energéticos muy
superior al aparente o visible, que constituye apenas la punta del iceberg, según muestran
los estudios de la “mochila ecológica”, que indica la cantidad de materiales que se suman
durante todo el ciclo de vida del producto. Así, por ejemplo, una bandeja de cobre de 1.5
kg tiene una mochila ecológica superior a la media tonelada. Y este elevado consumo se
traduce en consecuencias gravísimas para el medio ambiente de todos, incluido el de los
países más pobres, que apenas consumen.
Claro, no podemos regresar al pasado para corregir el curso de la historia. Pero sí
podemos visualizar el consumo local y de menor impacto ecológico como una alternativa.
Tomemos en cuenta el siguiente ejemplo: Hace 50 años la leche llegaba a casa en
botellas de vidrio. El lechero, quien usualmente llegaba en bicicleta, entregaba leche fresca
proveniente de vacas chilenas, libre de procesos industriales y de químicos. La entregaba
en botellas de vidrio, las cuales se reutilizaban docenas de veces. Esta práctica le evitó
muchos problemas a las generaciones futuras, entre ellas nosotros. Por otro lado, además
de haber sido un producto ecológico, esta leche fue parte de la nutrición de nuestros
abuelos y le dejaba ganancias a la comunidad de dónde provenía.
¿Qué pasa hoy? Llega un barco con miles de cajas de leche, En 2013 se importó el
equivalente a 410 millones de litros de leche (20% del total de la producción nacional). [...]las
cuales pasan a un camión grande, que pasan a un camión más pequeño y luego llegan a
un supermercado. Al supermercado, las personas usualmente llegan en vehículo y
compran leche empacada en un tipo de empaque casi imposible de reciclar. Dicho
empaque está hecho a base de 3 materiales fusionados: papel, plástico y aluminio, los
cuales, junto a químicos y preservantes, mantienen la leche durante varios meses sin
descomponerse. Las vacas son de otro país, al igual que la empresa productora, la
cual se lleva la mayor cantidad de utilidades fuera de nuestra economía local. El
mencionado empaque es transportado a casa en bolsas plásticas que juntos pueden
tardar siglos en degradarse en los ríos y lagos de nuestro bello país.

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¿Cuál puede ser la solución? Una de ellas es, sin duda, convertirnos en
consumidores más responsables, racionales e informados. Esto implica:
- Consumir lo necesario y preferir los productos locales antes que los importados.
- Decirle un rotundo NO a las bolsas plásticas. Cuando vayamos de compras debemos
llevar siempre (¡pero siempre!) bolsas reutilizables, tal y como lo hacían nuestras
abuelas cuando iban al mercado. Los adultos deberían hacer las compras sin utilizar
bolsas plásticas, nunca debemos olvidar el alto impacto ambiental de las bolsas
plásticas.
- Realizar un consumo consciente de los empaques. Si sabemos que una botella de
plástico tardará siglos en degradarse y que es casi imposible reciclarla para convertirla
en otra botella, ¿por qué no optamos por otro tipo de envase? Algunas alternativas son
las botellas de vidrio retornables.
Está en nuestras manos hacer estos cambios. Aunque sean graduales, su
implementación garantizará la sostenibilidad de los recursos del planeta para las
futuras generaciones. (1)
Criterios para para un consumo responsable
Una de nuestras actividades cotidianas es ir de compras, consumir. Pero nuestro
consumo en la mayoría de las ocasiones es sinónimo de “agotamiento”. No tenemos
en cuenta las repercusiones para el medio ambiente y las personas que habitan el
planeta de nuestros procesos de abastecimiento de bienes y servicios.
De acuerdo a la Declaración oficial de Naciones Unidas con motivo de la Cumbre de
la Tierra de 2002 una de “las principales causas de que continúe deteriorándose el
medio ambiente mundial son las modalidades insostenibles de consumo y
producción, particularmente en los países industrializados". En este sentido Naciones
Unidas hace un llamado a revisar estas modelos insostenibles, recurriendo a modelos
de consumo responsable.
(1) http://vidasaludable.com/consumidores-responsables/

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Otra acepción de Consumo
Responsable, o consumo
crítico, complementaria a la
definición anterior, es aquel
que implica consumir menos,
eligiendo consumir sólo lo
necesario, y estando atentos a
cómo nos influye la publicidad
en la creación de necesidades
superfluas.
Es un imperativo de nuestro
tiempo la realización de un
cambio social en torno a nuestros hábitos de consumo. El principio fundamental es
que todos somos corresponsables con nuestra compra de los impactos sociales y
ambientales de la producción.
 En el medio ambiente, soporte de la vida en la Tierra, teniendo en cuenta que
debemos priorizar productos con menores impactos ambientales y reducir el
consumo de los limitados recursos naturales de que disponemos.
 En las personas, asumiendo y defendiendo solidariamente la obligación de
garantizar los mismos derechos para todas ellas.
Cuando añadimos el calificativo de responsable a nuestro consumo estamos
significando la importancia que tiene el consumidor para elegir entre las diversas
opciones que le ofrece el mercado de bienes y servicios, teniendo en cuenta los
productos que valoran la justicia social, la ética y la solidaridad, y la protección del
medio ambiente.
La ciudadanía puede convertir su capacidad de compra en un importante instrumento
de presión; como dice una organización pionera en estos temas, puede “votar por sus
valores a través de su acto de compra”. El consumidor y consumidora tienen a su
alcance la posibilidad de premiar a los mejores y rechazar a los peores, exigiendo el
cumplimiento de determinadas garantías sociales, laborales y medio ambientales.
 Criterios ambientales
 Criterios sociales y éticos
RECUERDA:
POR CONSUMO RESPONSABLE ENTENDEMOS LA ELECCION DE LOS
PRODUCTOS Y SERVICIOS NO SÓLO EN BASE A SU CALIDAD Y PRECIOS, SINO
TAMBIEN POR SU IMPACTO AMBIENTAL Y SOCIAL, Y POR LA CONDUCTA DE
LAS EMPRESAS QUE LOS ELABORAN.

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CRITERIOS PARA UN CONSUMO RESPONSABLE
Para ejercer un consumo responsable podemos hacernos una serie de
preguntas:
NOTICIA: “Un 41% de la juventud vasca en España, consume de manera sostenible. El
consumo sostenible se aleja de la cultura de usar y tirar, con productos de un solo uso,
el sobre empaquetado, etc. La clave se basa en la reducción del consumo y en el uso
de productos y servicios más respetuosos con el medio ambiente, en el reciclaje, en el
ahorro de energía, etc., en las rutinas diarias.
Estas pautas están más interiorizadas en la juventud vasca: más de la mitad
habitualmente separa la basura doméstica (76%), limita su consumo de agua (71%),
limita el uso de la calefacción y al aire acondicionado (71%), utiliza los Garbigunes
(69%), utiliza bombillas de bajo consumo (67%), se desplaza a pie o en bicicleta (64%),
utiliza el transporte público colectivo o comparte coche (64%), lleva su propia bolsa o
carro a la compra (63%) y compra frutas y verduras locales de temporada
(52%).http://www.konsumoresponsable.coop/proyectos-en-marcha/investigacion-
juventud-y-consumo-responsable#sthash.agJRUXKQ.dpuf
Todos nos podemos preguntar:
¿Necesito lo que voy a comprar? ¿Quiero satisfacer un deseo? ¿Estoy eligiendo
libremente o es una compra compulsiva? ¿Cuántos tengo ya? ¿Cuánto lo voy a usar?
¿Cuánto me va a durar? ¿Podría pedirlo prestado a un amigo o a un familiar? ¿Puedo
pasar sin él? ¿Voy a poder mantenerlo/limpiarlo/repararlo yo mismo? ¿Tengo ganas
de hacerlo?
¿He buscado información para conseguir mejor calidad y menor precio? ¿Cómo me
voy a deshacer de él una vez que haya terminado de usarlo? ¿Está hecho con
materiales reciclables? ¿Las materias primas que se usaron son renovables? ¿Hay
algo que yo posea que pueda reemplazarlo? ¿Te has informado de quién y cómo se
ha realizado el producto?
Cada uno de nosotros tenemos que dar la respuesta teniendo en cuenta que, en la
mayoría de los casos, realizar un consumo responsable sólo implica realizar un
cambio en nuestros hábitos de consumo que no conllevan comportamientos muy
diferentes a los que ya tenemos, no producen inconvenientes considerables y no
requieren esfuerzos específicos adicionales.
A la hora de comprar recuerda:
 Debes hacerte las preguntas señaladas anteriormente y, sobre todo, si lo que
vas a comprar va a satisfacer realmente una necesidad o deseo, o bien si lo
compras compulsivamente.
 Piensa a qué tipo de comercio quieres favorecer. No olvides que consumir
productos locales, productos ecológicos o de comercio justo, productos
naturales y productos reutilizados y reciclados, son sin duda las mejores
opciones medioambientales y sociales.
 Infórmate a cerca de las repercusiones sociales y medioambientales de los
bienes y servicios. Pide información. Es tu derecho.

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 Asegúrate de la calidad de lo que compras, de cara a adquirir bienes más
saludables y duraderos.
 Busca alternativas que minimicen la explotación de los recursos naturales:
segunda mano, reutilizar, intercambios, reparación.
 Haz un buen mantenimiento de las cosas y cuando acabe la vida útil de un
producto, ten en cuenta las posibilidades de reciclar los materiales de que está
hecho. (2) http://www.consumoresponsable.org/criterios/index
La Agenda 21 (CMMAD, 1993), en la p. 25 declara:"la causa principal del continuado deterioro del ambiente
planetario es el insostenible modelo de producción yde consumo,particularmente en los países
desarrollados"."Si seguimos por este camino,si no somos capaces de invertir y disociar las pautas actuales
de producción y consumo de los recursos naturales,los gobiernos presidirán niveles de deterioro y
degradación sin precedentes",afirmó en 2012 Achim Steiner, Secretario General Adjunto de las Naciones
Unidas y Director Ejecutivo del PNUMA (UNEP, 2012). (http://www.oei.es/decada/accion.php?accion=08)
ACTVIDADES SUGERIDAS: (SE ENTREGARA PAUTA PARA PREPARAR NUMERO
ARTISTICO QUE SERA PRESENTADO EN ACTO DE INTERVENCION DEL TALLER DE FC)
CLASE 1. La problematiza sobre el actual consumismo y pregunta ¿Cómo el excesivo
consumismo afecta al medio ambiente? ¿De ejemplos de consumismo? ¿Se considera
Ud. Consumista? ¿Porque?. Enseguida presenta los objetivos de la unidad y hace
entregue de la guía de trabajo y se explican los aspectos más relevantes de ella.
CLASE 2.La profesora presenta el video “La historia de las cosas” u otro que hable
sobre las consecuencias para el planeta del excesivo consumismo, los alumnos
comentan las características de nuestro sistema productivo y de las diferencias entre
los países desarrollados y subdesarrollados.
Los alumnos responden las siguientes preguntas en base a la guía y al documental:
1. ¿Cuáles son las diferencias entre el consumo de los países desarrollados v/
subdesarrollados?
2. De acuerdo a la Declaración oficial de Naciones Unidas con motivo de la Cumbre de
la Tierra de 2002 “las principales causas de que continúe deteriorándose el medio
ambiente mundial son las modalidades insostenibles de consumo y producción,
particularmente en los países industrializados". ¿Por qué crees que se acusa al
consumismo de los países industrializados del deterioro
medioambiental? ¿Cuál es el llamado de las Naciones
Unidas? ¿Qué medidas debemos tomar en nuestros
países?
3. ¿Qué se entiende por consumo responsable?, ¿porque debemos tener esta
conducta? ¿Cuáles son los criterios que debemos considerar a la hora de consumir?
CLASE 3 y 4. En la sala de computación inician una investigación para la realización de
un ensayo sobre temas dados por la profesora referida al consumo responsable

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