El documento habla sobre la importancia de la educación y el arte en la construcción de una sociedad mejor y más sostenible. Plantea que la sociedad actual prioriza demasiado el mercado sobre el medio ambiente y el bienestar humano. Propone que la educación y el arte pueden ayudar a desarrollar una mirada más equilibrada y centrada en la naturaleza. El autor ha realizado varios proyectos artísticos con este objetivo.

1. Educación y
CreatividadTaller lúdico de creatividad y participación
colectivo
Victoria / 15

2. Daniel Acosta artista - docente
• El proyecto Tierra se gesta en 1987, a partir de sostener que uno (como universo
humano) no existe sin el otro. O mejor dicho, el hombre no tiene futuro sin la
naturaleza: la Tierra, que existe hace ya más de 4500 millones de años y que nos
sigue dando pista para soñar, y por otro lado, la sociedad industrial construyendo
híper autopistas a nada. Será así no más, o ha llegado la hora de pensar que hemos
ido tan lejos que nuestra civilización occidental actual, se ha propuesto un proyecto
post planeta. Descartable.
Especular con esta idea, cosa ridícula por un lado, que el modelo en marcha es de
sustitución, cuasi artificial de los recursos naturales que necesitamos para vivir, por
otro “industrializado”…suena desenfrenado; pero siendo realista, podría decir
también, viendo las señales tan "espectaculares" que nos toca vivir, que el sistema
democrático- económico del poder ha perdido el rumbo, y el interés por un proyecto
incluyente de los humanos, que navegamos esta nave única, no se sostiene en la
actual vía postindustrial vigente. ¿Ante esto cual es nuestra mirada sobre el futuro y
el rol de la educación. Si tiene parte de las respuestas...Como entra el arte en la idea
del progreso social. Si puede esta relación educación - arte, aportar a
la construcción de una sociedad mejor; y pensarnos como una gran familia. Que
estamos haciendo un viaje único para poder sobrevivir, ante los
problemas medioambientales, y otros tan preocupantes en la actualidad?
Daría la impresión, de esta forma, que la sociedad actual y sus variantes de
poder hegemónicos, estarían celebrando un mercantilismo globalizador inquietante;
desafiando la única utopía humana que nos resta, nuestro sueño de construcción de
un hábitat. De una planeta común. Poético. En naturaleza.
Daniel Acosta / 2009-2015

3. Proyecto Terra
Intervenciones / Patagonia / 96 / que planeta…
qué lugar tiene el arte en la educación actual

4. Cuales son nuestras miradas sobre nuestro
presente futuro…antropocéntrica o
ecohumanas…

5. Intervención Aparecidos
que territorios…Si puede esta relación educación - arte, aportar a
la construcción de una sociedad mejor…

6. Intervención. Agua-viento / 00
que mar…Hábitat. cuales son las dificultades principales
que trae el calentamiento global…

7. Intervención. México / 01
que memoria…
la educación tiene una importancia principal en el futuro del
planeta…

8. Riachuelo ausente / 98.
Que ríos…/ plantillas-esténcil
que beneficios aporta el arte a la sociedad…

9. Riachuelo ausente/ 98
Plantillas. Esténcil / la creatividad acerca e integra. Es orgánica…

10. Riachuelo ausente / 98
que arte…La naturaleza medida de todas las cosas o no…

11. Arte en la tierra . Talampaya / 00
que naturaleza…

12. Aparecidos. Hudson. Bs. As. / 00
Que humanos…

13. Ambientación. Aparecidos. Hudson / 00

14. Arte acción / Envoltura. Patagonia / 00
Que cerebro…

15. Acción. Circulo . Antofagasta. Catamarca /00
Que sociedad…

16. Aparecidos. 01. Instalación
Que sociedad…

17. Identidades / 01
Que democracia…

18. Cambio. Plaza Mayo. 01
que cambio…

19. Identidades. 01
que Justicia…

20. Cambio. Chile.02
que pan…

21. Atravesando muros…02

22. Aparecidos / 03 /
que libertad…

23. Desarme. Instalación. Foro social. Brasil /
03

24. Desarme. Brasil / 03

25. Abrazo. Maitén. Patagonia / 03
que árboles…

26. Aparecidos /03

27. Aparecidos. Chile / 03
que identidad…

28. Daniel y Paloma Acosta / 03
que sueños…

29. Que fraternidad…03

30. Desarme / 03…
que paz…

31. Desarme / 03

32. Envoltura / 03

33. Donde están…04

34. Fuente / 04

35. Deriva / 05 / que sociedad…

36. Árbol de la vida /05 / qué comida…

37. Deriva / 05 / que medio ambiente…

38. Deriva. 05 / Que participación…

39. … ver jugar, en un bosque frondoso, a los niños, en
libertad y creatividad…mientras el sol transmite…

40. Cromañón / 05

41. Cromañón. 05
que educación…

42. Aire / 05 que conocimiento…

43. Botnia. Uruguay / 06

44. Botnia / 06 / que herramientas…

45. Que…06

46. Que…

47. Que…06

48. cambio

49. Cambio 06

50. Natura / 06

51. Sos tierra / 06/ Canadá

52. SOS / 06

53. Sos

54. Viento 07. Venezuela

56. Viento /07/ Venezuela

60. Agua. Chapeco. Brazil.07

62. Deriva. Brasil / 07

64. Ginko / 07

65. Nido. Uruguay 07

66. Nido. Uruguay. / 07

67. Nido 07

68. Sos tierra. 07. Barcelona

72. Valles calchaquíes / 07

74. Agitación / 08

75. Cambio 08

76. Despegue / 08

77. Donde… / 08. ex Esma

78. Donde…

79. In estabilidad / 08

81. Vacío…08

82. Vacío / 08

84. Tiempo de descuento…brasil /08

85. Imagina…08

86. Capital…ismo / 10

87. Ofrenda..10

88. Pacha mama / 10

90. Evolución 10

91. Que poesía…

92. Muro / 11

93. Muro / 11

94. Natural mente / 11

95. Aparecidos 13

96. Pacha mama-Deriva 12

97. Quinquela martin / 13

98. Deriva…13

99. La tierra no es basura…12

100. Somos naturaleza

103. Donde…14

105. X un futuro. Arte correo /14

106. La educación como arte…Joseph
Beuys

107. Juego, creatividad en y con
naturaleza

108. Taller en acción
transformar la mirada mecánica en
creativa

116. collage

117. Libro de artista

118. marionetas

145. La educación como arte…J.B.