El documento define los conceptos clave de educación, pedagogía y didáctica. Explica que la educación se refiere a procesos de influencia que buscan transformar a las personas, la pedagogía es la ciencia que estudia la educación, y la didáctica es la disciplina que se enfoca en facilitar el aprendizaje a través de técnicas de enseñanza efectivas. El documento también traza la evolución histórica de estos términos y sus definiciones actuales.
La pedagogía se define como la ciencia de la educación, mientras que la didáctica se refiere al conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. El documento analiza los conceptos de pedagogía, educación y didáctica, incluyendo sus definiciones etimológicas y actuales, y examina la evolución histórica del concepto de didáctica y sus exponentes más importantes como Comenio.
Definiciones de educacion, pedagogia y didactica.ppt (2)mariana ovalles
La pedagogía se define como la ciencia de la educación, mientras que la didáctica se refiere al conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. El documento explica el significado etimológico y las definiciones actuales de estos términos, así como su evolución histórica y ubicación dentro de las ciencias de la educación.
Este documento presenta una revisión de los conceptos de pedagogía, educación y didáctica. Explora la evolución histórica del término didáctica desde la antigua Grecia hasta autores contemporáneos, destacando las contribuciones de figuras clave como Platón, Comenio, Locke, Rousseau y Herbart. También define los elementos y principios de la didáctica, y examina el nuevo rol del docente en el contexto de cambios científicos, epistemológicos y sociales.
Este documento define la pedagogía como el estudio de la educación desde perspectivas científicas, técnicas y artísticas. Explora las definiciones de pedagogía y educación, y describe la pedagogía como una ciencia aplicada, un arte y una técnica. Además, distingue entre la pedagogía normativa, que establece normas y teoriza sobre la educación, y la pedagogía descriptiva, que estudia empíricamente los factores educativos. Finalmente, resume las tres fases del proceso educativo y las
Este documento presenta definiciones y conceptos clave relacionados con la epistemología, pedagogía, didáctica y aprendizaje. Explica que la epistemología analiza los criterios de justificación del conocimiento, la pedagogía es la ciencia de la educación como fenómeno humano, la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, y este último es la estructuración interna de conocimientos a través de la atención y la memoria. También define términos como enseñanza
PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION (1).pptxKarlaPichardo6
PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
La Pedagogía está conformada por otras ciencias más específicas como son Didáctica, Teoría de la educación,
Entre las categorías fundamentales de la Pedagogía podemos mencionar: La Educación, la Instrucción, la Enseñanza y el Aprendizaje.
La didáctica puede considerarse como un arte, una técnica, una disciplina pedagógica o una ciencia. Surge cuando el ser humano intenta transmitir sus saberes a otros. A través de la historia, los maestros han desarrollado estilos particulares de enseñanza. La didáctica busca hacer el aprendizaje más significativo descubriendo nuevas formas y métodos de enseñanza que respondan a los cambios sociales. Debe considerarse una ciencia dinámica que se redescubre a sí misma constantemente para mejorar la
El documento define la pedagogía como el arte o ciencia de enseñar. Explica que la pedagogía se ocupa del estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. También describe los diferentes tipos de pedagogía, didáctica, currículo, métodos y elementos que influyen en el estudio.
La pedagogía se define como la ciencia de la educación, mientras que la didáctica se refiere al conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. El documento analiza los conceptos de pedagogía, educación y didáctica, incluyendo sus definiciones etimológicas y actuales, y examina la evolución histórica del concepto de didáctica y sus exponentes más importantes como Comenio.
Definiciones de educacion, pedagogia y didactica.ppt (2)mariana ovalles
La pedagogía se define como la ciencia de la educación, mientras que la didáctica se refiere al conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. El documento explica el significado etimológico y las definiciones actuales de estos términos, así como su evolución histórica y ubicación dentro de las ciencias de la educación.
Este documento presenta una revisión de los conceptos de pedagogía, educación y didáctica. Explora la evolución histórica del término didáctica desde la antigua Grecia hasta autores contemporáneos, destacando las contribuciones de figuras clave como Platón, Comenio, Locke, Rousseau y Herbart. También define los elementos y principios de la didáctica, y examina el nuevo rol del docente en el contexto de cambios científicos, epistemológicos y sociales.
Este documento define la pedagogía como el estudio de la educación desde perspectivas científicas, técnicas y artísticas. Explora las definiciones de pedagogía y educación, y describe la pedagogía como una ciencia aplicada, un arte y una técnica. Además, distingue entre la pedagogía normativa, que establece normas y teoriza sobre la educación, y la pedagogía descriptiva, que estudia empíricamente los factores educativos. Finalmente, resume las tres fases del proceso educativo y las
Este documento presenta definiciones y conceptos clave relacionados con la epistemología, pedagogía, didáctica y aprendizaje. Explica que la epistemología analiza los criterios de justificación del conocimiento, la pedagogía es la ciencia de la educación como fenómeno humano, la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, y este último es la estructuración interna de conocimientos a través de la atención y la memoria. También define términos como enseñanza
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PEDAGOGIA COMO CIENCIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
La Pedagogía está conformada por otras ciencias más específicas como son Didáctica, Teoría de la educación,
Entre las categorías fundamentales de la Pedagogía podemos mencionar: La Educación, la Instrucción, la Enseñanza y el Aprendizaje.
La didáctica puede considerarse como un arte, una técnica, una disciplina pedagógica o una ciencia. Surge cuando el ser humano intenta transmitir sus saberes a otros. A través de la historia, los maestros han desarrollado estilos particulares de enseñanza. La didáctica busca hacer el aprendizaje más significativo descubriendo nuevas formas y métodos de enseñanza que respondan a los cambios sociales. Debe considerarse una ciencia dinámica que se redescubre a sí misma constantemente para mejorar la
El documento define la pedagogía como el arte o ciencia de enseñar. Explica que la pedagogía se ocupa del estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. También describe los diferentes tipos de pedagogía, didáctica, currículo, métodos y elementos que influyen en el estudio.
El documento presenta información sobre modelos didácticos. Describe el modelo didáctico social-cognitivo, el cual adopta una visión integradora del conocimiento que considera no solo el conocimiento disciplinar sino también el cotidiano, social y de valores. Este modelo se basa en teorías cognitivas como la modificabilidad estructural cognitiva y el aprendizaje por descubrimiento significativo.
El documento trata sobre diversos temas relacionados con la educación. Explica conceptos como pedagogía, tipos de educación (formal, no formal e informal), formación, andragogía, ciencias agógicas, paradigma, estrategia, currículo, PEI, antropología, evaluación, educabilidad, enseñabilidad y los nucleos de saber pedagógico. Define cada uno de estos conceptos de manera concisa.
1. El documento presenta definiciones de varios conceptos clave relacionados con la didáctica y las ciencias de la educación como aprender, currículo, didáctica, educar, enseñar, formar, instruir y paradigma. 2. Explica que la didáctica se encuadra dentro de las ciencias de la educación y analiza su relación con la filosofía y las ciencias naturales. 3. Inicia la discusión sobre el encuadre histórico de la didáctica y su evolución conceptual.
El documento presenta una introducción a los conceptos de educación, pedagogía y didáctica. Explica que la educación es un proceso de desarrollo de las potencialidades internas del ser humano, que comienza desde el nacimiento. La pedagogía estudia los procesos educativos pasados y presentes, así como cómo deben realizarse en el futuro. La didáctica se centra en los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo mejorarlos, tomando en cuenta al profesor, alumno y currículum.
El documento define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual del estudiante. Explica que la didáctica surgió como un término más conocido gracias al libro Didáctica Magna de Juan Amós Comenius, y que desde entonces se ha definido de diferentes maneras, como una técnica de enseñanza, una disciplina aplicativa sobre los procesos de formación o la parte de la pedagogía que estudia
Este documento discute varios conceptos clave relacionados con el proceso educativo. Define la educación como un proceso humano que involucra la inteligencia, libertad, comunicación y socialización. Explica que la educación es tanto un proceso de maduración como de aprendizaje, y que involucra la instrucción, entrenamiento e iniciación. También explora los modelos filosóficos de enseñanza y distingue entre la instrucción y el aprendizaje, señalando que este último va más allá de la mera instrucción.
Este documento presenta un resumen de las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica contemporánea se enfoca en que los estudiantes sean competentes y capaces de pensar de manera crítica. Describe algunas didácticas funcionales como el aprendizaje significativo, la enseñanza para la comprensión, la didáctica basada en problemas y la pedagogía crítica. También habla sobre el aprendizaje basado en problemas, la modificación cognitiva estructural, la pedagogía basada en el a
Este documento presenta información sobre diferentes corrientes pedagógicas contemporáneas. Explica conceptos clave como paradigmas, teorías, enfoques, corrientes y tendencias pedagógicas. También describe elementos del currículo educativo como propósitos, contenidos, secuenciación, método, recursos y evaluación. Finalmente, analiza diferentes formas de organizar y secuenciar los contenidos en un currículo.
La pedagogía estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y la formación integral del ser humano. Tradicionalmente se centraba en el maestro como figura central, pero ahora promueve que el estudiante sea el centro del proceso educativo mediante un aprendizaje activo, cooperativo y significativo. Existen diferentes corrientes pedagógicas que buscan mejorar la educación considerando al estudiante y su contexto social.
Este documento presenta una discusión sobre la educación y la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia y regula el proceso educativo, el cual puede ser tanto intencional como inconsciente. También analiza conceptos como la heteroeducación, la autoeducación y la educación sistemática frente a la educación cósmica. Finalmente, explora definiciones de la pedagogía como arte, técnica o ciencia de la educación.
Este documento trata sobre la didáctica general. Explica que la didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. También describe la evolución histórica de la didáctica desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo autores clave como Comenio y Piaget. Finalmente, define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr
Este documento resume brevemente la historia de la didáctica y su importancia actual. Explica que la didáctica estudia los métodos y procedimientos de la enseñanza y el aprendizaje. También describe cómo la didáctica ha evolucionado a lo largo de la historia y cómo ahora se utiliza la tecnología para mejorar la enseñanza. Finalmente, señala que la didáctica es una herramienta fundamental que permite compartir conocimientos de manera efectiva.
La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, la practica de la enseñanza, y tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas practicas plantean a los docentes. Esta se construye sobre la base de la toma de posición ante los problemas de la educación, procura resolver mediante el diseño y evaluación de proyectos de enseñanza.
Así, el curriculum se concibe como una forma particular de orientar la practica de la enseñanza, en la que se comprueban críticamente las ideas antes de aceptarlas con sumisión.
Una teoría sobre el curriculum, además de darnos una idea ordenada sobre la educación, debe contribuir a identificar los aspectos del orden social existente.
El curriculum no puede entenderse al margen del contexto en el que configuran ni independientemente de las condiciones en que se desarrolla, es un objeto social e histórico.
Este documento presenta la agenda y objetivos de la Unidad 1 de Didáctica. Incluye una introducción a conceptos clave como aprender, currículo, didáctica y enseñar. Explica las ciencias que contribuyen a la didáctica como la pedagogía y la psicología. También cubre los diferentes enfoques de enseñanza y principios didácticos, además de revisar brevemente la evolución histórica de la didáctica desde la antigüedad hasta la actualidad.
El documento trata sobre el tema de la didáctica. Define la didáctica como la ciencia y el arte de enseñar, y discute sus objetivos, métodos y relación con la pedagogía. También analiza conceptos como estrategias didácticas, modelos didácticos, y leyes y procesos didácticos.
El documento trata sobre la didáctica, definida como la ciencia y el arte de enseñar. Explica que la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorar los métodos pedagógicos. También describe varios conceptos clave como objetivos, contenidos, métodos y estrategias didácticas, y analiza la relación entre didáctica y pedagogía.
La pedagogía estudia la educación como un fenómeno intrínseco al ser humano y basado en procesos de aprendizaje. Tiene su origen en el griego y se refiere al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. Actualmente, la pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de disciplinas como la psicología y la sociología para comprender y mejorar los procesos educativos. Figuras como Paulo Freire han sido referentes por establecer teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje.
El documento presenta información sobre modelos didácticos. Describe el modelo didáctico social-cognitivo, el cual adopta una visión integradora del conocimiento que considera no solo el conocimiento disciplinar sino también el cotidiano, social y de valores. Este modelo se basa en teorías cognitivas como la modificabilidad estructural cognitiva y el aprendizaje por descubrimiento significativo.
El documento trata sobre diversos temas relacionados con la educación. Explica conceptos como pedagogía, tipos de educación (formal, no formal e informal), formación, andragogía, ciencias agógicas, paradigma, estrategia, currículo, PEI, antropología, evaluación, educabilidad, enseñabilidad y los nucleos de saber pedagógico. Define cada uno de estos conceptos de manera concisa.
1. El documento presenta definiciones de varios conceptos clave relacionados con la didáctica y las ciencias de la educación como aprender, currículo, didáctica, educar, enseñar, formar, instruir y paradigma. 2. Explica que la didáctica se encuadra dentro de las ciencias de la educación y analiza su relación con la filosofía y las ciencias naturales. 3. Inicia la discusión sobre el encuadre histórico de la didáctica y su evolución conceptual.
El documento presenta una introducción a los conceptos de educación, pedagogía y didáctica. Explica que la educación es un proceso de desarrollo de las potencialidades internas del ser humano, que comienza desde el nacimiento. La pedagogía estudia los procesos educativos pasados y presentes, así como cómo deben realizarse en el futuro. La didáctica se centra en los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo mejorarlos, tomando en cuenta al profesor, alumno y currículum.
El documento define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual del estudiante. Explica que la didáctica surgió como un término más conocido gracias al libro Didáctica Magna de Juan Amós Comenius, y que desde entonces se ha definido de diferentes maneras, como una técnica de enseñanza, una disciplina aplicativa sobre los procesos de formación o la parte de la pedagogía que estudia
Este documento discute varios conceptos clave relacionados con el proceso educativo. Define la educación como un proceso humano que involucra la inteligencia, libertad, comunicación y socialización. Explica que la educación es tanto un proceso de maduración como de aprendizaje, y que involucra la instrucción, entrenamiento e iniciación. También explora los modelos filosóficos de enseñanza y distingue entre la instrucción y el aprendizaje, señalando que este último va más allá de la mera instrucción.
Este documento presenta un resumen de las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica contemporánea se enfoca en que los estudiantes sean competentes y capaces de pensar de manera crítica. Describe algunas didácticas funcionales como el aprendizaje significativo, la enseñanza para la comprensión, la didáctica basada en problemas y la pedagogía crítica. También habla sobre el aprendizaje basado en problemas, la modificación cognitiva estructural, la pedagogía basada en el a
Este documento presenta información sobre diferentes corrientes pedagógicas contemporáneas. Explica conceptos clave como paradigmas, teorías, enfoques, corrientes y tendencias pedagógicas. También describe elementos del currículo educativo como propósitos, contenidos, secuenciación, método, recursos y evaluación. Finalmente, analiza diferentes formas de organizar y secuenciar los contenidos en un currículo.
La pedagogía estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y la formación integral del ser humano. Tradicionalmente se centraba en el maestro como figura central, pero ahora promueve que el estudiante sea el centro del proceso educativo mediante un aprendizaje activo, cooperativo y significativo. Existen diferentes corrientes pedagógicas que buscan mejorar la educación considerando al estudiante y su contexto social.
Este documento presenta una discusión sobre la educación y la pedagogía. Explica que la pedagogía estudia y regula el proceso educativo, el cual puede ser tanto intencional como inconsciente. También analiza conceptos como la heteroeducación, la autoeducación y la educación sistemática frente a la educación cósmica. Finalmente, explora definiciones de la pedagogía como arte, técnica o ciencia de la educación.
Este documento trata sobre la didáctica general. Explica que la didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. También describe la evolución histórica de la didáctica desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo autores clave como Comenio y Piaget. Finalmente, define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr
Este documento resume brevemente la historia de la didáctica y su importancia actual. Explica que la didáctica estudia los métodos y procedimientos de la enseñanza y el aprendizaje. También describe cómo la didáctica ha evolucionado a lo largo de la historia y cómo ahora se utiliza la tecnología para mejorar la enseñanza. Finalmente, señala que la didáctica es una herramienta fundamental que permite compartir conocimientos de manera efectiva.
La didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, la practica de la enseñanza, y tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas practicas plantean a los docentes. Esta se construye sobre la base de la toma de posición ante los problemas de la educación, procura resolver mediante el diseño y evaluación de proyectos de enseñanza.
Así, el curriculum se concibe como una forma particular de orientar la practica de la enseñanza, en la que se comprueban críticamente las ideas antes de aceptarlas con sumisión.
Una teoría sobre el curriculum, además de darnos una idea ordenada sobre la educación, debe contribuir a identificar los aspectos del orden social existente.
El curriculum no puede entenderse al margen del contexto en el que configuran ni independientemente de las condiciones en que se desarrolla, es un objeto social e histórico.
Este documento presenta la agenda y objetivos de la Unidad 1 de Didáctica. Incluye una introducción a conceptos clave como aprender, currículo, didáctica y enseñar. Explica las ciencias que contribuyen a la didáctica como la pedagogía y la psicología. También cubre los diferentes enfoques de enseñanza y principios didácticos, además de revisar brevemente la evolución histórica de la didáctica desde la antigüedad hasta la actualidad.
El documento trata sobre el tema de la didáctica. Define la didáctica como la ciencia y el arte de enseñar, y discute sus objetivos, métodos y relación con la pedagogía. También analiza conceptos como estrategias didácticas, modelos didácticos, y leyes y procesos didácticos.
El documento trata sobre la didáctica, definida como la ciencia y el arte de enseñar. Explica que la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorar los métodos pedagógicos. También describe varios conceptos clave como objetivos, contenidos, métodos y estrategias didácticas, y analiza la relación entre didáctica y pedagogía.
La pedagogía estudia la educación como un fenómeno intrínseco al ser humano y basado en procesos de aprendizaje. Tiene su origen en el griego y se refiere al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. Actualmente, la pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de disciplinas como la psicología y la sociología para comprender y mejorar los procesos educativos. Figuras como Paulo Freire han sido referentes por establecer teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje.
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA.pptx
1. FUNDAMENTOS DE T E O R Í A D E L A E D U C A C I Ó N
Educación,
Pedagogía, y Didáctica
2.
3. EDUCACION
El Término
EDUCACION Se deriva del latin “educatio-onis”
Acción y efecto de educar, la crianza, la
enseñanza.
ORIGEN
ETIMOLÓGICO
EXDUCERE Significa “EXTRAER, se entiende
como “sacar de dentro, las
disposiciones que tiene una
persona”
EXDUCERE Significa “EXTRAER, se entiende
como “sacar de dentro, las
disposiciones que tiene una
persona”
EDUCARE Significa “CONDUCIR”, alimentar ,
construir, guiar, orientar
De aquí podemos definirlo como influencia o modelo externo
4. Etimológicamente,
el término
educación tiene
dos significados:
EDUCARE Significa “CONDUCIR”, alimentar
construir, guiar, orientar
De aquí podemos definirlo como influencia o modelo externo
Significa“E
X
T
R
AER
, se
EXDUCERE
entiende…
Como “sacar de den
tro, las
disposiciones que tiene una
persona”
5. DEFINICIONES DE
EDUCACIÓN
Educación es
INFLUENCIAS
el proceso de
que determinan o
transforman el modo de ser, pensar,
sentir y actuar de los seres humanos.
La educación es la INFLUENCIA ejercida
en una persona, la cual debe buscar el
aprendizaje; y PROCESO que debe
conseguir la transformación del educando,
tomando en cuenta las circunstancias y el
ambiente en donde se desarrolle.
6. ✓Se refiere a hechos, situaciones o incluso
pensamientos que contribuyen a modificar
nuestros pensamientos acciones y actitudes
actuales.
✓Pueden ocurrir en momentos determinados,
pero principalmente ocurren en el paso del tiempo,
por repetición o profundización.
✓Significa una serie de hechos o acciones que
van ocurriendo sucesivamente durante cierto
tiempo.
✓Se dice que la educación tiene lugar durante
toda la vida.
✓Ese proceso, es decir todas esas acciones o
hechos que nos van ocurriendo, llevan consigo
influencias o impactos que nos van penetrando,
para determinarnos (hacernos de un modo
particular) o transformarnos
7. Las influencias y los procesos:
Nos hacen o nos transforman en todo
nuestro ser (en lo que pensamos,
sentimos y hacemos), por eso no
podemos llamar “educación” al
hecho
de ponernos a memorizar cien datos,
sobre cualquier aspecto, si eso no
ayuda a cambiarnos, a transformar
nuestro ser y nuestra vida.
Las influencias y los procesos:
Nos hacen o nos transforman en todo
nuestro ser (en lo que pensamos,
sentimos y hacemos), por eso no
podemos llamar “educación” al hecho
de ponernos a memorizar cien datos,
sobre cualquier aspecto, si eso no
ayuda a cambiarnos, a transformar
nuestro ser y nuestra vida.
8. REFLEXIÓN
¿La Educación se refiere sólo a
influencias positivas, o también a las
influencias negativas?
Esta pregunta puede resolverse de dos
maneras: técnica y éticamente.
10. La pregunta del millón: ¿qué
vale más: lo técnico o
lo
ético?
Esa es parte de las opciones
que tiene el ser humano.
Tu eres el que decide.
La pregunta del millón: ¿qué
vale más: lo técnico o lo
ético?
Esa es parte de las opciones
que tiene el ser humano.
11. Recomendación:
el concepto “educación”, lo
entendemos técnicamente en lo que
es,
pero lo
proponemos,
buscamos y vivimos
éticamente, en lo que
debe ser.
Recomendación:
el concepto “educación”, lo
entendemos técnicamente en lo que
es,
pero lo proponemos,
buscamos y vivimos
éticamente, en lo que
debe ser.
12. La Educación pretende formar
a un ser humano (alumno) a
través de un proceso de
enseñanza-aprendizaje
La Educación pretende formar a
un ser humano (estudiante) a
través de un proceso de
enseñanza-aprendizaje
14. LA PEDAGOGIA
Significado etimológico
❑La palabra proviene del griego antiguo
paidagogo, el esclavo que traía y llevaba niños a
la escuela.
❑El origen de la palabra se encuentra en las
siguientes voces griegas:
➢ “paidos” que significa
“ niño”
➢ “ago” “agogía” que significa
“conduzco”
15. La palabra “pedagogía” etimológicamente
significa:
“conducción del niño”
En su DEFINICIÓN actual se le denomina:
“Ciencia de la Educación”.
• Otro concepto amplio del término la denomina:
“Ciencia que se ocupa del
estudio y la transformación de
la Educación”
16. Entonces se puede concluir que:
LA PEDAGOGIA ES UNA CIENCIA PORQUE:
CON METODOS PROPIOS
Y
ESTAORGANIZADA EN UN SISTEMA
TIENE UN OBJETO DE ESTUDIO PROPIO
18. FINICIONE
L TERMINO
IDACTICA
DE
FINICIONE S
DE
L TERMINO
DIDACTICA
Nerici: La didáctica es el conjunto de técnicas a
través de las cuales se realiza la enseñanza, para
ello, reúne y coordina con sentido práctico las
conclusiones y resultados que llegan de las ciencias
de la educación, a fin de que dicha enseñanza
resulta más eficaz.”
Nerici: La didáctica es el conjunto de técnicas a
través de las cuales se realiza la enseñanza, para
ello, reúne y
conclusiones y
coordina con sentido práctico las
resultados que llegan de las ciencias
de la educación, a fin de que dicha enseñanza
resulta más eficaz.”
Para Aebli, “Una ciencia auxiliar de la
Pedagogía en la que esta delega para su
realización en detalle de tareas educativas
más generales: “La Didáctica científica
se deduce del conocimiento delos procesos
de formación intelectual y de las técnicas
metodologías más aptas”.
Para Aebli, “Una ciencia auxiliar de la
Pedagogía en la que esta delega para su
realización en detalle de tareas educativas
más generales: “La Didáctica científica
se deduce del conocimiento delos procesos
de formación intelectual y de las técnicas
metodologías más aptas”.
Claraparéde define Didáctica como
«metodología de la enseñanza»
19. EVOLUCIÓN
DEL
CONCEPTO
DE LA
D IDÁCTIC A
Históricamente la didáctica se
ha ocupado de dos
actividades:
APRENDER
Y
ENSEÑAR
1. La normativa
2. La Tecnología
3. La aplicativa
4. La interpretativa o
explicativa
21. Es considerado como el punto departida de la construcción dela Didáctica
gracias a su obra DIDÁCTICA MAGNA, publicada en 1640.
En ella plantea algunosprincipios clásicos, como que:
22. SE ACENTUA LA
IMPORTANCIA DE LO
METODOLOGICO
c
o
nstrucción ico y finaliza el
didáctica
p
en el ámbit
ríodo artíst
o pedagóg
ico.
construcción didáctica en el ámbito pedagógico.
APARECE LA PRIMERA
CONCEPCION DIDACTICA
DESARROLLA LOS METODOS
ESPECIFICOS PARA CADA MATERIA
(DIDÁCTICAS ESPECIALES),
DIFERENCIANDOLOS DELA
DIDÁCTICA COMERCIAL
CONFIERE IMPORTANCIA A LOS
RECURSOS DIDÁCTICOS,
UNIENDOLOS A LA INSTITUCIÓN.
También son
postulados de
Comenio
23. El es quien aboga por la
individualización de la enseñanza , el
funcionalismo y el paidocentrismo
24. ✓S
Se
e e
en
nc
cu
ue
en
ntr
tra
a d
de
en
nt
tr
ro
o d
de
el
l m
mar
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co
o
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gen
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Ci
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nc
ci
ias
as d
de
e l
la
a
E
u
uc
cac
aci
ión
ón.
.
✓Se encuentra dentro del marco
general de las Ciencias de la
Educación.
✓Diversos autores la situan
dentro de las ciencias de la
educación, destacando su
carácter de ciencia aplicada y
su dimensión práctica.
autores coinciden en
✓Estos
definir su campo
procesos formales
en los
de
enseñanza-aprendizaje
institucional, pero apoyada en
otras ciencias humanas como
la Psicología, la Sociología o la
Antropología.
LA UBICACIÓN DE
LA DIDÁCTICA
26. Podemos distinguir que:
LA PEDAGOGIA es la ciencia que
estudia la “Educación”
Mientras que:
LA DIDACTICA es la disciplina o
conjunto de técnicas que facilitan el
aprendizaje.
Es una disciplina de la pedagogía.