para conocer mas a cerca de la pedagogía.

1. Enero 2015Enero 2015
FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA DIDACTICA II
Conceptos y Definición:
Pedagogía,
Educación
y
Didáctica

2. Conceptos y Definición:
Pedagogía
SU SIGNIFICADO ETIMOLOGICOSU SIGNIFICADO ETIMOLOGICO
YY
SU DEFINICIÓN ACTUALSU DEFINICIÓN ACTUAL

3. LA PEDAGOGIA
Significado etimológicoSignificado etimológico
La palabra proviene del griego antiguo
paidagogo, el esclavo que traía y llevaba niños a
la escuela.
El origen de la palabra se encuentra en las
siguientes voces griegas:
 “paidos” que significa
“niño”
 “ago” “agogía” que significa

4. La palabra “pedagogía” etimológicamente
significa:
“conducción del niño”
En su DEFINICIÓN actual se le denomina:
“Ciencia de la Educación”.
• Otro concepto amplio del término la denomina:
“Ciencia que se ocupa del
estudio y la transformación de
la Educación”

5. Entonces se puede concluir que:
LA PEDAGOGIA ES UNA CIENCIALA PEDAGOGIA ES UNA CIENCIA
PORQUEPORQUE
TIENE UN OBJETO
DE ESTUDIO PROPIO
CON METODOS PROPIOS
Y
ESTA ORGANIZADA EN UN SISTEMA
LA EDUCACION EN SUS
DISTINTAS EXPRESIONES

7. educacioneducacion
El Término
EDUCACION
El Término
EDUCACION Se deriva del latin “educatio-onis”
Acción y efecto de educar, la crianza, la
enseñanza.
Análisis de
su origen
etimológico
Análisis de
su origen
etimológico
EXDUCERE Significa “EXTRAER, se entiende
como “sacar de dentro, las
disposiciones que tiene una
persona”
EXDUCERE Significa “EXTRAER, se entiende
como “sacar de dentro, las
disposiciones que tiene una
persona”
EDUCARE Significa “CONDUCIR”, alimentar ,
construir, guiar, orientar
De aquí podemos definirlo como influencia o modelo externo

8. Etimológicamente,
el término
educación tiene
dos significados:
EDUCARE Significa “CONDUCIR”, alimentar
construir, guiar, orientar
De aquí podemos definirlo como influencia o modelo externo
EXDUCERE Significa “EXTRAER, se
entiende
como “sacar de dentro, las
disposiciones que tiene una
persona”

9. DEFINICIONES
DE
EDUCACIÓN
DEFINICIONES
DE
EDUCACIÓN
Educación es el proceso de
influencias que determinan o
transformar el modo de ser, pensar,
sentir y actuar de los seres humanos.
La educación es la influencia ejercida
en una persona, la cual debe buscar el
aprendizaje; y
proceso que debe conseguir la
transformación del educando, tomando en
cuenta las circunstancias y el ambiente en
donde se desarrolle.

10. INFLUENCIAS
LA
EDUCACION
LA
EDUCACION
PROCESOS
Se refiere a hechos, situaciones o incluso
pensamientos que contribuyen a modificar
nuestros pensamientos acciones y actitudes
actuales.
Pueden ocurrir en momentos determinados,
pero principalmente ocurren en el paso del
tiempo, por repetición o profundización.
Significa una serie de hechos o acciones que
van ocurriendo sucesivamente durante cierto
tiempo.
Se dice que la educación tiene lugar durante
toda la vida.
Ese proceso, es decir todas esas acciones o
hechos que nos van ocurriendo, llevan consigo
influencias o impactos que nos van penetrando,
para determinarnos (hacernos de un modo
particular) o transformarnos

11. Las influencias y los procesos:
Nos hacen o nos transforman en todo
nuestro ser (en lo que pensamos,
sentimos y hacemos), por eso no
podemos llamar “educación” al hecho
de ponernos a memorizar cien datos,
sobre cualquier aspecto, si eso no
ayuda a cambiarnos, a transformar
nuestro ser y nuestra vida.
Las influencias y los procesos:
Nos hacen o nos transforman en todo
nuestro ser (en lo que pensamos,
sentimos y hacemos), por eso no
podemos llamar “educación” al hecho
de ponernos a memorizar cien datos,
sobre cualquier aspecto, si eso no
ayuda a cambiarnos, a transformar
nuestro ser y nuestra vida.

12. REFLEXIONREFLEXION
¿La educación se refiere sólo a
influencias positivas, o también a
las influencias negativas?
¿La educación se refiere sólo a
influencias positivas, o también a
las influencias negativas?
Esta pregunta puede resolverse
de dos maneras: técnica y
éticamente
Esta pregunta puede resolverse
de dos maneras: técnica y
éticamente

13. TECNICAMENTE
TECNICAMENTE
LA
EDUCACION
LA
EDUCACION
ETICAMENTE
ETICAMENTE
PROCESOS DE INFLUENCIAS
INTENCIONALES
PROCESOS DE
INFLUENCIAS
INTENCIONAES QUE
BUSCAN
TRANSFORMAR LA VIDA
Y EL MUNDO, HACIA
NIVELES MEJORES DE
DESARROLLO

14. La pregunta del millón: ¿qué
vale más: lo técnico o lo
ético?
Esa es parte de las opciones
que tiene el ser humano.
Tu eres el que decide.
La pregunta del millón: ¿qué
vale más: lo técnico o lo
ético?
Esa es parte de las opciones
que tiene el ser humano.
Tu eres el que decide.

15. Recomendación:
el concepto “educación”, lo
entendemos técnicamente en lo que
es,
pero lo proponemos,
buscamos y vivimos
éticamente, en lo que
debe ser.
Recomendación:
el concepto “educación”, lo
entendemos técnicamente en lo que
es,
pero lo proponemos,
buscamos y vivimos
éticamente, en lo que
debe ser.

16. La Educación pretende formar
a un ser humano (alumno) a
través de un proceso de
enseñanza-aprendizaje
La Educación pretende formar
a un ser humano (alumno) a
través de un proceso de
enseñanza-aprendizaje

17. “LA DIDÁCTICA”
Su Definición,
ubicación de la Didáctica,
Sus Dimensiones

18. DEFINICIONES
DEL TERMINO
DIDACTICA
DEFINICIONES
DEL TERMINO
DIDACTICA
Claraparéde, define la Didáctica como
“Metodología dela enseñanza”
Claraparéde, define la Didáctica como
“Metodología dela enseñanza”
Nerici: La didáctica es el conjunto de técnicas a
través de las cuales se realiza la enseñanza, para
ello, reúne y coordina con sentido práctico las
conclusiones y resultados que llegan de las ciencias
de la educación, a fin de que dicha enseñanza
resulta más eficaz.”
Nerici: La didáctica es el conjunto de técnicas a
través de las cuales se realiza la enseñanza, para
ello, reúne y coordina con sentido práctico las
conclusiones y resultados que llegan de las ciencias
de la educación, a fin de que dicha enseñanza
resulta más eficaz.”
Para Aebli, “Una ciencia auxiliar de la
Pedagogía en la que esta delega para su
realización en detalle de tareas educativas
más generales: “La Didáctica científica
se deduce del conocimiento delos procesos
de formación intelectual y de las técnicas
metodologías más aptas”.
Para Aebli, “Una ciencia auxiliar de la
Pedagogía en la que esta delega para su
realización en detalle de tareas educativas
más generales: “La Didáctica científica
se deduce del conocimiento delos procesos
de formación intelectual y de las técnicas
metodologías más aptas”.

19. EVOLUCIÓ
N
DEL
CONCEPT
O
DE LA
DIDÁCTIC
A
Históricamente la didáctica se
ha ocupado de dos
actividades:
APRENDER
Y
ENSEÑAR
1. La normativa
2. La Tecnología
3. La aplicativa
4. La interpretativa o
explicativa

20. Citando algunos de
Sus exponentes

21. Es considerado como el punto departida de la construcción dela Didáctica
gracias a su obra DIDÁCTICA MAGNA, publicada en 1640.
En ella plantea algunosprincipios clásicos, como que:

22. SE ACENTUA LA
IMPORTANCIA DE LO
METODOLOGICO
También es
Comenio
quien
También es
Comenio
quien
Con Comenio, comienza la sistematización de la
construcción didáctica en el ámbito pedagógico y finaliza el
período artístico.
Con Comenio, comienza la sistematización de la
construcción didáctica en el ámbito pedagógico y finaliza el
período artístico.
APARECE LA PRIMERA
CONCEPCION DIDACTICA
DESARROLLA LOS METODOS
ESPECIFICOS PARA CADA MATERIA
(DIDÁCTICAS ESPECIALES),
DIFERENCIANDOLOS DELA
DIDÁCTICA COMERCIAL
CONFIERE IMPORTANCIS A LOS
RECURSOS DIDÁCTICOS,
UNIENDOLOS A LA INSTITUCIÓN.

23. El es quien aboga por la
individualización de la enseñanza , el
funcionalismo y el paidocentrismo

24. LA UBICACIÓN
DE LA
DIDÁCTICA
LA UBICACIÓN
DE LA
DIDÁCTICA
Se encuentra dentro del marcoSe encuentra dentro del marco
general de las Ciencias de lageneral de las Ciencias de la
Educación.Educación.
Se encuentra dentro del marcoSe encuentra dentro del marco
general de las Ciencias de lageneral de las Ciencias de la
Educación.Educación.
Diversos autores la situan
dentro de las ciencias de la
educación, destacando su
carácter de ciencia aplicada y
su dimensión práctica.
Estos autores coinciden en
definir su campo en los
procesos formales de
enseñanza-aprendizaje
institucional, pero apoyada en
otras ciencias humanas como
la Psicología, la Sociología o la
Antropología.

25. LECCIONES
APRENDIDAS

26. Podemos distinguir que:
LA PEDAGOGIA es la ciencia que
estudia la “Educación”
Mientras que:
LA DIDACTICA es la disciplina o
conjunto de técnicas que facilitan el
aprendizaje.
Es una disciplina de la pedagogía.
•