1. EDUCACION A DISTANCIA
TRABAJO FINAL PEDAGOGIAS MEDIADAS
SANDRA ARCILA MEDRANO
CODIGO 36177059

2. INTRODUCCION
La educación a distancia reduce, con
eficacia, los obstáculos que representan el
tiempo y el espacio; en ella, se recurre a
métodos, técnicas y recursos que elevan la
productividad y la flexibilidad del proceso de
enseñanza-aprendizaje. La utilización de
tecnologías como la radio, la televisión, el
video, la audiocinta, los sistemas informáticos
de complejidad variable y los softwares
interactivos, entre otros, constituyen nuevas
muestras de la vigencia y procedencia de los
principios que sustentan la educación para
todos, el aprender a aprender, la enseñanza-
aprendizaje personalizada, la imprescindible
educación para toda la vida que, en
definitiva, contribuyen a materializar, de
manera concreta y efectiva, la educación
permanente o continua.

3. EDUCACION A DISTANCIA
La educación a distancia es el complemento
idóneo y necesario de la llamada enseñanza
tradicional, ella la enriquece y complementa
más allá de un tiempo y un espacio concreto.
Es un conjunto de procedimientos e
interacciones de mediación que se establece
entre educandos y profesores en el desarrollo
del proceso enseñanza-aprendizaje mediante
la utilización racional de recursos tecnológicos
informáticos y de las telecomunicaciones con
el objetivo de que el proceso docente-
educativo y de apropiación del conocimiento
resulte más eficaz y eficiente en términos de
personas favorecidas y de costo.

4. ROLES DEL PROFESOR
• Capacidad de interactuar con diseñadores gráficos y programadores de
sistemas que apoyarán el montaje y rodaje del curso.
• Conocimientos y habilidades en el manejo de las TIC´s: Internet, correo
electrónico, foros, chat, grupos de discusión y búsqueda de información en
bases de datos electrónicas.
• Conocer y poner en práctica estrategias metodológicas que estimulen la
participación de los estudiantes.
• Mantener una comunicación fluida y dinámica con los estudiantes a través de
medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación, entendiendo que gran
parte del rol docente en el aprendizaje de los estudiantes, se da gracias a un
buen acompañamiento y orientación del profesor.
• Conocer y emplear metodologías que propicien el trabajo colaborativo del
grupo.

5. ROLES DEL ESTUDIANTE
Deben llevar a cabo un proceso sistemático de adaptación y de
cambio en sus paradigmas, ya que aquí su aprendizaje no
depende de ninguna manera de su asesor, sino que se construye
como resultado de sus propias interacciones con otros sujetos,
así como con los contenidos de aprendizaje, y, por supuesto,
con las mediaciones tecnológicas.
En la educación a distancia se requiere de que los alumnos
desarrollen al máximo la totalidad de sus potenciales, sean
estas de carácter cognitivo, como afectivo y procedimentales.

6. Dentro de los roles más importantes que tienen los
alumnos en situaciones de aprendizaje a distancia es la
disposición al desarrollo de trabajo en equipos, con lo que
se producen sistemáticamente momentos importantes de
acceso al conocimiento de manera compartida mediante
la construcción y reconstrucción de los procesos
cognitivos.

En este sentido, no entenderemos al aprendizaje
colaborativo como el simple aprendizaje de grupo o
colectivo, ya que tiene más fundamento en una
manifestación de interdependencia positiva centrada en
una responsabilidad individual tanto con su propio proceso
interno de aprendizaje como en las relaciones que
establece con el resto de sus compañeros.

7. PAPEL DE LA TECNOLOGIA
La tecnología debe ser concebida únicamente como el
conjunto de herramientas que pueden facilitar el proceso
educativo, es decir, por ella misma no puede producir la
apropiación del conocimiento.
Los medios y recursos materiales han sido entendidos
como instrumentos de ayuda a la comunicación y a la
información, o como la unión entre un instrumento
(hardware) y un mensaje (software), son considerados
como: Elementos del proceso de enseñanza –
aprendizaje que median y configuran las relaciones que
se establezcan entre el sujeto y el entorno.

8. El papel de la tecnologia es secuenciar las tareas de aprendizaje, ya que
a través de ellas es posible establecer la aplicación práctica de la
planeación del curso o dinámica de aprendizaje que se esté llevando a
cabo.

9. CONCLUSIONES
La búsqueda y el desarrollo de una tecnología de educación
avanzada es una necesidad imperiosa que responde a la
exigencia de encontrar y proporcionar a la enseñanza una base
más científica y de hacer, al mismo tiempo, más productiva la
educación, con un gran énfasis en el saber hacer, pero siempre
sobre la base de una adecuada dosificación y programación de la
enseñanza, o lo que es lo mismo, sobre la base de una
enseñanza científica.
La educación a distancia es un proceso en el cual se
interrelaciona: la vigencia durante toda la vida del educando, la
correspondencia con las necesidades identificadas, el empleo de
métodos activos y participativos, la enseñanza
problematizadora, la correspondencia con la realidad del
alumno, la inconformidad con la actual forma de educar y la
valoración de todas las posibilidades viables en el contexto
presente

10. BIBLIOGRAFIA
 Modulo Pedagogias Mediadas – UNAD –
 http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_1_03/aci021
03.htm
 http://andragogia-
educadistancia.blogspot.com/2009/03/rol-del-profesor-
y-del-estudiante-en-la.html
 Castells, M. (1997) La Era de la información:
economía, sociedad y cultura. Vol. I: La sociedad red.
Madrid: Alianza