Recomendados
Más contenido relacionado
Destacado
Destacado (20)
Similar a Educacion de los padres "NIÑOS"
Similar a Educacion de los padres "NIÑOS" (20)
Último
Último (20)
Educacion de los padres "NIÑOS"
- 1. Consejos para una buena relacion familiar “niños” PRE 1.2.1s © IEF 1
- 2. La paternidad sana implica vivir para el beneficio de los hijos “La crianza de los hijos requiere, más que ninguna otra actividad en la vida, un buen esfuerzo en descentrarse de nuestras necesidades y perspectivas.” David Elkind, Child Psychologist PRE 1.2.1s © IEF 2
- 3. La paternidad es difícil • Sobre todo en estos tiempos modernos en particular • Los padres deben hacer un esfuerzo especial por aprender PRE 1.2.1s © IEF 3
- 4. Las cuatro esferas del amor Amor de padre y madre Amor conyugal Proceso de maduración Amor entre hermanos y hermanas familiar y social Amor de hijos e hijas
- 5. “Cuando los hijos han aprendido por medio del amor de sus padres el sentirse valiosos, entonces venga lo que venga, es casi imposible destruir su espíritu.” M. Scott Peck PRE 1.2.1s © IEF 5
- 6. El amor de los padres: Crucial para el crecimiento Le da un ímpetu de crecimiento en el corazón y el carácter del niño El niño experimenta y comprende el amor verdadero PRE 1.2.1s © IEF 6
- 7. Los hijos necesitan ambas clases de amor • Nutrir y desafiar son esenciales para el crecimiento apropiado PRE 1.2.1s © IEF 7
- 8. Los padres trabajan como un equipo Encontrar acuerdos • Evitar el conflicto enfrente del hijo PRE 1.2.1s © IEF 8
- 9. Los padres necesitan amarse mutuamente • El contexto para el crecimiento de los hijos • Del compañerismo conyugal al compañerismo paternal PRE 1.2.1s © IEF 9
- 10. La paternidad y el carácter de los hijos PRE 1.2.1s © IEF 10
- 11. Forjando el carácter de los hijos Los hijos no nacen morales o inmorales sino que se hacen PRE 1.2.1s © IEF 11
- 12. Encontrar el nivel de desarrollo moral de los hijos • Varia de acuerdo al crecimiento y las experiencias de la vida • Se muestra por medio del nivel del razonamiento moral PRE 1.2.1s © IEF 12
- 13. La conciencia de los hijos • Innata concerniente a lo bueno y lo malo • Sirve como un padre interno • Necesita que los padres la cultiven PRE 1.2.1s © IEF 13
- 14. Los padres como educadores morales Instrucción y guía • Clarificar valores y expectativas • Mantener abierta la comunicación • Buscar por las oportunidades para enseñar PRE 1.2.1s © IEF 14
- 15. Los padres como ejemplos morales Desarrollo del carácter propio • Superar las limitaciones Fomentar un matrimonio sano • Demostrar compromiso PRE 1.2.1s © IEF 15
- 16. Los padres establecen el ambiente moral • Costumbres y hábitos • Reglas y disciplina • Expectativas del hijo PRE 1.2.1s © IEF 16
- 17. Evitar consentir a los hijos • No hacer por los hijos aquello que ellos pueden hacer por si mismos • No rescates siempre a los hijos de los fracasos y las decepciones PRE 1.2.1s © IEF 17
- 18. Criando al hijo único • Entrenándolo en respeto y obediencia • Fomenta un sentimiento de pertenencia a un conjunto mayor • Crear relaciones de “hermandad” PRE 1.2.1s © IEF 18
- 19. Mantener a los hijos responsables de ciertas tareas • Los quehaceres domésticos • Las tareas • La limpieza personal • Mascotas PRE 1.2.1s © IEF 19
- 20. El valor de los quehaceres diarios Los hijos que hacen tareas llegan a ser adultos más felices y sanos Fuente: J. E. Grusec et al., Developmental Psychology, 32 (1996) PRE 1.2.1s © IEF 20
- 21. La educación sobre el sexo y las drogas: Mejor en el hogar • Los niños quieren la guía moral de sus padres • Mejor protección PRE 1.2.1s © IEF 21
- 22. Sugerencias para la educación sobre la sexualidad y las drogas • Estar informado • Responder a las preguntas con honestidad • Adaptarlo a la edad apropiada PRE 1.2.1s © IEF 22
- 23. Disciplina PRE 1.2.1s © IEF 23
- 24. Modos de disciplina • Autoritario - Las reglas son más importantes que las relaciones • Permisivo - Las relaciones son más importantes que las reglas • Autoritativo - Las reglas guían las relaciones Fuent Diane Baumr Early Socialization and Ad olescent e: ind, com petence PRE 1.2.1s © IEF 24
- 25. Autoritativo: El modo más exitoso Cariñoso pero estricto PRE 1.2.1s © IEF 25
- 26. El valor de las reglas familiares • Las reglas mantiene a la familia unida • Los niños aprecian las reglas • Proveen protección y seguridad PRE 1.2.1s © IEF 26
- 27. Sugerencias para establecer reglas • Crear reglas para el comportamiento especifico que deseamos • Explica las razones que motivan esas reglas • Deja que el niño cree reglas menores PRE 1.2.1s © IEF 27
- 28. Conversar sobre las expectativas Explicar que es lo deseable en forma de acciones especificas • Mostrar como hacerlo PRE 1.2.1s © IEF 28
- 29. Animar y apoyar • Dale tiempo al niño a actuar • Alaba los pasos siguientes • Ignora la resistencia del niño • Ayuda al niño a hacer sus planes y a tomar decisiones PRE 1.2.1s © IEF 29
- 30. Manifiesta las consecuencias del mal comportamiento Escoge las recompensas y las consecuencias que deben ser cumplidas • Asígnalas con calma PRE 1.2.1s © IEF 30
- 31. Disciplina - Castigo La disciplina es un entrenamiento • La meta es la auto-disciplina El castigo es un disuasivo • Reforzar el buen comportamiento es mucho más efectivo PRE 1.2.1s © IEF 31
- 32. Considerar las razones del mal comportamiento Responder apropiadamente • Llamar la atención • Rebelión • Falta de reglas claras PRE 1.2.1s © IEF 32
- 33. Alternativa efectiva al castigo físico Oportunidades para los niños para recobrar el autocontrol • Un tiempo muerto • Conocimientos básicos PRE 1.2.1s © IEF 33
- 34. Estar de acuerdo en el estándar y como hacerlo cumplir Apoya las decisiones conjuntas • Evitar que el niño ponga a un padre en contra del otro PRE 1.2.1s © IEF 34
- 35. La cultura familiar PRE 1.2.1s © IEF 35
- 36. Crear unidad familiar • Compartir actividades • Comidas en familia • Salidas a la naturaleza • Reuniones familiares • Armonía con los vecinos PRE 1.2.1s © IEF 36
- 37. Tiempo y atención • Establecer costumbres • Divertirse • Dedicar un tiempo sólo para cada hijo PRE 1.2.1s © IEF 37
- 38. Comidas en familia Compartir comidas diarias en familia conlleva a un mejor adaptación social Fuente: Cincinnati children’s Hospital Medical Center Study PRE 1.2.1s © IEF 38
- 39. Reuniones familiares • Estar juntos • Divertirse • Hacer planes • Resolver problemas PRE 1.2.1s © IEF 39
- 40. Sugerencias para las reuniones familiares • Un tiempo regular • No más de una hora • Permite expresarse a cada uno • Escucharse mutuamente • Sin críticas o provocaciones PRE 1.2.1s © IEF 40
- 41. Crear una declaración de la misión familiar • Conversar sobre los puntos fuertes de la familia, prioridades e ideales PRE 1.2.1s © IEF 41
- 42. La televisión como un ladrón del tiempo familiar En los EE.UU cada niño ve un promedio de 35 horas de televisión a la semana en comparación con unos 35 minutos de conversación con sus padres Fuente: A.C. Nielsen, estadísticas para 1996 PRE 1.2.1s © IEF 42
- 43. La violencia televisiva tiene una correlación con el comportamiento agresivo “El más simple y mejor pronosticador de lo agresivo que era un hombre a sus 19 años era la cantidad de violencia televisiva que vio cuando tenia 8 años.” Dr. Leonard Eron, psicólogo PRE 1.2.1s © IEF 43
Notas del editor
- LA FAMILIA Y EL AMOR En la familia cada uno crece, aprende y experimenta los ilimitados reinos del amor: primero, el amor filial hacia nuestros padres, luego el amor entre hermanos y hermanas, después el amor conyugal con nuestra pareja, y finalmente el amor paternal hacia nuestros propios hijos e hijas. Cuando aprendemos y experimentamos estos cuatro reinos de amor en nuestro corazón, nos graduamos en esta escuela del amor. A través de este proceso nos preparamos para señorear todas las complejas relaciones de la sociedad en general. Debido a que somos diferentes de los animales, los seres humanos tenemos pocos instintos que nos guían. Aprendemos cómo amar y vivir, básicamente de nuestra familia y cultura. Por esta razón, es esencial establecer verdaderos patrones de comportamiento en nuestras familias para que luego modelen constructivamente la vida humana de las futuras generaciones.
- Every father and grandfather - A king Every mother and grandmother - A queen Every child - A prince or princess
- 1. Peaceful families lead to peaceful nations 2. Bridges cultures 3. Common experience linking all people
- ” We know of no people who have succeeded for long in dissolving the family or displacing it... Again and again…humans have reaffirmed their dependence on the family as the basic unit of human living.” Magaret Meade, Family, 1965
- 19 out of 20 new U.S. college textbooks on family life present a pessimistic view of marriage Source: Institute for American Values Council on Families Report, 1997
- 1. Youth do not believe they can achieve a good marriage 2. Alternative family households growing faster than traditional families Unmarried Homosexual Single Parent Divorced
- ” Instead of managing family decline or ameliorating some of the worst consequences of a divorce culture, we propose recreating a marriage culture.” Source: Marriage in America: A Report to the Nation, The Institute of American Values, 1994
- 1. Physical health Longer life Greater resistance to disease 2. Psychological health Greater resilience Less loneliness Greater happiness and sense of well-being
- 1. Economic strength¥ Married couples have 4 times the wealth of the divorced2. Greater productivity¥ Married adults and their children perform better at work and school
- 1. Merges two lineages2. Way to attain wholeness
- Represents all masculinity Represents all menRepresents all femininityRepresents all women
- Ò Love is important...because it transfers all of our life interest from the concern about ourselves to the concern about others; it changes the whole center of our personal life.Ó Vladimir Soloviev, Russian philosopher, The Essence of Love
- 1. Living for the sake of others2. Unconditional giving¥ Invests and forgets3. Forgives4. Unchanging and unending5. Rooted in principles and higher purpose6. Fruit of good character
- 1. Living only for the sake of oneself2. Conditional giving¥ Calculating reward3. Holds grudges4. Changeable and short-lived5. Without principle or higher purpose6. Fruit of weak character
- 1. Basis of universal virtues¥ Service ¥ Forgiveness¥ Sacrifice ¥ Kindness¥ Responsibility ¥ Honesty¥ Respect ¥ Commitment2. Foundation for progress and prosperity
- 1. Basis of universal vices¥ Exploitation ¥ Vengeance¥ Disrespect ¥ Cruelty¥ Irresponsibility ¥ Dishonesty¥ Infidelity ¥ Arrogance2. Cause of decay and ruin
- 1. Basis of universal vices¥ Exploitation ¥ Vengeance¥ Disrespect ¥ Cruelty¥ Irresponsibility ¥ Dishonesty¥ Infidelity ¥ Arrogance2. Cause of decay and ruin
- 1. Full of illusions about love¥ Love takes effort over time¥ Both partners are responsible for a bad marriage¥ Betrayal & deceit are wrong2. Love has consequences in real life
- Intenselypleasurable
- Bonds two people together
- OneÕs sexual organ belongs to oneÕs spouse¥ Fulfills its function through the spouse¥ In the context of true love¥ Violation of this ownership Ð Source of personal and social ruin
- S-531. Expresses the joy of conjugal love2. Place where oneness is attained3. Starting point of parenthood4. Allows the fulfillment of the life goal of family
- S-54Ò If all men and women admit that their sexual organ belongs to their spouse, they will all bow their heads and become humble when they receive their spouseÕs love. Love comes to us only from our partner.Ó Dr. Sun Myung Moon, ÒIn Search of the Origin of the Universe,Ó 1996
- S-56¥ Physical & Instinctual¥ Emotional¥ Social¥ Moral & Ethical Physical & Instinctual
- S-57Achieve Highest Satisfaction of LoveFulfill Responsibilities of Love
- S-58First responsibility of conjugal loveMature character is the foundation for marriage