Este documento describe las acciones que se llevarán a cabo durante el ciclo escolar 2011-2012 para difundir, dar seguimiento y asesorar sobre el currículo de educación primaria, incluyendo difundir los documentos del plan de estudios, realizar foros de análisis, entrevistas y encuestas para evaluar la implementación, y proporcionar asesoría sobre planificación didáctica y evaluación para el aprendizaje.

1. RESUMEN EJECUTIVO
COORDINACION ESTATAL DE ASESORIA Y SEGUIMIENTO
CEAS
«2011-2012»
DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL
MTRA. LILIA VERONICA AGUILAR ZALDIVAR

2. PROPOSITO GENERAL
• Contribuir a la implementación y mejora del
currículo 2011, mediante procesos de
difusión, seguimiento y asesoría en escuelas
de educación primaria, con el fin de favorecer
la gestión del currículo en el nivel, la
articulación de la educación básica y la calidad
e inclusión educativa.

3. PROPOSITO ESPECIFICO
• Dar a conocer a los servicios de Educación
Especial ( USAER y CAM) las acciones que se
desarrollaran de manera conjunta con la
Coordinación Estatal de Asesoría y
Seguimiento (CEAS) durante el ciclo escolar
2011-2012 en materia de difusión,
seguimiento y asesoría sobre el currículo de
educación primaria.

5. CONTENIDOS DE LA REUNION
Presentación de las acciones que se
desarrollaran durante el ciclo escolar 2011-
2012 en materia de difusión, seguimiento y
asesoría sobre el currículo de educación
primaria.
(30 MIN)
Elementos de continuidad y cambio del Plan
de estudios 2011. Educación Básica
(1 HR.)
Acuerdos y compromisos
(1 5 MIN.)

6. Estrategia operativa
DIFUSION ASESORIA
SEGUIMIENTO:
1.-PLANIFICACION
DIDACTICA
2.-EVALUACION
PARA EL
APRENDIZAJE

7. DIFUSION
• Difundir y promover el Plan de Estudios 2011.
Educación Básica y los Programas de Estudio
2011. Guía para el Maestro. Educación Básica.
Primaria, a fin de contribuir a su
implementación mediante diferentes
actividades y espacios.

8. Plan de estudios 2011. Educación Básica y los
Programas de Estudio 2011. Guía para el Maestro.
Educación Básica. Primaria,
_____________________________________
.

9. RUTA CRITICA
Difusión del currículo 2011:
Conocer y aprovechar el currículo en el aula y la escuela
a) Lo que plantea el Plan
b) Cambios y
de estudios y los c) Sentido e incidencia
continuidades en
Programas del nivel: de estos documentos en
relación con la
propósitos y las prácticas educativas
propuesta 2009
características

10. SEGUIMIENTO: PLANIFICACION DIDACTICA
OBJETIVO PARTICULAR
• Obtener datos e información a través de una
consulta nacional, dos encuestas de opinión, un
foro de análisis y un conjunto de entrevistas que
favorezcan el conocimiento del proceso de
implementación del currículo de educación
primaria, de tal forma que se contribuya a la
toma de decisiones informadas que favorezcan la
gestión de éste en el aula y la escuela.

11. RUTA CRITICA

12. Salas y participantes
Participantes por Foro y Sala (por entidad)
Sala Cantidad de
participantes
1. Español 1° 2
2. Matemáticas 3° 2
3. Ciencias Naturales 6° 2
4. Exploración de la Naturaleza y la Sociedad 2° 2
5. La entidad donde vivo 3° 2
En total, 6. Geografía 4° 2
participan 32 7. Historia 5° 2
personas por 8. Formación Cívica y Ética 6° 2
entidad 9. Educación Artística 4° 2
10. Educación Física 5° 2
11. Directivos escolares 2
12. Supervisores escolares 2
13. Asesores técnico pedagógico 2
14. Maestros (educación indígena) 2
15. Maestros (educación especial) 2
16. Equipos técnicos (CEAS) 2
Total 32

13. Temas
Uno Dos Tres Cuatro
Experiencias
Primeras Proceso de
Conocimiento y relevantes en
impresiones y planificación
uso de los torno a la
ambiente de didáctica y de
Programas de Planificación
recepción del evaluación para
estudio 2011 didáctica y la
Plan de el aprendizaje
para la evaluación para
estudios de (Proceso de
educación el aprendizaje
educación asesoría; sólo
primaria para CEAS y ATP) en el aula y la
básica 2011
escuela

14. BATERIAS DE ENTREVISTA
Inicio Desarrollo Cierre
Datos generales e La gestión del currículo Recomendaciones para la
implementación planificación didáctica
a) Datos generales a) En el aula: la planificación a) Recomendaciones dirigidas
didáctica por grado. a maestros y supervisores.
b) Implementación del Plan b) La planificación didáctica b) Recomendaciones dirigidas
de Estudios 2011. Educación en la escuela. a la elaboración de materiales,
Básica y los Programas de capacitación y Programas de
Estudio 2011. Guía para el Estudio 2011.
Maestro. Educación Básica.
Primaria, en la escuela.
c) La planificación didáctica y
su relación con la evaluación
para el aprendizaje.

15. SEGUIMIENTO: EVALUACION DEL
APRENDIZAJE
OBJETIVO PARTICULAR
• Obtener datos e información a través de una
consulta nacional, dos encuestas de opinión, un
foro de análisis y un conjunto de entrevistas que
favorezcan el conocimiento del proceso de
implementación del currículo de educación
primaria, de tal forma que se contribuya a la
toma de decisiones informadas que favorezcan la
gestión de éste en el aula y la escuela.

16. El enfoque de la evaluación
formativa desde el Plan de estudios
2011
Ámbito:
Evaluación para el
aprendizaje
La prueba en aula de la Cartilla de
Educación Básica

17. Referentes, tipos e instrumentos
• Rúbrica
Por su funcionalidad: • Listas de cotejo
• Diagnóstica • Registro anecdótico
• Formativa • Observación directa.
• Sumativa • Producciones escritas y
gráficas.
Aprendizajes • Proyectos colectivos
esperados Por agente:
• Esquemas y mapas
conceptuales.
• Autoevaluación
• Portafolios y carpetas de
• Coevaluación
los trabajos.
• Heteroevaluación
• Pruebas escritas u
orales.

20. Sobre el enfoque de la evaluación formativa que se
promueve desde el Plan de estudios 2011
En la Encuesta de salida
Encuesta de entrada (información sobre la
Acciones (nociones previas sobre el implementación de la
enfoque de evaluación evaluación formativa a
formativa) partir de la
experimentación)

21. Características generales de la cartilla
• Favorezca un seguimiento del proceso
formativo del alumno que:
– Informe del logro de aprendizaje por asignatura y
bloque
– Contenga mayor detalle del desempeño del
alumno en el bloque 2, a fin de prevenir la
reprobación
– Constituya una fuente de información útil para el
alumno, el padre o tutor y el profesor del
siguiente grado.

23. PROPÓSITO
Impulsar la asesoría en las escuelas
de educación primaria, con la
finalidad de favorecer la comprensión
e implementación del currículo 2011,
y la mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

24. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS
EN LAS ESCUELAS
Contexto
Escuelas
Problemáticas Necesidades

25. • COMPROMISOS

26. • Consulta: PARTICIPAR.
• Foro: ELABORAR DIRECTORIO ESCUELAS
PARTICIPANTES. (USAER, ESCUELA
PRIMARIA Y CAM)
• Nombre
• Escuela de procedencia,
• Teléfono (fijo y/o celular)
• Correo electrónico.
• Batería de entrevistas: PARTICIPAR

27. Participantes
Docente (1º a 6º grado)
Directivo
Supervisor
Asesor Técnico Pedagógico
Docente y Directivo (de la misma escuela)
Supervisor y ATP
(de igual zona o sector)

29. DIRECTORIO
• MTRA. LILIA VERONICA AGUILAR ZALDIVAR. DIRECTORA DE EDUCACION ESPECIAL
deepuebla@gmail.com
• MTRA. ANA KARINA PEREZ SANCHEZ . APOYO TECNICO DEL NIVEL DE E.E.
anirak992@hotmail.com
• LIC. YOLANDA GEMMA MENDIZABAL VALLE
mevy_pay@live.com.mx
• MTRA. ANGELICA MENDOZA LERÍN
angy_leryn@hotmail.com
• MTRO. JOSE RENE DE JESUS GOMEZ
jorjego@hotmail.com
• MTRA. LAURA ALLENDE HERNANDEZ
anirak992@hotmail.com
• MTRA. ROSA MARIA BENITEZ FLORES
rmbenitezflores2005@yahoo.com.mx