1. PRESENTACIÓN PROGRAMA
Ministerio de Educación Nacional
Por una Educación de Calidad

2. Reflexión inicial
“El mundo no sólo requiere maestros que enseñan lo que saben
sino también maestros que sospechan de lo que saben y de la
manera como lo enseñan; y que por esa sospecha analizan su
quehacer constantemente. (…) la manera de comunicar el saber,
pero, ante todo, la reflexión crítica, racional y argumentada del
mismo es lo que verdaderamente dignifica, orienta y da sentido a
la educación”
(Restrepo, A., 2008)

3. Objetivo
El objetivo central del PTA es poner al alcance de los niños y
niñas el patrimonio del conocimiento que la humanidad ha
acumulado para lo cual es necesario permitirles comprender
los textos, manejar el lenguaje numérico y comprender el
mundo natural, elementos básicos de la alfabetización del
siglo XXI.
Este objetivo se fundamenta en reconocer que:
“SÍ ES POSIBLE UNA EDUCACIÓN DE EXCELENTE CALIDAD
PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS EN COLOMBIA PUES
TENEMOS LAS CONDICIONES PARA LOGRARLO”

4. La Política
• Una educación de calidad es aquella que forma mejores
seres humanos, ciudadanos con valores éticos,
respetuosos de lo público, que ejercen los derechos
humanos y conviven en paz. Una educación que genera
oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para
ellos y para el país.
• Una educación competitiva, que contribuye a cerrar
brechas de inequidad, centrada en la institución educativa
y en la que participa toda la sociedad.

5. Estrate gias de la Política de Calidad
Educativa
• Articulación Escuelas Normales Superiores con los programas de formación de EPBM
• Fomento a la formación posgradual como incentivo a los mejores educadores
• Implementación del plan nacional de Educadores

6. Niños y Niñas Felices …
Estudiantes
Maestros Padres de
Familia
IE
SE
MEN
Diversidad
NEE
Comprensión en:
Lo rural y lo urbano
ONG
Contextos de guerra
Sector oficial
Sector privado
Barrios
Veredas
Comunidades
Ciudades

7. Programa Transformación
de la Calidad Educativa

8. Meta del
Prog r ama
• Mejorar las condiciones de aprendizaje para los estudiantes
matriculados entre transición y quinto grado en los
Establecimientos Educativos seleccionados, medido por el
mejoramiento de sus competencias básicas.
• Se expresa cuantitativamente como: Más del 25% de los
estudiantes de estos establecimientos educativos asciende de
nivel, al menos en las áreas de Lenguaje y Matemáticas, en la
prueba SABER 3 y 5 aplicación año 2014.

9. La meta Implica
25% de los niños
de primaria
suben de escala
en las pruebas

10. Niveles del programa

11. Componentes del
prog r ama

12. Componentes del prog r ama

13. Visión sistémica integral
Referentes Curriculares Interacción de las comunidades
Evaluación de los Aprendizajes de aprendizaje,
Materiales Educativos de Aula tutoría al colectivo de docentes
(maestros y directivos),
desarrollo de capacidad de Mejores
formación prácticas de
Componente aula
Componente
pedagógico formación Materiales Conocimiento
situada educativos y disciplinar
guías
Mejores
Prácticas aprendizajes
de aula y
aprendizaje
Didáctica para
Desarrollo
enseñar (PCK)
Componente Componente profesional
condiciones gestión
básicas educativa
Infraestructura (física,
tecnológica, materiales) Planeación
Permanencia (transporte, Funcionamiento
alimentación) Evaluación y sostenimiento
Componente de apoyo:
Comunicación, movilización y compromiso social

14. OBJETIVO COMPONENTE DE
FORMACIÓN
Mejorar los aprendizajes de los
estudiantes a partir del
mejoramiento de las prácticas
de aula de los docentes y el
fortalecimiento de sus
competencias profesionales.
Al finalizar el año 2014 se espera haber vinculado 70.000 docentes de 3000 EE de 53
ET, en diferentes programas de formación relacionados con las áreas obligatorias y
fundamentales.

15. Programas de for mación y
acompañamiento
 ¿Para qué?  ¿A dónde?
 ¿En qué?  ¿Con quién?
 ¿Con qué enfoque?  ¿Cómo?
 ¿Por qué?  ¿Cuándo?

16. La Apuesta

19. Mejoren prácticas de aula
Desempeño eficaz de los
tutores 
MEJOREN APRENDIZAJES

20. Estrate gia

21. Todos podemos
contribuir con el
mejoramiento de la
calidad educativa

22. ¡GRACIAS
!