clase educacion fisica

1. “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, FÍSICA Y PARA LA SALUD
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F058
COORDINACIÓN DE
EDUCACIÓN FÍSICA
F058 MUNICIPIO ATIZAPAN NIVEL:
PREESCOLAR
GRADO: 2° ,3°
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ PERIODO DE
APLICACIÓN
SEMANA
31 de octubre- 4 noviembre
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos
COMPONENTE
PEDAGOGICO DIDÁCTICO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
PAUTAS DE DESEMPEÑO - Coordina la manipulación de diferentes objetos
- identifica los patrones básicos de movimientos que utiliza.
EVIDENCIAS
INTENCIÓN PEDAGOGICA Identifiquen formas de locomoción, manipulación y estabilidad
ESTRATEGIA DIDACTICA Formas jugadas
MATERIAL DIDACTICO Pelota de esponja
ACTIVIDADES
Fase inicial.
 El promotor explica cuáles son los patrones básicos de movimiento
 El alumno(a) canta y realiza acciones de calentamiento con la canción
- “en la casa de mi abuela, hay un árbol de limón uno de cereza y una cueva de ratón, a las 9 de la noche mi abuelita duerme ya y los ratones
salen a caminar”
- en la casa de mi abuela, hay un árbol de limón uno de cereza y una cueva de ratón, a las 9 de la noche mi abuelita duerme ya y los ratones
salen a trotar”
- en la casa de mi abuela, hay un árbol de limón uno de cereza y una cueva de ratón, a las 9 de la noche mi abuelita duerme ya y los ratones
salen a correr”
 Fase central.
 El alumno(a) lanza y atrapa la pelota de esponja.
 El alumno(a) bota la pelota de esponja
 Los alumnos(as) se pasan la pelota por parejas
 Los alumnos(as)Juegan a las traes un alumno las trae y cuando toca a otro ahora el, las trae
Fase final
 Realiza ejercicios de respiración simulando oler una flor
 El alumno comenta que patrones básicos de movimiento utiliza en su vida diaria.
 El promotor comenta sobre el lavado de manos y su importancia

2. “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, FÍSICA Y PARA LA SALUD
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F058
COORDINACIÓN DE
EDUCACIÓN FÍSICA
F058 MUNICIPIO ATIZAPAN NIVEL:
PREESCOLAR
GRADO: 2° ,3°
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ PERIODO DE
APLICACIÓN
SEMANA
7 al 11 de noviembre
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos
COMPONENTE
PEDAGOGICO DIDÁCTICO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
PAUTAS DE DESEMPEÑO - Demuestra diversas acciones motrices que es capaz de realizar
- Realiza desplazamientos manteniendo el equilibrio en distintos espacios
EVIDENCIAS Registro del desempeño: incremento en su base motriz.
INTENCIÓN PEDAGOGICA Exploren formas de coordinar los movimientos mientras mantienen o recuperan el equilibrio (estabilidad) en las
diferentes tareas.
ESTRATEGIA DIDACTICA Retos motores en los que vinculen acciones de locomoción y estabilidad
MATERIAL DIDACTICO No se necesita
ACTIVIDADES
INICIAL.
- El promotor comenta que es el equilibrio
- Realiza acciones con el” JUEGO DE LA CAJITA”: los alumnos se convierten en cajita se agachan y después el promotor dice y de la cajita
sale un (animal, objeto o cosa) y los alumnos realizan los movimientos.
MEDULAR.
- Los alumnos(as) adoptan posiciones estáticas con diferentes puntos de apoyo como ellos lo propongan: 1 punto de apoyo puede ser
un pie ,2 puntos de apoyo una mano y un pie etc.
- Los alumnos(as) Juega a “LOS CONGELADOS”: se divide el grupo en dos equipos, un equipo le toca congelar tocándolos y el toro
corre para no ser congelado y pueden descongelar a los compañeros que estén congelados.
-
FINAL.
- Los niños(as) juegan “A LAS ESTATUAS DE MARFI L”: a las estatuas de marfil 1,2 y 3 así es e l que se mueva baila el twist con su
hermana la lombriz y su tío José Luis que le apesta el calcetín yo mejor me quedo así
- Los alumnos(as) realizan respiraciones
- Los alumnos(as) comentan que acciones propusieron en la clase
El promotor comenta de la importancia de la higiene personal y la importancia del lavado de manos

3. “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, FÍSICA Y PARA LA SALUD
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F058
COORDINACIÓN DE
EDUCACIÓN FÍSICA
F058 MUNICIPIO ATIZAPAN NIVEL:
PREESCOLAR
GRADO: 2° ,3°
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ PERIODO DE
APLICACIÓN
SEMANA
14 al 18 de noviembre
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos
COMPONENTE
PEDAGOGICO DIDÁCTICO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
PAUTAS DE DESEMPEÑO - Coordina la manipulación de diferentes objetos
- Demuestra las diversas acciones motrices que es capaza de realizar.
EVIDENCIAS Registro de obsevacion : uso de patrones basicos de movimientos.
INTENCIÓN PEDAGOGICA Descubran movimientos al participar en tareas propuestas por el o sus compañeros.
ESTRATEGIA DIDACTICA Formas jugadas en las que lancen y atrapen
MATERIAL DIDACTICO Paliacates y pelotas de esponja, aro
ACTIVIDADES
INICIAL.
- El promotor comenta la importancia de compartir ideas para realizar acciones.
- Los alumnos(as) realizan acciones de calentamiento con la canción” TODO MOVIMIENTO TIENE UN BAILA, BAILA”
Todo movimiento tiene un baila, todo baila, baila tiene un movimiento con un dedo, dedo con el otro dedo
Todo movimiento tiene un baila, todo baila, baila tiene un movimiento con una mano, mano con la otra mano
Todo movimiento tiene un baila, todo baila, baila tiene un movimiento con la cabeza, cabeza con la cabeza
Todo movimiento tiene un baila, todo baila, baila tiene un movimiento con el pie, pie con el otro pie
- Hacen sus petecas con el paliacate y la pelota de esponja.
MEDULAR.
- Los alumnos(as) juegan a libremente con la peteca (lanzan, atrapan, etc.)
- Los alumnos(as) realizan acciones propuestas por el promotor: lanzar la peteca de diferentes formas, lanzar la peteca y atraparla de
diferentes formas.
- Los alumnos(as) Lanzan la peteca y tratan de que entren en el aro.
FINAL.
- Los alumnos(as) soplan a la colita de la peteca.
- Los alumnos(as) comentan sobre las acciones propuestas por ellas en la clase.
El promotor comenta de la importancia del lavado de manos

4. “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, FÍSICA Y PARA LA SALUD
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F058
COORDINACIÓN DE
EDUCACIÓN FÍSICA
F058 MUNICIPIO ATIZAPAN NIVEL:
PREESCOLAR
GRADO: 2° ,3°
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ PERIODO DE
APLICACIÓN
SEMANA
21 al 25 de noviembre
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos
COMPONENTE
PEDAGOGICO DIDÁCTICO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
PAUTAS DE DESEMPEÑO - Coordina la manipulación de diferentes objetos
- Demuestra las diversas acciones motrices que es capaza de realizar.
EVIDENCIAS Registro del desempeño: incremento de su bagaje motriz.
INTENCIÓN PEDAGOGICA Ajusten sus posibilidades motrices mediante posturas en el espacio.
ESTRATEGIA DIDACTICA Juegos de persecución
MATERIAL DIDACTICO No se necesita
ACTIVIDADES
INICIAL.
- El promotor comenta sobre la importancia de ajustar sus desplazamientos cuando los van persiguiendo
- El alumno calienta con la canción “la ballena Ana cleta”
Había ballena llamada Ana cleta cuando bailaba movía la cabeza , cabeza pa aquí, cabeza pa acá, cabeza pal frente, cabeza pa atrás
Había ballena llamada Ana cleta cuando bailaba movía la aleta , aleta pa aquí, aleta pa acá, aleta pal frente, aleta pa atrás
Había ballena llamada Ana cleta cuando bailaba movía la coleta , coleta pa aquí, coleta pa acá, coleta pal frente, coleta pa atrás
MEDULAR.
- Los niños(as) juegan a “OSITOS Y EL OGRO” :la maestra es mamá oso un niño(a) es el ogro que está en el otro extremo del patio y los
demás niños son ositos, los ositos le preguntan a mamá oso, mamá oso podemos ir a ver al ogro y mamá oso contesta si pero madamas
cierta cantidad de pasos los dan y vuelven hacer la pregunta pero cuando mamá oso considera que están cerca les dice no porque ya
vienen y ellos deben de correr por que el ogro los va atrapar antes de llegar a su casa ,al que atrape se convierte en ogro también.
- Los alumnos(as) juegan a “PATO, PATO, GANSO”: los niños se sientan en círculo y un niño pasa tocándoles la cabeza diciéndoles pato,
pato pero al que le diga ganso ese niño se para y corre en sentido contrario para tratar de ganar el lugar que esta solo el que llega primero
gana y se sienta en ese lugar y el otro le toca decir pato, pato, ganso.
FINAL.
- Los niños Juegan al” TELÉFONO DESCOMPUESTO” hacen una fila y el promotor le dice una frase al primero y este va diciéndole la frase
para ver cómo va cambiando la frase.
Los alumnos(as) comentan sobre el tema del lavado de manos

5. “2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, FÍSICA Y PARA LA SALUD
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F058
COORDINACIÓN DE
EDUCACIÓN FÍSICA
F058 MUNICIPIO ATIZAPAN NIVEL:
PREESCOLAR
GRADO: 2° ,3°
EJE CURRICULAR COMPETENCIA MOTRIZ PERIODO DE
APLICACIÓN
SEMANA
28 de noviembre al 2 de diciembre
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos
COMPONENTE
PEDAGOGICO DIDÁCTICO
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
PAUTAS DE DESEMPEÑO - Coordina la manipulación de diferentes objetos
- Demuestra las diversas acciones motrices que es capaza de realizar.
EVIDENCIAS Registro del desempeño incremento en su bagaje motriz
INTENCIÓN PEDAGOGICA Apliquen distintas acciones para distinguir nociones básicas de organización temporal(duración y velocidad)
ESTRATEGIA DIDACTICA Tareas motrices, que permitan identificar la velocidad(lenta o rápida)
MATERIAL DIDACTICO No se necesita
ACTIVIDADES
INICIAL
 Los niños(as) realizan movimientos de calentamientos con la canción “SI TÚ TIENES MUCHAS GANAS MUCHAS GANAS DE”
- Si tú tienes muchas ganas muchas ganas de caminar si tú tienes la razón y no hay oposición no te quedes con la ganas de caminar
- Si tú tienes muchas ganas muchas ganas de correr si tú tienes la razón y no hay oposición no te quedes con la ganas de correr
- Si tú tienes muchas ganas muchas ganas de saltar si tú tienes la razón y no hay oposición no te quedes con la ganas de saltar
MEDULAR
 Los niños(as) juegan a “POLICIAS Y LADRONES”: se divide el grupo en dos equipos uno son los policías y el toro son los ladrones, los
policías les toca atrapar a los ladrones y llevarlos a la cárcel cuando los atrapan a todos se cambian los roles
 Los alumnos(as) juegan a “TIBURONES Y PECECITOS”: los niños están en un extremo del patio(pececitos) y un niño en medio del
patio(tiburón) este les cuenta y los pececitos tienen que pasar al otro extremo del patio sin ser atrapados por el tiburón, a el que atrape se
convierte en tiburón
FINAL
 Los alumnos(as) juegan a “CHOCO, CHOCO CHOCOLATE” se juntan en parejas y juegan con las manos a choco, chocolala, choco, choco,
chocotete chocola, chocolate dando palmadas con ritmo.
 Los alumnos Realizan respiraciones y se les comenta sobre el lavado de manos

6. Aprendizaje esperado Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control
y precisión en sus movimientos
Componente pedagógico Desarrollo de la motricidad grupo
Nombre del alumno
Pautas de evaluación
Observaciones
Demuestras las
diversas acciones
motrices que es
capaza de realizar
Identifica los patrones
básicos de
movimientos que
utiliza
siempre siempre
A veces A veces
nunca nunca
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

7. 2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, FÍSICA Y PARA LA SALUD
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA NAUCALPAN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA F058
H o j a d e F i r m a s (DIRECTIVOS)
CON ATT´N
----------------------------------------------------------------
MTRA. TANIA GUADALUPE PANIAGUA LEÓN
DIRECTOR (A) ESCOLAR
CON ATT´N
----------------------------------------------------------------
MTRA. ALMA ALEJANDRA MARTÍNEZ ELIZALDE
DIRECTORA ESCOLAR
CON ATT´N
MTRA. MARÍA TERESA SANTOS CORTEZ
DIRECTOR (A) ESCOLAR
CON ATT´N
----------------------------------------------------------------
MTRA. MARÍA DEL ROSARIO CASTILLO DE
LA O
DIRECTOR (A) ESCOLAR

8. _____________________________
Autorizo
Mtro. Alejandro Clemente Solís
Coordinador de Área de Educación Física F058
__________________________________
Reviso
Mtro. Alejandro Tolentino Guzmán
Asesor metodológico de Educación Física F058