1. EDUCACION VIRTUAL LUIS ALEXIS PLAZAS ADRIANA MERCEDES MARULANDA LUCIA GARCIA C.

2. HISTORIA DE LA ED . VIRTUAL

3. EL MITO DE LA CAVERNA (PLATON ) Fragmento de La República.. Y a continuación —seguí— compara con la siguiente escena el estado en que, con respecto a la educación o a la falta de ella, se halla nuestra naturaleza. Imagina una especie de cavernosa vivienda subterránea provista de una larga entrada, abierta a la luz, que se extiende a lo ancho de toda la caverna y unos hombres que están en ella desde niños, atados por las piernas y el cuello de modo que tengan que estarse quietos y mirar únicamente hacia adelante, pues las ligaduras les impiden volver la cabeza; detrás de ellos, la luz de un fuego que arde algo lejos y en plano superior, y entre el fuego y los encadenados, un camino situadoen alto; y a lo largo del camino suponte que ha sido construido un tabiquillo parecido a las mamparas que se alzan entre los titiriteros y el público, por encima de las cuales exhiben aquéllos sus maravillas.

4. HOY EN DIA

6. VISION DIGITAL DE LA ED. VIRTUAL

7. Evolución DE LA ED. VRTUAL

8. DEFINICION

9. ¿QUE ES LA EDUCACION VIRTUAL? ALVAREZ ROGER (2002) “La Educación Virtual enmarca la utilización de nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje”. LA UNESCO (1998) “ Entornos de aprendizaje que constituyen una forma totalmente nueva. Un programa informático-interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada”. LARA , LUIS (2002)”Modalidad Educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje. Respeta su flexibilidad o disponibilidad”.

10. TOPOLOGIA DE INTERNET

11. EDUCACION VIRTUAL VENTAJAS DESVENTAJAS INSTRUCCIÓN PERSONALIZADA ADOPTAR HORARIOS PERSONALES AHORRO DE TIEMPO Y DINERO EL ESTUDIANTE ES PROTAGONISTA DE SU FORMACION. ACCESO Y APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS. LIMITACIONES TECNICAS ACCESO DESIGUAL DE LA POBLACION NO SE OFRECE CONTACTO PERSONA A PERSONA PROGRAMAS NO ACREDITADOS. ESCASEZ DE DOCENTES. SE REQUIERE RESPONSABILIDAD Y DISCIPLINA

12. LA WEB Y LA REALIDAD VIRTUAL El científico inglés Timothy Berners-Lee desarrolló la WorldWide Web en 1989, para la Organización Europea para la Investigación Nuclear, más conocida como CERN.

13. CARACTERISTICAS

14. LA EDUCACION VIRTUAL BRINDA:

15. PRINCIPIOS

16. PRODUCTOS FORMATIVOS DISTRIBUIDOS RECURSOS ON LINE COMUNICACIÓN HORIZONTAL ALTO SEGUIMIIENTO

17. METODOLOGIAS METODO SINCRONICO METODO ASINCRONICO Aquellos en los que el EMISOR y el RECEPTOR operan en el mismo marco temporal es decir, las dos personas están presentes en el mismo momento durante la comunicación . Se hacen necesarios como agente socializador para que el alumno no se sienta aislado Trasmiten mensajes sin necesidad de coincidir entre el EMISOR y el RECEPTOR en la interacción instantánea . Requieren necesariamente de un lugar físico y lógico ( servidor ) en donde tendrán acceso y se guardaran los datos que forman el mensaje .

18. Polarizacionmetodos

19. EDUCADORES VIRTUALES * INTERES NUEVAS TECNOLOGIAS * SE AJUSTA AL RITMO DE APRENDIZAJE * NO ES EMISOR , ES UN TUTOR *TIENE PROYECCION Y ACTUALIZA SUS CONOCIMIENTOS *ORIENTA Y ENSEÑA DE MODO PERSO NALIZADO . *TRANSFORMA CONOCIMIENTOS A FOR TOS DE RED DIGITAL . *PREPARA CLASES VIRTUALES CONCRETAS Y EFICACES . *ES INNOVADOR EN LA ENSEÑANZA

20. ¿QUIEN LA NECESITA ?

21. ESTRATEGIAS ED .VIRTUAL

22. TEORIAS DE APRENDIZAJE SEGÚN LEFLORE :

23. Elementos de las Aulas virtuales

24. ELEMENTOS ESENCIALES PARA EL EDUCADOR

26. TIC´s no implican Educación a Distancia

27. AVA no omite práctica docente

28. AVA no implica disminución de costos

32. Tecnología

33. Recurso Humano

36. Interconexión del sistema académico y administrativo

37. Cultura Organizacional

40. Sitios de interés

41. Enlace a biblioteca

43. Agendas

45. Diario de Vida

47. Chat

48. E-Mail

51. Fax

52. Teléfono con alta voz (manos libres)

53. Software de Comunicaciones

54. Material didáctico

55. Mesa de trabajo y sillas

56. Pequeño tablero

58. Trafico de red

60. De la página web al aula virtual

61. 1997 Documentos de texto en HTML 1999-2001 1º Tutorial web 2001-2003 SitioWeb docente

64. Mi aula virtual (2004-06) MOODLE versión 1.6.2 http://www.campusvirtual.ull.es enseñanza semipresencial (Blended Learning) 60% de tiempo virtual, 40% tiempo presencial

68. ¿qué características debe tener un aula virtual que potencie el aprendizaje constructivista?

69. crear espacios para participar, hablar, comunicarse, tomar decisiones: foros, chat, email, consultas, ... organizar tareas que exijan la actividad intelectual del alumno: leer, escribir, analizar, buscar, reflexionar, elaborar, valorar, etc combinar tareas individuales(ensayos, diarios/blogs) con otras colectivas (wikis, glosarios, evaluación compartida, ...) ofrecer calendario detallado de las tareas del curso

70. incorporar recursos para la realización autónoma de las actividades (biblioteca digital y enlaces seleccionados) estimular la motivación y las ganas de participar (provocar que la gente quiera conectarse, por ejemplo juegos de “caza del tesoro”) establecer públicamente los criterios de evaluación ofrecertutorización y feedback continuo entre el profesor y cada alumno/a, sobre todo, en los resultados de la evaluación