Este documento describe la educación virtual, incluyendo su definición, principios, historia, ventajas, requisitos para instituciones y estudiantes, el blended learning y conceptos como los mitos y el manifiesto edupunk. La educación virtual permite el aprendizaje a través del ciberespacio sin necesidad de reunirse físicamente y ha evolucionado gracias al desarrollo tecnológico. Ofrece flexibilidad y accesibilidad pero requiere disciplina e independencia por parte de los estudiantes.

1. Maria Fernanda Burbano
Sara María Rueda
2. p.m.

2. ¿Qué es?
La Educación Virtual está enmarcada la
utilización de las nuevas tecnologías, hacia el
desarrollo de metodologías alternativas para
el aprendizaje de alumnos de poblaciones
especiales que están limitadas ya sea por su
ubicación geográfica, la calidad de docencia y
el tiempo disponible

3. …Se refiere al desarrollo de programas de
formación que tienen como escenario de
enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.
no es necesario que el cuerpo, tiempo y
espacio se conjuguen para lograr establecer
un encuentro de diálogo o experiencia de
aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a
cara entre el profesor y el alumno es posible
establecer una relación interpersonal de
carácter educativo.

4. Principios
• Autoeducación
• Autoformación
• Desterritorrialización
• Descentralización
• Virtualización
• Tecnologización
• Sociabilidad virtual

5. Historia
• En el siglo XV y XVI, pasado el Renacimiento y
después de la Revolución Francesa, comienza
la educación a ser un "Derecho Universal", en
todo los nivel de formación académica
• A partir de los años 60 la universidad tradicional,
la educación de adultos y la actualización
profesional, no logran establecer una moderna
infraestructura y organización que atienda a la
pujante demanda de la sociedad industrial

6. • La masificación de las instituciones educativas
ocasionó su inmovilización, lo cual las llevó al
descenso de la calidad de la enseñanza y a la
imposibilidad de mejorar para todos los que
aspiraban a un mejor nivel de vida, que
pudiera aportar al progreso socioeconómico.
• Con la inserción de la técnica y la tecnología,
las cosas van cambiando, hasta llegar a una
emergencia del entorno virtual.En este
surgimiento, se implementa la visión digital,
que más tarde transforma nuevos ambientes
naturales de la educación.

7. • La metodología y la práctica de educación a
distancia, de algún modo ha sido el puntal que ha
impulsado la evolución de la tecnología de la
educación. Luego, la implementación de nuevas
tecnologías como audiovisuales, y ahora
materiales interactivos mediante el uso de
computadoras, la Internet que ha dado el paso de
aparición de aulas virtuales.
• Con la fusión de la informática en las comunicaciones
(la teleinformática), ha convertido al computador en un
fabuloso apoyo para el docente; gracias a sus diversas
aplicaciones como la producción de acetatos a color, la
edición multimedia o la comunicación simultánea de
voz, datos y vídeo, es ya una verdadera revolución“.

8. Ventajas
• 1) Apertura
• Eliminación o reducción de las barreras de acceso a los cursos o nivel de
estudio.
• Diversificación y ampliación de la oferta de cursos.
• Oportunidad de formación adaptada a las exigencias actuales y a las
personas que, por una multitud muy diversa de motivos, no pudieron
recibir un tipo de enseñanza que ahora sí pueden realizar
• 2) Flexibilidad
• Ausencia de rigidez en cuanto a requisitos de espacio (¿dónde estudiar?).
• Combinación eficaz de estudio y trabajo para muchos alumnos (en
especial alumnos universitarios).
• Ausencia de ruptura del alumno con su ambiente profesional, cultural y
familiar.
• Formación fuera del contexto del aula.

9. • 3) Eficacia
• El alumno, centro del proceso de aprendizaje y sujeto activo de su
formación ve respetado su
• propio ritmo de aprendizaje.
• Formación teórico-práctica, relacionada con la propia experiencia del
alumno que se encuentra en contacto directo con su actividad
profesional que, a su vez, será mejorada.
• Contenidos elaborados por especialistas (que serán, a su vez,
tutores) que lo serán también en la utilización de recursos
tecnológicos y multimedia.
• Frecuente comunicación bidireccional que garantiza un aprendizaje
dinámico e innovador.
• No "enseña" únicamente conocimientos, sino que enseña a
"aprender a aprender".

10. • 4) Formación y atención permanente y personal.
• Actividad de alumno. Se favorece el desarrollo de la iniciativa, de
actitudes, de intereses, de hábitos educativos en el alumno.
• Capacitación para el trabajo y superación del nivel cultural de cada
alumno.
• Atención a las demandas, intereses y aspiraciones de diversos
grupos por medio de actividades de formación y seguimiento de la
misma adaptadas.
• 5) Economía.
• Reducción de costos en relación con el sistema de
enseñanza presencial al eliminar pequeños
• grupos, al evitar gastos de residencia, locomoción, etc. en
los alumnos, al evitar el abandono del lugar de trabajo para
un tiempo de formación, etc.
• Los altos costos iniciales son reducidos tras un corto rodaje.

11. Requerimientos Instituciones
1. Contar con una red educativa virtual es básico, este entorno de
multimedias no sólo constituirá un nuevo medio de información y
comunicación, sino también un espacio para la investigación, la
interacción, la memorización y la socialización dentro del mismo,
además de permitir ampliar el desarrollo audiovisual y sensorial de los
educandos. Se requiere entonces del diseño y la construcción de un
nuevo escenario educativo al que debe dotarse de instrumentos
educativos electrónicos como: suficientes computadores con sus
diversos periféricos, tarjeta de sonido, tarjeta grafica, modem,
navegadores, reproductor multimedia pizarra electrónica, acceso
a bibliotecas virtuales.

12. 2. Capacitar a los educadores para actuar de manera eficaz en los
diversos escenarios que contempla este entorno, es decir formar
educadores especializados en enseñanza dentro de este nuevo
espacio social, puesto que una gran mayoría de maestros
desconocemos o conocemos muy poco de la didáctica
del entorno virtual sobre todo, en diseño e implementación de cursos
con aplicación de las TICs.
3. La estructura espacial del aula virtual es muy distinta a la
tradicional, por tanto se requiere de cambios profundos como:
crear escenarios para estudio, investigación, docencia e
interrelación. Es preciso que exista además una aula de trabajo
para que los estudiantes que no disponen de un computador y
servicio de internet, puedan integrarse a la red, de manera que
siempre esté disponible para su utilización.
4. Otro requerimiento constituye la dotación de software actualizado,
que esté de acuerdo con las necesidades de enseñanza así como de
aplicaciones en la empresa tanto pública como privada.

13. Requerimientos Estudiante
• La educación virtual requiere que el estudiante asuma el
control efectivo de su aprendizaje basado en el desarrollo
de habilidades y del uso de un entorno de aprendizaje
creciente y personalizado.
La educación virtual no es apropiada para todos. Algunos
creen, erróneamente, que la educación virtual es más fácil
que la educación presencial. Sin embargo, los retos que
deberán enfrentar los estudiantes en la modalidad virtual
se refieren a la disciplina, organización e independencia.

14. Blending learning
• Consiste en un proceso docente semipresencial;
esto significa que un curso dictado en este
formato incluirá tanto clases presenciales como
actividades de e-learning.
• Hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line
y la formación presencial, combinándolas en un solo
tipo de formación que agiliza la labor tanto del
formador como del alumno. Este deberá incluir tanto
actividades on-line como presenciales,
pedagógicamente estructuradas, de modo que se
facilite lograr el aprendizaje buscado

15. • La metodología y la práctica de educación a
distancia, de algún modo ha sido el puntal que ha
impulsado la evolución de la tecnología de la
educación. Luego, la implementación de nuevas
tecnologías como las audiovisuales, y ahora
materiales interactivos mediante el uso de
computadoras, lo que ha dado el paso de
aparición de aulas virtuales.
• Así, un mejor ejemplo podría ser el usar
técnicas activas de aprendizaje en el salón de
clases físico, agregando una presencia virtual
en una web social. Blended Learning es un
término que representa un gran cambio en la
estrategia de enseñanza.

16. Manifiesto Edupunk
• Las clases son conversaciones.
La relación es dinámica y la dinámica es • Siéntase parte de un trabajo colectivo
relacional No sea una TV, interpele realmente a
Sea hipertextual y multilineal, los que lo rodean
heterogéneo y heterodoxo Expanda su mensaje, haga estallar las
Edupunk no es lo que pasa en el aula, cuatro paredes que lo rodean
es el mundo en el aula Mezcle, copiese, apropiese, curiosee,
Sea como el caminante…haga camino juegue, transfórmese, haga, derrape
al andar Al carajo con la oposición real/virtual
Sea mediador y no medidor del Sin colaboración, la educación es una
conocimiento ficción
Rómpase la cabeza para crear roles en Sea un actor en su entorno, investigue
su comisión, cuando los cree, rómpales a través de la acción
la cabeza Hágalo usted mismo…pero también y
Sus roles deben ser emergentes, esencialmente, hágalo con otros
polivalentes, invisibles Sea Edupunk, destruya estas reglas,
Asuma el cambio, es solo una cuestión cree las suyas y luego, destrúyalas.
de actitud

17. Mitos
• Se necesita saber mucho de tecnología: NO
Si pueden usar Internet y saben manejar un correo
electrónico, un chat y un foro de discusión, están listos
para participar en un curso virtual.
• Es muy costosa: NO
Existen soluciones muy económicas que utilizan software
de uso libre para instituciones educativas.
• Los alumnos no están listos: NO
Hoy en día los jóvenes se comunican a través de Internet en
forma tan natural como hablar por teléfono. Su principal
fuente de información hoy en día es la Web y esperan que
sus maestros estén tan conectados como ellos.

18. • Los profesores no están listos: NO
Los estudiantes iban a un ritmo mucho mayor que los profesores.
Hoy ya no. La comunidad académica le ha perdido el “miedo” a la
tecnología y los profesores ya son conscientes que aquellos que se
enorgullecían de su analfabetismo tecnológico están en vías de
extinción.
• Los cursos son impersonales: NO
Los cursos a través de Internet pueden ser tan personales como lo
quiera el profesor y lo alumnos. Es obvio que no habrá contacto
cara a cara, pero esto no quiere decir que no se pueden crear
relaciones y amistad entre los participantes.
• Los cursos son mediocres: NO
Al igual que en la educación presencial, la calidad depende del
profesor que acompaña el curso. Los materiales NO son la única
razón por la que un curso es bueno o malo. La excelencia de un
curso (presencial o virtual) está determinada por la pasión con la
que el profesor lo diseña y lo dicta. No depende del medio utilizado.

19. • La deserción es muy alta: NO
Ocurre igual que en la educación presencial. Aunque obliguemos a
los alumnos a asistir a la clase (llamando a lista o haciendo quizzes
en todas las clases) los alumnos desearán asistir solamente a las
clases en las que encuentren profesores que saben atraerlos y
motivarlos.
• Rivaliza con la educación presencial: NO
Es una locura pensar que la educación presencial y la educación virtual
van por caminos separados. Hoy en día cualquier curso presencial puede
utilizar las herramientas virtuales como complemento enriquecedor de la
experiencia educativa.
• Nuestros países no están listos : NO
Cada vez nuestras regiones están más comunicadas e interconectadas. Incluso
es muy cierto que los estudiantes de poblaciones pequeñas reciben con más
entusiasmo esta nueva oportunidad de educación que les brinda la tecnología.

20. • No es para mí ni para mis alumnos: NO
Si un educador todavía piensa que puede marginarse de lo
que está ocurriendo en el mundo, no hay problema. Puede
quedarse en su caverna, pero por favor, no encierre a sus
alumnos. El miedo a los cambios es natural en el ser humano
pero ojalá más temprano que tarde todos los educadores se
atrevan a enfrentarlos y hacerlos parte del pasado

21. Ejemplos
• Las universidades de Colombia brindan la oportunidad de
ver varias clases vía internet, ya sean de pregrado e incluso
de postgrado.
Un ejemplo es la Fundación Unversitaria del Área Andina,
que presta estos servicios.
El SENA es otra institución educativa que brinda la
oportunidad de ver cursos virtuales en su totalidad.
Y para terminar, la Universidad Pontificia Bolivariana, tiene
cursos virtuales para que los estudiantes que no pueden
asistir a las aulas, sea por falta de tiempo o porque o se
encuentren en el país, pueda seguir al día con sus cursos

22. Cibergrafía
• Jimmy Rosario.
http://www.foroswebgratis.com/imagenes_foros/6/1/3/8/6/958945La%2
0Tecnolog%EDa%20de%20la%20Informaci%F3n%20y%20la%20Comunicac
i%F3n.doc
• Diana Marcela Apayares. http://jodiia.blogspot.com/2011/04/historia-de-
la-educacion-virtual.html
• Ministerio de Educación Nacional.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196492.html
• http://www.miclase-
online.com/principal/index.php?option=com_content&task=view&id=13&
Itemid=2
• http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
• http://www.colegiovirtual.org/pr05_00.html
• http://www.miclase-
online.com/principal/index.php?option=com_content&task=view&id=13&
Itemid=2
• http://es.scribd.com/doc/40566858/REQUERIMIENTOS-EDUCACION-
VIRTUAL