Este documento presenta una introducción a la educación virtual. Define la educación virtual como un sistema educativo que surge de la necesidad de la educación y la tecnología educativa. Describe las teorías de aprendizaje, modalidades, características y principios de la educación virtual, así como los elementos esenciales de un aula virtual y el perfil de un educador virtual. Finalmente, resume las ventajas y desventajas de la educación virtual para estudiantes e instituciones educativas.
Este documento describe los conceptos clave de la educación virtual (e-learning), incluyendo definiciones de términos como virtualidad, educación virtual y sus ventajas y desventajas. Explica diferentes tipos de e-learning como síncrono, asíncrono y móvil, así como modelos centrados en la tecnología, profesor, estudiante, contenido e interacción. Concluye que el e-learning es una alternativa útil pero no reemplaza la educación presencial u otros métodos de enseñanza.
Este documento describe diferentes aspectos de la educación virtual. Explica que la educación virtual puede mejorar los procesos educativos al aprovechar las posibilidades creativas de la virtualidad. También describe varios tipos de educación virtual como el e-learning 100% virtual, mixto, de apoyo y mobile learning. Además, explica diferentes modelos de e-learning centrados en la tecnología, el profesor, el alumno, los contenidos y la interacción entre iguales.
El documento describe diferentes modalidades educativas como la educación presencial, a distancia, abierta y virtual. La educación presencial se da en un lugar y tiempo establecidos, mientras que la educación a distancia utiliza medios como correo electrónico e internet para transmitir información sin limitaciones de espacio físico. La educación abierta y virtual promueven el autoaprendizaje a través de materiales flexibles e interacción mediada por tecnología.
Presentación en la que se exponen las funciones que cumplen el estudiante y el tutor en dicho método de enseñanza, y las ventajas y desventajas que posee.
La propuesta presenta la implementación de un aula virtual en Infocal para aprovechar las ventajas de la educación virtual como respuesta a las necesidades de una nueva generación de estudiantes y la expansión de la oferta educativa. Se explican conceptos clave como educación virtual, características, herramientas y proceso de implementación, incluyendo diagnóstico, desarrollo, ejecución y evaluación. Asimismo, se destacan los perfiles deseables para profesores y estudiantes virtuales.
La educación virtual ofrece una educación flexible que puede eliminar barreras. Existen dos tipos principales de e-learning: síncrono que emula una clase en línea y asíncrono que permite acceso flexible a materiales. Los modelos se centran en la tecnología, el profesor, los contenidos o la interacción entre iguales. En el futuro, la educación virtual mejorará la personalización y evaluación de profesores.
El documento define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación e interacción entre estudiantes a través de Internet. Explica que un aula virtual contiene elementos como contenido del curso, calendario, comunicación y biblioteca. También describe los componentes clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación práctica y evaluación de conocimientos.
Este documento describe los conceptos clave de la educación virtual (e-learning), incluyendo definiciones de términos como virtualidad, educación virtual y sus ventajas y desventajas. Explica diferentes tipos de e-learning como síncrono, asíncrono y móvil, así como modelos centrados en la tecnología, profesor, estudiante, contenido e interacción. Concluye que el e-learning es una alternativa útil pero no reemplaza la educación presencial u otros métodos de enseñanza.
Este documento describe diferentes aspectos de la educación virtual. Explica que la educación virtual puede mejorar los procesos educativos al aprovechar las posibilidades creativas de la virtualidad. También describe varios tipos de educación virtual como el e-learning 100% virtual, mixto, de apoyo y mobile learning. Además, explica diferentes modelos de e-learning centrados en la tecnología, el profesor, el alumno, los contenidos y la interacción entre iguales.
El documento describe diferentes modalidades educativas como la educación presencial, a distancia, abierta y virtual. La educación presencial se da en un lugar y tiempo establecidos, mientras que la educación a distancia utiliza medios como correo electrónico e internet para transmitir información sin limitaciones de espacio físico. La educación abierta y virtual promueven el autoaprendizaje a través de materiales flexibles e interacción mediada por tecnología.
Presentación en la que se exponen las funciones que cumplen el estudiante y el tutor en dicho método de enseñanza, y las ventajas y desventajas que posee.
La propuesta presenta la implementación de un aula virtual en Infocal para aprovechar las ventajas de la educación virtual como respuesta a las necesidades de una nueva generación de estudiantes y la expansión de la oferta educativa. Se explican conceptos clave como educación virtual, características, herramientas y proceso de implementación, incluyendo diagnóstico, desarrollo, ejecución y evaluación. Asimismo, se destacan los perfiles deseables para profesores y estudiantes virtuales.
La educación virtual ofrece una educación flexible que puede eliminar barreras. Existen dos tipos principales de e-learning: síncrono que emula una clase en línea y asíncrono que permite acceso flexible a materiales. Los modelos se centran en la tecnología, el profesor, los contenidos o la interacción entre iguales. En el futuro, la educación virtual mejorará la personalización y evaluación de profesores.
El documento define un aula virtual como un sistema de educación a distancia que mejora la comunicación e interacción entre estudiantes a través de Internet. Explica que un aula virtual contiene elementos como contenido del curso, calendario, comunicación y biblioteca. También describe los componentes clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplicación práctica y evaluación de conocimientos.
El documento describe las características y objetivos de las aulas virtuales. Su objetivo principal es proveer un espacio educativo donde docentes y estudiantes puedan interactuar y desarrollar actividades académicas y de investigación utilizando herramientas tecnológicas. Algunos objetivos específicos incluyen facilitar la comunicación entre estudiantes y docentes, mejorar la planificación de cursos, y dar un mayor alcance a los recursos educativos. También define conceptos clave relacionados como educación a distancia, aprendizaje flexible
Este documento presenta un resumen de un documento sobre e-learning. Introduce conceptos clave como e-learning, blended learning, aulas virtuales y estándares de contenido. Explica que el e-learning implica enseñar y aprender a través de medios electrónicos e internet. También describe diferentes modelos de enseñanza como la enseñanza presencial con apoyo de internet y el blended learning. Finalmente, discute tecnologías emergentes como el m-learning y los PLEs (entornos personales de aprendizaje).
Webinar propuesto desde la asignatura Dirección estratégica y liderazgo, de la especialización en Dirección y Gestión del eLearning, Máster Universitario de Educación y TIC (eLearning).
Este documento trata sobre la educación virtual (e-learning). Explica brevemente qué es lo virtual y cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego, define el e-learning como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras o dispositivos móviles. Finalmente, describe diferentes tipos de e-learning como el m-learning (aprendizaje móvil), y categorías como el e-learning síncrono y asíncrono. También cubre modelos centrados en la tecnología, el profesor, el alumno
El documento discute los beneficios y desafíos de la educación virtual. Ofrece herramientas que permiten llegar a los estudiantes de manera efectiva a bajo costo a través de internet. Sin embargo, enfatiza que la educación es un proceso personal que requiere interacción entre el profesor y el estudiante, por lo que la tecnología debe usarse para facilitar este encuentro en lugar de reemplazarlo. También señala desafíos como la falta de motivación de algunos estudiantes y la dificultad de estimular emociones posit
La educación virtual es una modalidad de estudios a distancia que incorpora las TIC para generar conocimiento de manera pedagógica. Ofrece contenidos y herramientas actualizadas, acceso ilimitado a la información, y permite que los estudiantes establezcan su propio ritmo de aprendizaje. Aunque el factor humano es importante, la educación virtual ha evolucionado para brindar una educación de calidad utilizando herramientas como correo electrónico, chat y foros de discusión.
El documento compara la educación presencial y la educación a distancia, destacando sus particularidades, similitudes y diferencias. En 3 oraciones o menos, la educación presencial se centra en la interacción cara a cara entre docente y alumnos, mientras que la educación a distancia es más flexible e interactiva a través de entornos tecnológicos, otorgando mayor autonomía a los alumnos. Ambas modalidades buscan lograr la adquisición de conocimientos, aunque una lo haga de forma presencial y la otra de forma
Foro Internacional de Cooperativa en TIC: Ecuador - CoreaTecnologías que facilitan el aprendizaje en el siglo 21 Nelson Piedra www.utpl.edu.ec
Universidad Técnica Particular de Loja
Julio 6, 2011
El desafío de los MOOC, su evolución en la universidad. Diseño instruccional...Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia sobre el tema "Desafío de los MOOC" en el Primer Seminario "MOOC: posibilidades y límites para la educación superior", Universidad Nacional de Quilmes.
El documento describe estrategias para promover la inclusión de estudiantes con discapacidades en entornos de aprendizaje virtual. Sugieren identificar oportunidades iguales mediante herramientas accesibles y metodologías que faciliten el acceso a la educación. También recomiendan el uso de contenidos digitales, plataformas virtuales accesibles y adaptaciones curriculares según sea necesario.
El documento presenta tres definiciones de e-learning que enfatizan el uso de tecnología digital para transmitir conocimiento entre individuos separados físicamente, con comunicación asíncrona y autogestión del aprendizaje. También describe ventajas como flexibilidad y reducción de costos, pero requiere esfuerzo de docentes y estudiantes para adaptarse a la nueva metodología. El e-learning promueve la responsabilidad del estudiante en su propio aprendizaje.
Este documento describe la modalidad de aprendizaje virtual y sus ventajas. En la modalidad virtual, los estudiantes pueden aprender de forma autónoma y flexible utilizando recursos como computadoras e internet, mientras que los profesores guían el aprendizaje. Esto permite generar escenarios de aprendizaje individualizados y el uso de estrategias colaborativas. Las ventajas para los profesores incluyen enseñar de forma personalizada, flexibilizar el aprendizaje según las necesidades de cada estudiante, y fomentar un
Perspectivas y experiencias de la educación a distancia en la virtualidad.Paola Dellepiane
Este documento resume las perspectivas y experiencias de la educación a distancia en la virtualidad en el Programa de Educación a Distancia de la Universidad de Salamanca (PAD/USAL) en Argentina. Explora la evolución de la educación a distancia desde la enseñanza por correspondencia hasta la enseñanza en línea actual y describe los recursos y herramientas virtuales utilizadas por el PAD/USAL como los campus y aulas virtuales. También resume algunos cursos masivos en línea abiertos y las conclusiones sobre las experiencias del PAD/USAL con este format
El documento compara y contrasta la educación presencial y la educación mediada por la tecnología. Explica que la educación presencial implica que el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre en el mismo espacio y tiempo entre el docente y el estudiante, mientras que la educación virtual se adapta al tiempo del estudiante y se media a través de las tecnologías de la información. También discute las ventajas y desventajas de cada modalidad y los roles requeridos del estudiante en cada una.
Este documento describe el E-learning como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras y dispositivos móviles. Explica que tiene sus orígenes en la educación a distancia y que incentiva el uso de TIC para permitir el aprendizaje independientemente de límites geográficos u horarios. Resalta aspectos pedagógicos y tecnológicos del E-learning y discute ventajas como reducción de costos y flexibilidad, así como desventajas como requerir habilidades de aprendizaje
Este documento discute la evolución del concepto de tecnología educativa, desde enfoques conductistas hasta perspectivas cognitivas y constructivistas. También describe diferentes modelos de enseñanza mediados por tecnología y líneas actuales de trabajo en tecnología educativa, como el uso de las TIC en educación escolar, universitaria y no formal. Concluye que las tecnologías deben estar al servicio de los procesos educativos y valorar lo no estructurado, y que el futuro apunta a la personalización del aprendizaje con te
Este documento describe la educación virtual, incluyendo su definición, principios, historia, ventajas, requisitos para instituciones y estudiantes, el blended learning y conceptos como los mitos y el manifiesto edupunk. La educación virtual permite el aprendizaje a través del ciberespacio sin necesidad de reunirse físicamente y ha evolucionado gracias al desarrollo tecnológico. Ofrece flexibilidad y accesibilidad pero requiere disciplina e independencia por parte de los estudiantes.
Presentación sobre EDUCACIÓN VIRTUAL para la asignatura Medios Interactivos”, Comunicación Social, UPB, elaborada por Sara María Rueda Hernádez y Maria Fernanda Burbano
El documento describe las características y objetivos de las aulas virtuales. Su objetivo principal es proveer un espacio educativo donde docentes y estudiantes puedan interactuar y desarrollar actividades académicas y de investigación utilizando herramientas tecnológicas. Algunos objetivos específicos incluyen facilitar la comunicación entre estudiantes y docentes, mejorar la planificación de cursos, y dar un mayor alcance a los recursos educativos. También define conceptos clave relacionados como educación a distancia, aprendizaje flexible
Este documento presenta un resumen de un documento sobre e-learning. Introduce conceptos clave como e-learning, blended learning, aulas virtuales y estándares de contenido. Explica que el e-learning implica enseñar y aprender a través de medios electrónicos e internet. También describe diferentes modelos de enseñanza como la enseñanza presencial con apoyo de internet y el blended learning. Finalmente, discute tecnologías emergentes como el m-learning y los PLEs (entornos personales de aprendizaje).
Webinar propuesto desde la asignatura Dirección estratégica y liderazgo, de la especialización en Dirección y Gestión del eLearning, Máster Universitario de Educación y TIC (eLearning).
Este documento trata sobre la educación virtual (e-learning). Explica brevemente qué es lo virtual y cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego, define el e-learning como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras o dispositivos móviles. Finalmente, describe diferentes tipos de e-learning como el m-learning (aprendizaje móvil), y categorías como el e-learning síncrono y asíncrono. También cubre modelos centrados en la tecnología, el profesor, el alumno
El documento discute los beneficios y desafíos de la educación virtual. Ofrece herramientas que permiten llegar a los estudiantes de manera efectiva a bajo costo a través de internet. Sin embargo, enfatiza que la educación es un proceso personal que requiere interacción entre el profesor y el estudiante, por lo que la tecnología debe usarse para facilitar este encuentro en lugar de reemplazarlo. También señala desafíos como la falta de motivación de algunos estudiantes y la dificultad de estimular emociones posit
La educación virtual es una modalidad de estudios a distancia que incorpora las TIC para generar conocimiento de manera pedagógica. Ofrece contenidos y herramientas actualizadas, acceso ilimitado a la información, y permite que los estudiantes establezcan su propio ritmo de aprendizaje. Aunque el factor humano es importante, la educación virtual ha evolucionado para brindar una educación de calidad utilizando herramientas como correo electrónico, chat y foros de discusión.
El documento compara la educación presencial y la educación a distancia, destacando sus particularidades, similitudes y diferencias. En 3 oraciones o menos, la educación presencial se centra en la interacción cara a cara entre docente y alumnos, mientras que la educación a distancia es más flexible e interactiva a través de entornos tecnológicos, otorgando mayor autonomía a los alumnos. Ambas modalidades buscan lograr la adquisición de conocimientos, aunque una lo haga de forma presencial y la otra de forma
Foro Internacional de Cooperativa en TIC: Ecuador - CoreaTecnologías que facilitan el aprendizaje en el siglo 21 Nelson Piedra www.utpl.edu.ec
Universidad Técnica Particular de Loja
Julio 6, 2011
El desafío de los MOOC, su evolución en la universidad. Diseño instruccional...Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia sobre el tema "Desafío de los MOOC" en el Primer Seminario "MOOC: posibilidades y límites para la educación superior", Universidad Nacional de Quilmes.
El documento describe estrategias para promover la inclusión de estudiantes con discapacidades en entornos de aprendizaje virtual. Sugieren identificar oportunidades iguales mediante herramientas accesibles y metodologías que faciliten el acceso a la educación. También recomiendan el uso de contenidos digitales, plataformas virtuales accesibles y adaptaciones curriculares según sea necesario.
El documento presenta tres definiciones de e-learning que enfatizan el uso de tecnología digital para transmitir conocimiento entre individuos separados físicamente, con comunicación asíncrona y autogestión del aprendizaje. También describe ventajas como flexibilidad y reducción de costos, pero requiere esfuerzo de docentes y estudiantes para adaptarse a la nueva metodología. El e-learning promueve la responsabilidad del estudiante en su propio aprendizaje.
Este documento describe la modalidad de aprendizaje virtual y sus ventajas. En la modalidad virtual, los estudiantes pueden aprender de forma autónoma y flexible utilizando recursos como computadoras e internet, mientras que los profesores guían el aprendizaje. Esto permite generar escenarios de aprendizaje individualizados y el uso de estrategias colaborativas. Las ventajas para los profesores incluyen enseñar de forma personalizada, flexibilizar el aprendizaje según las necesidades de cada estudiante, y fomentar un
Perspectivas y experiencias de la educación a distancia en la virtualidad.Paola Dellepiane
Este documento resume las perspectivas y experiencias de la educación a distancia en la virtualidad en el Programa de Educación a Distancia de la Universidad de Salamanca (PAD/USAL) en Argentina. Explora la evolución de la educación a distancia desde la enseñanza por correspondencia hasta la enseñanza en línea actual y describe los recursos y herramientas virtuales utilizadas por el PAD/USAL como los campus y aulas virtuales. También resume algunos cursos masivos en línea abiertos y las conclusiones sobre las experiencias del PAD/USAL con este format
El documento compara y contrasta la educación presencial y la educación mediada por la tecnología. Explica que la educación presencial implica que el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre en el mismo espacio y tiempo entre el docente y el estudiante, mientras que la educación virtual se adapta al tiempo del estudiante y se media a través de las tecnologías de la información. También discute las ventajas y desventajas de cada modalidad y los roles requeridos del estudiante en cada una.
Este documento describe el E-learning como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras y dispositivos móviles. Explica que tiene sus orígenes en la educación a distancia y que incentiva el uso de TIC para permitir el aprendizaje independientemente de límites geográficos u horarios. Resalta aspectos pedagógicos y tecnológicos del E-learning y discute ventajas como reducción de costos y flexibilidad, así como desventajas como requerir habilidades de aprendizaje
Este documento discute la evolución del concepto de tecnología educativa, desde enfoques conductistas hasta perspectivas cognitivas y constructivistas. También describe diferentes modelos de enseñanza mediados por tecnología y líneas actuales de trabajo en tecnología educativa, como el uso de las TIC en educación escolar, universitaria y no formal. Concluye que las tecnologías deben estar al servicio de los procesos educativos y valorar lo no estructurado, y que el futuro apunta a la personalización del aprendizaje con te
Este documento describe la educación virtual, incluyendo su definición, principios, historia, ventajas, requisitos para instituciones y estudiantes, el blended learning y conceptos como los mitos y el manifiesto edupunk. La educación virtual permite el aprendizaje a través del ciberespacio sin necesidad de reunirse físicamente y ha evolucionado gracias al desarrollo tecnológico. Ofrece flexibilidad y accesibilidad pero requiere disciplina e independencia por parte de los estudiantes.
Presentación sobre EDUCACIÓN VIRTUAL para la asignatura Medios Interactivos”, Comunicación Social, UPB, elaborada por Sara María Rueda Hernádez y Maria Fernanda Burbano
El documento describe la historia y conceptos clave de la educación virtual. Explica que la educación virtual surge de la necesidad de aprovechar las nuevas tecnologías educativas y ofrece flexibilidad en el horario y lugar de aprendizaje. También analiza ventajas como la personalización y desventajas como limitaciones técnicas.
Este documento describe el diseño de ambientes mixtos de aprendizaje para el aula rural a través de un aula virtual. Propone el modelo PACIE para la implementación de un aula virtual rural, el cual incluye fases de presencia, alcance, capacitación, interacción y evaluación. El aula virtual se presenta como un sistema innovador para mejorar la comunicación y el aprendizaje interactivo en el trabajo en equipo a distancia.
Este es un trabajo que trata el tema de la educacion Virtual , fue realizado para la asignatura Medios Interactivos”, de la Facultad de Comunicación Social de la UPB, es elaborada por Maria Clara Restrepo y Vivina Betancur.
El documento describe la educación virtual, que se refiere al desarrollo de programas educativos que tienen lugar en el ciberespacio. Explica que la educación virtual permite que las personas accedan a la educación desde cualquier lugar y momento. También discute las ventajas de la educación virtual sobre la educación presencial tanto para estudiantes como instituciones, así como las tecnologías y habilidades requeridas.
El documento describe la educación virtual, que se refiere al desarrollo de programas educativos que tienen lugar en el ciberespacio. Explica que la educación virtual permite que las personas accedan a educación de calidad sin importar el momento o lugar. También discute las ventajas de la educación virtual sobre la educación presencial tanto para estudiantes como instituciones, así como las tecnologías y habilidades requeridas.
Este documento describe estrategias para la enseñanza y el aprendizaje a distancia utilizando herramientas tecnológicas. Propone el uso de medios como videos, conferencias, investigaciones y clases multimedia para apoyar aprendizajes cognitivos y colaborativos. También recomienda estrategias como foros de discusión y proyectos grupales en línea para facilitar el aprendizaje cooperativo. El objetivo es aprovechar las ventajas de las herramientas digitales para superar las limitaciones del aprendizaje presencial tra
Este documento trata brevemente sobre tres temas clave:
1) La "Década de la Educación Inclusiva 2003-2012" y el "Año de la Unión Nacional frente a la Crisis Externa".
2) Una cita en quechua que habla de la unión y la solidaridad.
3) La participante Sebastiana Chambi Sotomayor.
En resumen, el documento presenta información sobre una década dedicada a la educación inclusiva, menciona un año de unión nacional ante una crisis externa,
Este documento describe el e-learning y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma remota o semipresencial. También destaca algunas ventajas del e-learning para los estudiantes como la personalización del aprendizaje y el acceso a la información desde cualquier lugar. Finalmente, resalta la importancia de aplicar principios
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son espacios creados con tecnología que permiten procesos de aprendizaje. Surgen en la década de 1980 para apoyar tareas educativas y evolucionan en la década de 1990 con soportes multimedia e Internet. Los EVA tienen características como ser ambientes electrónicos accesibles a distancia y contener herramientas que apoyan la publicación de materiales, comunicación e interacción, y organización de asignaturas. Presentan ventajas como flexibilidad y facilidad para
El documento presenta un guión para un video sobre la educación virtual. Explica que la educación virtual facilita el aprendizaje y se adapta al tiempo del estudiante, usando tecnologías como las TIC. También describe las ventajas de la educación virtual como la variedad de cursos, costos más bajos, flexibilidad de tiempo, y oportunidades para mantenerse actualizado. Finalmente, incluye un enlace a un video que presenta el guión.
El documento presenta una introducción a las modalidades educativas basadas en TIC como el U-Learning, M-Learning, B-Learning y E-Learning. Luego describe los conceptos de educación a distancia, educación virtual y E-learning. Explica los entornos virtuales de aprendizaje, las plataformas virtuales y los modelos de docencia presencial, semipresencial y a distancia. Finalmente, ofrece orientaciones para el uso eficiente de un aula virtual y consejos para desarrollar un proceso de aprendizaje constructivista.
Este documento presenta los fundamentos y modelos de la educación a distancia. Explora definiciones de educación a distancia, el papel de las herramientas tecnológicas, y diferentes modalidades de enseñanza. También discute los desafíos de replicar experiencias de aprendizaje significativas a distancia y de asegurar el acceso equitativo a la tecnología. Finalmente, enfatiza la importancia de diseñar programas de educación a distancia basados en sólidos fundamentos pedagógicos y modelos teóricos coher
El documento discute la educación virtual y sus ventajas y desventajas. Explica que la educación y la virtualidad se complementan y que la virtualidad permite mejorar y diversificar los procesos educativos. También describe los diferentes tipos de educación virtual como la 100% virtual, mixta, de apoyo y mobile learning. Además, analiza los modelos centrados en la tecnología, profesor, alumno, contenidos e interacción entre iguales. Finalmente, concluye que las herramientas virtuales se pueden integrar para mejorar la educación.
Este documento resume los conceptos clave de educación virtual y e-learning. Explica que la educación y la virtualidad se complementan, y describe varios tipos de e-learning como 100% virtual, mixto y de apoyo. También cubre modelos centrados en la tecnología, profesor, alumno, contenidos e interacción. Finalmente, cita a Fernando Santamaría González diciendo que el e-learning 2.0 fomenta un aprendizaje social e interactivo dentro de entornos de aprendizaje.
Este documento describe los diferentes tipos y modelos de educación virtual. Explica que la educación y la virtualidad son interdependientes, y que la educación virtual utiliza herramientas informáticas para construir el conocimiento de manera remota. Luego describe varios tipos de educación virtual como la educación 100% virtual, la educación mixta o híbrida, y la educación de apoyo. Finalmente, explica diferentes modelos centrados en la tecnología, el profesor, el alumno, los contenidos e interacción entre iguales.
El documento describe diferentes aspectos de la educación virtual. Explica que la educación ha evolucionado gracias a la tecnología, permitiendo nuevas herramientas educativas. Describe los tipos de educación virtual como aprendizaje 100% en línea, mixto o apoyo, y sus ventajas y desventajas. También cubre categorías como aprendizaje asíncrono y síncrono, y modelos centrados en la tecnología, profesor, alumno, contenido e interacción.
Competencias Docentes Ante La Virtualidad De La EducacióNljcardoso
Adaptación del documento de Inciarte
Rodríguez, Mercedes de la E. Universidad del Zulia, Venezuela.
mirinciarte@gmail.com
Presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia EduQ2008
Conceptualizacion de la instruccion basada en la webErika Rojas
Este documento trata sobre la instrucción en línea. Explica que la instrucción en línea es el desarrollo del proceso de formación a distancia basado en el uso de tecnologías de la información que permite un aprendizaje interactivo y flexible. Describe las modalidades de cursos en línea como tradicional, apoyado en línea, semi-presencial y completamente en línea. También define la instrucción en línea como la formación basada en internet que utiliza plataformas de aprendizaje en línea para transmitir contenidos educ
El documento describe PACIE, una metodología educativa desarrollada por el Ingeniero Pedro Camacho que incorpora la tecnología web 2.0 en el proceso educativo para potenciar el autoaprendizaje y la construcción colectiva del conocimiento. PACIE aprovecha las diferentes formas de comunicación en internet para construir conocimiento significativo de manera conjunta. Su nombre es el acrónimo de las cinco fases que comprende: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning.
El documento describe la estructura de un aula virtual dividida en tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. El cierre incluye una evaluación final, un foro de despedida, la publicación de calificaciones finales, un foro para la opinión del estudiante sobre el curso, y proporciona retroalimentación al tutor sobre la experiencia de aprendizaje. El cierre busca consolidar el aprendizaje del estudiante y dar por finalizado el proceso con las pautas administrativas de aprobación y certificación.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear una cuenta en Scoop.it y desarrollar un tema o página web para publicar contenido relevante. Estas instrucciones incluyen cómo registrarse, seleccionar temas de interés, crear un nuevo tema, buscar y agregar artículos sugeridos, y publicarlos en la página web recién creada. El objetivo final es que los usuarios tengan una página personalizada en Scoop.it para compartir conocimientos sobre un tema específico.
El bloque cero es el primer bloque en la estructura de un curso virtual y es el momento inicial de encuentro entre el profesor y los estudiantes. Su objetivo es establecer las bases de la relación de enseñanza y dar una primera impresión sobre el curso. Un bloque cero exitoso incluye una guía del curso, una presentación del profesor, el plan de estudios y las normas de evaluación.
Este documento describe la estructura de un bloque académico en un curso virtual desarrollado con la metodología PACIE. El bloque académico incluye secciones para la exposición de contenidos por el tutor, repaso de los estudiantes, construcción del conocimiento a través de actividades colaborativas, y evaluación. El bloque busca generar un cambio en el pensamiento de los estudiantes y propiciar el aprendizaje autodirigido al planificar actividades y objetivos de aprendizaje.
El documento proporciona instrucciones paso a paso para diseñar una imagen de portada en PowerPoint y luego subirla al sitio Moodle como imagen de portada. Incluye pasos como diseñar la imagen en PowerPoint, guardarla con un nombre, ir a la pestaña de Moodle, activar la edición, seleccionar la imagen guardada, guardar la imagen y los cambios, y desactivar la edición. El propósito es agregar una imagen personalizada como portada al sitio Moodle.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. CONTENIDO DE LA PRESENTACION
• Introducción.
• Declaración de la UNESCO en 1999
• Las Teorías de Aprendizaje y la Educación Virtual.
• Modalidades de la Educación Virtual.
• ¿Qué es la Educación Virtual?
• Características de la Educación Virtual.
• Principios de la Educación Virtual.
• Metodologías de Educación Virtual.
• Elementos esenciales que componen un Aula Virtual.
• Perfil del Educador Virtual.
• Ventajas y Desventajas de la Educación Virtual.
• Referencias Bibliográficas.
4. INTRODUCCION
La educación virtual como “concepto” ha generado mucha
discusión en el marco social educativo. Muchos la señalan
como una educación descontextualizada, otros argumentan
que solo sea por Internet. Para ello, se plantean las siguientes
interrogantes: ¿Qué es lo virtual? ¿Existe realmente una
educación virtual? ¿Acaso la educación formal se ha de
convertir en educación virtual? ¿Dónde quedaran las aulas de
las cuatro paredes? ¿Cómo desafía la Educación Virtual a los
educadores?.
La educación virtual es un sistema y modalidad educativa que
surge de la necesidad propia de la educación y la tecnología
educativa.
5. DECLARACION DE LA UNESCO EN 1999
En 1999, fue publicado un informe de la UNESCO, elaborado y
coordinado por Jacques Délors que destaca:
(…) la introducción de medios tecnológicos que permitan una
difusión mas amplia de documentos audiovisuales y de los
recursos de la informática, para presentar nuevos
conocimientos, enseñar competencias o evaluar
aprendizajes…Bien utilizadas, las tecnologías de la
comunicación pueden volver mas eficaz el aprendizaje y ofrecer
al alumno una vía seductora de acceso a conocimientos y
competencias…
6. LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE Y LA EDUCACION VIRTUAL
El Conductismo, y especialmente la versión de Skinner del mismo,
ha tenido una influencia importante en las concepciones de la
denominada: “Tecnología Educativa”, una disciplina que intenta
pensar las aplicaciones de cualquier tecnología en el proceso de
enseñanza.
El Cognitivismo es hoy la concepción, o conjunto de
concepciones, dominante tanto en la psicología como en las
aplicaciones informáticas.
El Constructivismo a diferencia de la psicología conductista y del
cognitivismo, es una corriente de perfiles inciertos: algunos la
ven como una extensión del cognitivismo (quizás por la figura de
Piaget quien es pensado tanto en una como en otra corriente).
Las aplicaciones de las ideas constructivistas al aprendizaje con
computadoras se han hecho celebres por la obra de Papert (1982)
y el lenguaje Logo.
8. ¿QUE ES LA EDUCACION VIRTUAL?
La UNESCO (1998) define como Educación Virtual: “Entornos de
Aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en
relación con la tecnología educativa… un programa informático
interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de
comunicación integrada. Son una innovación relativamente
reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías de
informática y de telecomunicaciones que se han intensificado
en los últimos diez (10) años”
Por otro lado, la educación virtual como la educación del
Siglo XXI, tiene los siguientes principios: La
Autoeducación, La Autoformación, La Sociabilidad
Virtual, La Tecnologizacion, La Virtualizacion, La
Descentralización. Todos estos indicadores fuerzan a que
la educación del Siglo XXI sea un desafío para
construcción de saberes.
9. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
• Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e
imágenes mediante la programación periódicas de teleclases.
• Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma
simultanea para los centros de educación que así lo requieran.
• Es relativamente económico, porque no es necesario
desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro
educativo.
• Es compatible con la educación presencial en cumplimiento
con el programa académico.
• Es motivador en el aprendizaje, que estar que estar
enclaustrado en las cuatro paredes de un aula.
• Es innovador según sea la herramienta virtual que se utilice.
• Es instantánea en el tiempo, en diferentes lugares.
• Es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio.
• El educando se comunica e interactúa con el tutor.
• El educando interactúa y se comunica con otros. Crea
ambientes colaborativos.
10. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
• Interactiva, los usuarios pueden adoptar un papel activo en
relación al ritmo de aprendizaje.
• Multimedia, al incorporar a textos, imágenes fijas,
animaciones, videos, sonidos.
• Abierta, permite una actualización de los contenidos y las
actividades de forma permanente, algo que los libros de texto
no poseen.
• Sincrónicos y Asincrónicos, los estudiantes pueden participar
en las tareas y actividades en el mismo momento
independientemente, y en cualquier lugar (Sincrónico). O bien,
la realización del trabajo y estudio individual en el tiempo
particular de cada estudiante (asincrónico).
• Accesible, no existen limitaciones geográficas ya que utiliza
todas las potencialidades de la red de Internet, de manera que
los mercados de formación son abiertas.
11. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
•Con recursos On-Line, que los estudiantes pueden recuperar en
sus propias computadoras, tabletas, celulares inteligentes.
• Alto Seguimiento, del trabajo y actividad de los estudiantes, lo
que permite organizar las tareas para su entrega a tiempo.
• Comunicación Horizontal, entre los estudiantes ya que la
formación y colaboración, forman parte de las técnicas de
aprendizaje.
12. METODOLOGIAS DE EDUCACION VIRTUAL
La metodología responde al “Como” enseñar y aprender.
Y en cada modelo de educación virtual se destaca la
metodología como base del proceso.
¿Cuales son las Metodologías de la EV?
Método Sincrónico
Son aquellos en donde el emisor y el receptor del
mensaje en el proceso de comunicación operan en el
mismo marco temporal, es decir, para que se pueda
transmitir dicho mensaje es necesario que las dos (2)
personas estén presentes en el mismo momento.
Ejemplos lo constituyen, los chats (orales y escritos),
videoconferencias, Audios.
13. METODOLOGIAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
Método Asincrónico
Transmiten mensajes sin necesidad de coincidir el
emisor y el receptor en la interacción instantánea. Es la
modalidad mas utilizada en la Educación a Distancia, ya
que permite al estudiante ajustar su disponibilidad de
tiempo de acuerdo a sus necesidades. Son ejemplos de
la metodología, los correos electrónicos, foros de
discusión, gráficos animados, audios, videos.
14. METODOLOGIAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
FUSION DE LO SINCRONICO + ASINCRONICO
Al unir ambos métodos la enseñanza y aprendizaje de la
educación virtual se hace mas efectiva, ya que permite:
• Enseñanza mas flexible porque no impone horarios.
• Es mas efectiva que las estrategias autodidactas de la
Educación a Distancia.
• Estimula la comunicación en todo momento e instante,
mediante la asignación de tareas grupales, contacto
personalizado con los instructores, Celebración de debates,
Contenidos Multimedia basados en la Web, conversaciones
privadas, charlas.
• Los instructores controlan las presentaciones, formulan
preguntas a los alumnos, los orientan y dirigen la comunicación
durante la clase. El Aprendizaje Combinado (B-Learning) es
quizás el ejemplo mas conocido de este tipo de metodología.
15. ELEMENTOS ESENCIALES DE UNA AULA VIRTUAL
Básicamente el aula virtual debe contener las
herramientas que permitan:
• Distribución de la información.
• Intercambio de ideas y experiencias (Sistematización)
• Aplicación y Experimentación de lo aprendido.
• Evaluación de los conocimientos.
• Seguridad y Confiabilidad en el sistema.
En cuanto al educador, los elementos esenciales para el
uso de la Aula Virtual:
• Facilidad de acceso al aula virtual o pagina web.
• Actualización constante del monitoreo.
• Archivo y Links de materiales disponibles.
• Tiempo en que los materiales estarán disponibles.
17. PERFIL DEL EDUCADOR VIRTUAL
Ser educador virtual será una de las opciones mas cotizadas
en el Siglo XXI.
José María Bricall, Ex-rector de la Universidad de Barcelona de
España, afirma: “La introducción de las nuevas tecnologías en
la educación no supone la desaparición del profesor de aula,
aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio de sus
funciones”.
Entre las características que debe tener el Educador Virtual
tenemos: Proactivo, Colaborador, Guía, Asesor, Humanista,
Realista, Emprendedor, Abierto a las criticas, ser mas Tutor
que Profesor, Reflexivo, Critico, Actualizado. Comunicador.
19. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para los Estudiantes
•Se sienten personalizados en el trato con el docente y sus
compañeros.
• Pueden adaptar sus estudios a su horario personal.
• Pueden realizar sus participaciones de forma meditada
gracias a la posibilidad de trabajar off-line.
• Pueden seguir el ritmo de trabajo marcado por el Tutor y sus
compañeros de curso.
• Actúan de manera activa ya no se limitan a recibir
información, sino que su actividad forma parte de su propia
formación.
20. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para los Estudiantes
• El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.
• Promueve la interacción del compañerismo (trabajo en equipo).
• Existe mejora en la calidad del aprendizaje.
• Existe feed-back de formación, de manera que el docente conoce si los
estudiantes responden al método y alcanzan los objetivos fijados.
• Todos los alumnos tiene acceso a la enseñanza, no viéndose
perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por
motivo laborales, o de distancia.
21. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para la Institución Educativa
• Permite a la Universidad ofertar estudios sin necesidad de
desplazarse hasta el lugar de estudio.
• Permite ofrecer sus ofertas de estudios para aquellas personas
que por motivos laborales les resulta imposible asistir a clases
presenciales.
• Mejora la eficiencia a la institución educativa debido al avance
tecnológico que permite los costos fijos.
• Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo
que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño
curricular e investigación.
22. DESVENTAJAS DE EDUCACION VIRTUAL
• Acceso desigual a la población.
• Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.
• Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
• Alto costo del Hardware (Computadoras, Tabletas, Celulares)
• Falta de programas en cantidad y en calidad en lengua
castellana
• Los materiales didácticos pueden estar mal diseñados.
• Puede ser que el estudiante se aísle y no planifique
correctamente sus actividades y horarios.
• No todo se puede aprender de la Internet.
• Escasez de docentes virtuales.
• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina
por parte del estudiante.
• Puede ser lenta y en consecuencia desmotivadora.
• Se ofrecen cursos que no están acreditados por entes
autorizados.
24. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Cabero, J. (2007). Tecnología Educativa. Editorial McGraw-
Hill/Interamericana de España.
• Cabero, J. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación. Editorial McGraw-Hill / Interamericana de España.
• Martínez, A., Hernández, N. (2013). Teoría y Practica de las
Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Universidad Central
de Venezuela, Consejo de Desarrollo Científico y
Humanístico.
• Melare, D. (2014) Tecnologías de la Inteligencia. Editorial
Popular, 2da. Edición. Madrid, España.
• Rodríguez, J.L. (2008) El Aprendizaje Virtual. Ediciones
Homo Sapiens, 1era. Edición. Buenos Aires, Argentina.
• Romero, C. (2006) Una introducción a la Tecnología de la
Instrucción. Fondo Editorial UNET, Universidad Experimental
del Táchira.
• Silva, S. (2010) Informática Educativa. Usos y Aplicaciones
de las nuevas Tecnologías en el aula. Ideas Propias Editorial.
Bogotá, Colombia.