Educación y Tecnología!!
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El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de tecnología en las escuelas. Los objetivos de la encuesta fueron determinar cómo la tecnología influye en la institución escolar y si existe algún tipo de rechazo a ciertos artefactos tecnológicos. La encuesta incluyó preguntas sobre las herramientas que usan los docentes y estudiantes para buscar información y comunicarse, así como los artefactos tecnológicos disponibles en la escuela y cómo se califica su uso. Los resultados mostraron que tanto doc
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4.2
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Este documento discute las diferentes posiciones que los profesores pueden adoptar hacia la tecnología y su uso en la educación. Identifica cuatro posiciones posibles: 1) los tecnófilos que creen en el poder mágico de la tecnología, 2) los tecnofóbicos que rechazan su uso, 3) aquellos que sienten miedo o vergüenza de usarla, y 4) los que la usan de manera crítica reconociendo sus ventajas y desventajas. Argumenta que los profesores deben actualiz
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Plan de evaluación del proyecto
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Shanghai University_16.3.18
The document proposes an expansion plan for the Film and Art School campus at Shanghai University. It discusses maintaining dialogue between new and existing buildings as the university evolves over time. New colleges connecting renovated existing structures will capture the merging of past campus culture with future possibilities, similar to film strips weaving through a projector. The plan generates a fused campus environment through new buildings and open green space.
Reading strategies flip book teacher's meeting10 30-14 (2)
This document provides information and resources for teachers to support reading instruction, including:
- Descriptions of different reading stages from emergent to advanced to help teachers determine students' reading levels based on observations.
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- Additional resources are provided, such as videos of children reading at different levels to analyze, guides for reading workshops and self-reflection, and references for further reading. The goal is to help teachers make data-driven decisions to meet students' individual reading needs.
Panorama des Perspectives 2015 de l'OCDE sur l'entreprise et la finance
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Educación y Tecnología!!
- 1. • Presentación de Maldonado Mariana Instituto de Formación Docente Continua --Luis Beltrán
- 2. Objetivos de la encuestas • Como influye la tecnología en la institución escolar . • Averiguar si ahí algún tipo de rechazo a cierto artefacto tecnológico.
- 3. Preguntas realizadas • ¿Qué elementos utilizan para la búsqueda información? • ¿Con cual o cuales de los siguientes artefactos cuenta la Institución? • ¿Qué herramientas utilizan en la escuela para poder comunicarse? • ¿Cómo se califica el uso de artefactos tecnológicos en la Institución?
- 4. Resultados de la encuesta… Docente
- 7. ………
- 8. Estudiante
- 12. Como conclusión considero que la tecnología está siendo muy utilizada en las instituciones, se la tiene en cuenta y es una herramienta que ya se incorporo a las aulas para la enseñanza de contenidos debido a que hay que adaptarse a los nuevos tiempos de la educación, a los cambios de la sociedad y los nuevos procesos de aprendizajes, por ende podemos notar que no ahí rechazo de parte de los docentes como tampoco de parte de los alumnos. Sumado a esto, los objetos tecnológicos actúan como mediadores durante el proceso de construcción social que da como resultado la subjetividad de los estudiantes ya que estos se encuentran inmersos en un nuevo mundo de información; con nuevos procesos a al hora de su aprendizaje lo que les permite mirar, analizar, u opinar.
- 13. Bibliografía • White D. y Le Cornu A. Una nueva tipología para el usuario digital. • Gentiletti M. Dominio y Apropiación de herramientas culturales. Buenos Aires .Novedades Educativas. • Doval L. La tecnología en el campo del imaginario social. • Sibilia P. La espectacularización del yo