Este documento describe un proyecto para promover el uso de tecnologías de la información y comunicación en la formación de maestros. El proyecto aplicará encuestas y creará un blog para que las estudiantes exploren cómo las herramientas digitales como blogs, wikis y videoconferencias pueden apoyar el aprendizaje y la colaboración. El objetivo final es que las futuras maestras incorporen efectivamente las tecnologías en su propia enseñanza.

1. PROYECTO:
USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE
María Isabel Arreola Arias
Soledad Romero Soria
Edgardo Rogelio Terrones Álvarez (Grupo 9-12)

2. USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE
El presente proyecto tiene como propósito que
las alumnas valoren la importancia de las nuevas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación
(TIC) en el proceso de formación docente en el nivel
de Educación Superior y considere su uso como una
herramienta para la enseñanza – aprendizaje.

3. Si se utilizan las TIC en forma adecuada y el
docente funge como coordinador y orientador entre lo
que están observando los alumnos en la pantalla y los
conceptos e ideas que se generan a partir de las
imágenes” (SEP, 1993: 60). Entonces estos
instrumentos servirán tanto para el aprendizaje como
para el trabajo colaborativo en el aula.

4. Debido a que los educadores forman parte de la
sociedad y como profesionales son elementos claves
en la transformación del conocimiento y el futuro
progreso humano, para desarrollar esta acción, es
importante atender lo que el sistema educativo
propone.

5. Si se logra además que las alumnas le den un
uso adecuado y responsable a la tecnología, se
favorecerá el desarrollo de aprendizajes, habilidades,
actitudes y valores a través de herramientas como el
blog, wiki, webQuest, videoconferencia, etc. Y que no
lo utilicen sólo como una simple red social
“comunicativa”, (facebook).

6. Los principales beneficiarios serían las alumnas
de los grupos de 1° y 2° grado y a la par el docente, ya
que estas actividades facilitarán su trabajo dentro del
aula al utilizar estos recursos, mismos que se verán
reflejados dentro de su quehacer docente con sus
futuros alumnos.

7. Los criterios para evaluar el proyecto será a
través de un blog, así como la aplicación de un
cuestionario para conocer el uso que le dan las
alumnas a las TIC.
A continuación se presenta una rúbrica de
evaluación para conocer el uso y aplicación de las que
le dan las alumnas a las tecnologías en la Escuela
Normal para Educadoras de Guadalajara.

8. El siguiente cuestionario tiene la finalidad de
investigar qué tanto haces uso de las tecnologías de la
información y la comunicación. y en que medida te apoyan
en el desarrollo de tus competencias.
INSTRUCCIONES:
Señala el cuadro que corresponda a tu respuesta; de
acuerdo con la siguiente escala:
1. Siempre
2. Casi Siempre
3. Algunas Veces
4. Pocas Veces
5. Nunca
(Se anexa rúbrica en el proyecto)

9. Los autores que van a llevar a cabo este proyecto
son:
María Isabel Arreola Arias (grupo 5-8)
Soledad Romero Soria (grupo 5-8)
Edgardo Rogelio Terrones Álvarez (grupo 9- 12)

10. Actividades a realizar
1.- Aplicar una encuesta (rúbrica) para conocer el
grado en que involucra el alumno en la utilización de
las TIC
2.- Navegar en la plataforma para que las alumnas
conozcan las características del blog.
3.- Elaborar un blog que les permita acceder a
información de manera frecuente y diseñar sitios con
contenidos específicos donde comparta algunos
intereses en común.
4.- Utiliza el Facebook con fines educativos.

11. EVIDENCIAS DE TRABAJO Y APLICACIÓN

12. En estas actividades las personas responsables,
serán tanto alumnos como docentes.
Los recursos y materiales tecnológicos a utilizar
serán:
Computadora
Internet
Cañón
Pizarrones inteligentes.

13. Algunas de las fuentes de navegación que
pueden ser utilizadas por las alumnas son:
http://aula21.net/aulablog21/
http://didácticacongancho.wordpress.com/2009/04/2
9/educación-ambiental
http://jjdeharo.blogsport.mx/2007/08/tipos-de-
edublog.htmlr