El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 10 estudiantes sobre su uso de las TIC para tareas escolares. La mayoría son mujeres y usan redes sociales, correo electrónico y Google para buscar material y completar tareas. Tanto docentes como estudiantes ven las TIC de manera positiva porque facilitan el trabajo colaborativo. El documento también analiza cómo integrar las TIC en la enseñanza de manera pedagógica y cómo pueden usarse como herramientas para que los estudiantes construyan conocimiento.

1. Postítulo: Especialización Docente en Educación y TIC
Módulo: Enseñar y aprender con TIC (EAT)
Posadas, Misiones
Año 2013

2. Escuela Para Adultos N° 1 “Provincia de Corrientes”
Estrategias de la Enseñanza-Aprendizaje con TIC
Internet en la Educación
Indagar acerca de la percepción del docente y los
estudiantes frente a la utilización de las TIC dentro de los
procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela y
presentar una síntesis de los resultados mas significantes.

3. Evidenciar en que medida se implementan las TICS en el
aula
¿Cuáles son las motivaciones, las actitudes y las estrategias
de los docentes y alumnos dentro de la Institución para
enseñar y aprender con las TIC?
Actitudes y motivaciones de docentes y alumnos frente a
las TIC en general
Estrategias de docentes y alumnos en el manejo de las TIC
Rol del docente y rol del alumno

4. Para poder analizar como es el modo de apropiación que
los docentes y alumnos realizan de las nuevas tecnologías
empleare las cinco categorías para el uso de las TIC
desarrolladas por
Por otro lado, tendré en cuenta lo que comenta
en su articulo “Internet en la Educación”.
Finalmente para indagar en las practicas docentes me
basare en el TPACK de

5.  En la encuesta realizada para la clase 4 del Módulo de Enseñar y
Aprender con TIC han participado 10 alumnos de la Institución en la
cual me desempeño como docente titular, la misma ha sido de
carácter virtual a través de un formulario creado en Google Drive:
 La mayor parte de los alumnos encuestados (90%) corresponden al
sexo femenino.
 Las actividades que realizan frecuentemente en Internet son la de
participar en Redes Sociales, comunicarse mediantes sus correos
electrónicos personales o buscar materiales para resolver sus tareas
de la clase.
 El total admitió que lo que aprende usando las TIC fuera de sus clases
le sirve para resolver sus tareas.
 Uno de los sitios mas consultados es Google.

6. La entrevista a la Profesora se realizó
personalmente.
Como recursos se han utilizado: una guía de preguntas que me ha
facilitado la tutora del Módulo “Enseñar y Aprender con TIC”, la cámara
de un teléfono celular, y el reproductor en línea Youtube.
He elegido a la colega porque es una docente, innovadora, creativa y
quien por sobre todas las cosas se capacita constantemente,
manteniéndose así al tanto de las ultimas estrategias de enseñanza y
aprendizaje para con los alumnos.
Para acceder a la entrevista deberan hacer un clic en el siguiente
enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=wO88cs-9cKk&feature=youtu.be

7. Al analizar los datos recogidos puedo
establecer que tanto los docentes
como los estudiantes tienen una
actitud positiva hacia la integración
de las TIC en los procesos de
enseñanza – aprendizaje dado a que
estas facilitan el trabajo en grupo y el
cultivo de actitudes sociales, además
propician el intercambio de ideas y la
cooperación, también presentan una
mayor posibilidad de comunicación
debido a los distintos canales y
beneficios que proporciona Internet.
Jordi Adell en su artículo "Internet en
Educación" expresa que existe un creciente
número de estrategias didácticas en el aula
que permiten integrar Internet en el
curriculum.

8. A modo de conclusión, puedo destacar que en la actualidad, la escuela no es ajena al complejo proceso
de incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sino que es un elemento
central en ese entramado en tanto y en cuanto pensamos en una escuela abierta a su comunidad y
receptiva de las transformaciones de la sociedad de su tiempo.
Es en relación con ello que en la actualidad pensamos en un espacio escolar en el cual:
• Se utilicen las TIC con objetivos pedagógicos
• Se trabaje para desarrollar en los estudiantes destrezas intelectuales compatibles con el uso de las
TIC
Pero… ¿Cómo considerar las nuevas tecnologías desde una perspectiva didáctica? ¿Cómo
transformarlas en una herramienta operativa en el proceso de enseñanza y de aprendizaje? ¿Cómo
acercar a ella a los estudiantes de modo de estimularlos para la elaboración de estrategias personales
para la construcción del conocimiento?
Las nuevas tecnologías e internet no fueron creadas con un fin pedagógico. Es por este motivo que es
necesario que -en los ámbitos educativos- se trabaje con ellas como una herramienta y como un
contenido (medio y objeto de estudio) con fin pedagógico, que colabore en el proceso de aprender.
Combinar internet, por ejemplo, con pedagogías innovadoras, o con metodologías constructivistas,
constituye el camino que llevará a un eficaz trabajo con los alumnos y las TIC.

9. Coll, C. Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, en Carneiro, R., J.C.
Toscano y T. Díaz (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI, 2009.
Adell, J. (2004). “Internet en educación”, en Comunicación y Pedagogía, número 200, pp. 25-28
Disponible en:http://www.comunicacionypedagogia.com/cyp_online/infcyp/indice/com200.html
[consultado en junio de 2012].
Video: “Enseñar y Aprender con TIC: Entrevista" -