Este documento presenta una plantilla para un plan de unidad educativa. La unidad se titula "¿Cómo somos los seres vivos?" y aborda temas como la nutrición, respiración y clasificación de plantas y animales. La unidad se enfoca en reconocer cómo los seres vivos obtienen los recursos para nutrirse y cómo esto depende de su interacción con el medio ambiente.
Este documento presenta las actividades planteadas para la primera semana de un proyecto científico sobre alimentación saludable y consumo sostenible para estudiantes de décimo grado. Incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y actividades relacionadas a las asignaturas de ciencias naturales, lengua y literatura, y matemáticas, las cuales abordan temas como los procesos de nutrición, bibliografía, y resolución de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Este resumen describe una investigación sobre la respuesta de dos linajes del pulgón Myzus persicae a las defensas inducidas en su planta hospedera Capsicum annuum. El objetivo fue evaluar la respuesta diferencial de los linajes sobre plantas con y sin defensas inducidas. Los resultados mostraron que no hubo diferencias atribuibles a la presencia o ausencia de defensas en las plantas, pero sí diferencias marginalmente significativas entre los linajes de pulgones. Esto sugiere que la respuesta de M. persica
Material Textual Como Recurso De AprendizajeSalvador
Este documento proporciona información sobre un material de aprendizaje para clasificar animales vertebrados. El material se centra en ayudar a los estudiantes a clasificar animales de su localidad según sus características usando un modelo pedagógico llamado "Clasificando los animales vertebrados".
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica de Ciencias Naturales para séptimo grado. La unidad se centra en los seres vivos y tiene como objetivos que los estudiantes observen y describan animales vertebrados e invertebrados, los agrupen según sus características y analicen sus ciclos reproductivos. La unidad se desarrollará a lo largo de 30 períodos y abordará destrezas como la clasificación de invertebrados, la explicación de su diversidad en Ecuador y las medidas para su protección, así como
Este documento describe una secuencia de actividades para una unidad sobre las adaptaciones de las aves a diferentes regímenes alimenticios. La secuencia incluye 6 actividades que tienen como objetivo aproximar el conocimiento de los diferentes tipos de picos según la dieta, como herbívoro, carnívoro y omnívoro. Las actividades involucran la presentación de imágenes de picos, el dibujo de picos, la investigación sobre aves con diferentes dietas y el visionado de un video sobre adaptaciones.
Este documento presenta la guía de trabajo para la asignatura de Ciencias Naturales del grado 7° para la semana del 30 de marzo al 3 de abril. Incluye la competencia, desempeños, enlaces de recursos adicionales y actividades como un taller sobre taxonomía y un crucigrama ambiental que los estudiantes deben completar y enviar fotografías al correo de la profesora.
Este documento presenta información sobre los niveles de organización de los seres vivos, incluyendo células, tejidos, órganos, sistemas y organismos. Explica que las células son la unidad básica de los seres vivos y contienen estructuras como la membrana, citoplasma y núcleo. También describe las características de las células vegetales como la presencia de cloroplastos, vacuolas y pared celular. El documento incluye actividades para que los estudiantes identifiquen estas
Este documento presenta información sobre los ecosistemas colombianos, en particular el desierto de la Guajira. Describe algunas de las plantas y árboles que se encuentran en este desierto, incluyendo el trupillo, el dividivi y varias especies de cactus. Explica cómo los indígenas wayuu utilizan estas plantas para alimentarse, producir bebidas y construir viviendas.
Este documento presenta las actividades planteadas para la primera semana de un proyecto científico sobre alimentación saludable y consumo sostenible para estudiantes de décimo grado. Incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, y actividades relacionadas a las asignaturas de ciencias naturales, lengua y literatura, y matemáticas, las cuales abordan temas como los procesos de nutrición, bibliografía, y resolución de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Este resumen describe una investigación sobre la respuesta de dos linajes del pulgón Myzus persicae a las defensas inducidas en su planta hospedera Capsicum annuum. El objetivo fue evaluar la respuesta diferencial de los linajes sobre plantas con y sin defensas inducidas. Los resultados mostraron que no hubo diferencias atribuibles a la presencia o ausencia de defensas en las plantas, pero sí diferencias marginalmente significativas entre los linajes de pulgones. Esto sugiere que la respuesta de M. persica
Material Textual Como Recurso De AprendizajeSalvador
Este documento proporciona información sobre un material de aprendizaje para clasificar animales vertebrados. El material se centra en ayudar a los estudiantes a clasificar animales de su localidad según sus características usando un modelo pedagógico llamado "Clasificando los animales vertebrados".
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica de Ciencias Naturales para séptimo grado. La unidad se centra en los seres vivos y tiene como objetivos que los estudiantes observen y describan animales vertebrados e invertebrados, los agrupen según sus características y analicen sus ciclos reproductivos. La unidad se desarrollará a lo largo de 30 períodos y abordará destrezas como la clasificación de invertebrados, la explicación de su diversidad en Ecuador y las medidas para su protección, así como
Este documento describe una secuencia de actividades para una unidad sobre las adaptaciones de las aves a diferentes regímenes alimenticios. La secuencia incluye 6 actividades que tienen como objetivo aproximar el conocimiento de los diferentes tipos de picos según la dieta, como herbívoro, carnívoro y omnívoro. Las actividades involucran la presentación de imágenes de picos, el dibujo de picos, la investigación sobre aves con diferentes dietas y el visionado de un video sobre adaptaciones.
Este documento presenta la guía de trabajo para la asignatura de Ciencias Naturales del grado 7° para la semana del 30 de marzo al 3 de abril. Incluye la competencia, desempeños, enlaces de recursos adicionales y actividades como un taller sobre taxonomía y un crucigrama ambiental que los estudiantes deben completar y enviar fotografías al correo de la profesora.
Este documento presenta información sobre los niveles de organización de los seres vivos, incluyendo células, tejidos, órganos, sistemas y organismos. Explica que las células son la unidad básica de los seres vivos y contienen estructuras como la membrana, citoplasma y núcleo. También describe las características de las células vegetales como la presencia de cloroplastos, vacuolas y pared celular. El documento incluye actividades para que los estudiantes identifiquen estas
Este documento presenta información sobre los ecosistemas colombianos, en particular el desierto de la Guajira. Describe algunas de las plantas y árboles que se encuentran en este desierto, incluyendo el trupillo, el dividivi y varias especies de cactus. Explica cómo los indígenas wayuu utilizan estas plantas para alimentarse, producir bebidas y construir viviendas.
El documento presenta información sobre un curso de Ciencias Naturales para tercer grado en una institución educativa en Cali, Colombia. Incluye los estándares y objetivos del curso, así como contenido sobre los seres vivos, incluyendo sus características y funciones vitales. También cubre temas como ecosistemas, factores bióticos y abióticos, y la relación entre estos factores.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a través de preguntas y ejemplos.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a través de preguntas y ejemplos.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a responder preguntas y evaluar su aprendizaje sobre estos temas.
Tarea 4 unidad didáctica y adaptación curricular el mundo de los animalespilinieto202
Este documento presenta una unidad didáctica titulada "El mundo de los animales" dirigida a estudiantes de 2o curso. La unidad se centra en familiarizar a los estudiantes con el mundo de los animales a través de actividades como la búsqueda de información, la elaboración de trabajos escritos y digitales, y presentaciones. La unidad se llevará a cabo del 10 al 28 de noviembre utilizando recursos como libros, internet y presentaciones digitales.
El documento resume los objetivos y contenidos de una lección sobre la adaptación de los animales en el medio ambiente. La lección incluye discutir los conceptos de comunidad, ecosistema y hábitat. También cubre los diferentes tipos de adaptaciones morfológicas, fisiológicas y de comportamiento que permiten a los animales sobrevivir en su entorno. La clase utilizará videos, juegos y discusión para que los estudiantes comprendan estas adaptaciones y su importancia para la supervivencia de los seres vivos.
Objeto virtual del curso y unidad didácticasalugivi7
Esta unidad didáctica aborda temas relacionados con los seres vivos y el medio ambiente dirigida a estudiantes de cuarto grado de primaria. Se explican conceptos como las características, funciones vitales, niveles de organización, clasificación, relaciones de los seres vivos, así como componentes del medio ambiente como el hábitat y factores bióticos y abióticos. El desarrollo de la unidad promueve el trabajo creativo de los estudiantes utilizando diversas herramientas y recursos virtual
Este documento presenta la evaluación de competencias en ciencias naturales y educación ambiental para tercer grado. Define las competencias del área como argumentación, interpretación y proposición, y las competencias ciudadanas como comunicar, identificar e indagar. Describe los contenidos sobre flora, fauna, suelo y aire, y presenta una actividad para que los estudiantes clasifiquen ejemplos de flora y fauna.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre plantas dirigida a niños de 5 años en zona rural. La sesión cubre las partes de la planta y sus funciones, así como la importancia de cuidarlas y valorarlas. La sesión incluye actividades prácticas como la construcción de porta lápices y plantas con materiales reciclados.
Este documento presenta un plan de estudios microcurricular para la unidad 2 de Ciencias Naturales de 2do grado. La unidad se centra en los ciclos de vida de los animales y las plantas. Los objetivos son diferenciar las características de animales y plantas, comprender sus ciclos de vida y valorar la biodiversidad. El plan incluye criterios de evaluación, contenidos, actividades, recursos y estrategias de evaluación formativa y sumativa.
Este documento describe el diseño de un curso virtual de ciencias naturales para 5to grado basado en el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación). El curso cubrirá temas como la clasificación y funciones vitales de los seres vivos a través de actividades en la plataforma Moodle. El objetivo es desarrollar habilidades científicas y de pensamiento crítico en los estudiantes. El curso seguirá las 5 etapas de ADDIE y utilizará herramientas TIC
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula para estudiantes de quinto grado sobre animales y plantas. El proyecto incluye 21 actividades lúdicas y prácticas como cantos, coloreado, moldeado y juegos para que los estudiantes aprendan sobre seres vivos de manera significativa. El objetivo es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre animales domésticos y salvajes y las partes de las plantas, y desarrollar habilidades como la clasificación y la lectoescritura.
Proyecto grupo 154 d LOS ANIMALES DOMESTICOSinensebelcpe
Este proyecto busca que los estudiantes del grado segundo reconozcan la importancia del cuidado y los beneficios de los animales domésticos. A través de actividades lúdicas, los estudiantes clasificarán animales domésticos y salvajes, identificarán los beneficios de los animales domésticos y aprenderán sobre sus características y cuidados. El proyecto utilizará recursos digitales y libros de ciencias naturales para lograr que los estudiantes desarrollen competencias relacionadas con los animales.
Este documento presenta las instrucciones para un laboratorio escolar en el que los estudiantes visitarán y analizarán un ecosistema de su barrio. Los objetivos son determinar el conocimiento de los estudiantes sobre su barrio, observar los niveles de organización biológica, e identificar las características y relaciones entre los organismos y factores físicos que componen el ecosistema. Los estudiantes delimitarán el área, identificarán y cuantificarán las poblaciones vegetales y animales, y analizarán cómo los factores
Este documento presenta el diseño curricular diversificado del área de Ciencia Tecnología y Ambiente para el primer año de educación secundaria en la Institución Educativa Jorge Chávez en el distrito de Gregorio Albarracín. Incluye la fundamentación del área, las competencias, los temas a cubrir divididos en unidades y bimestres, los docentes responsables y la calendarización del año escolar.
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para estudiantes de grado 7o. La guía incluye actividades sobre la clasificación de seres vivos, incluyendo talleres taxonómicos. También propone un crucigrama ambiental. El objetivo es que los estudiantes reconozcan características de los seres vivos y los agrupen en categorías taxonómicas, a la vez que aprendan sobre la importancia de conservar el medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto de aula de un mes de duración cuyo objetivo es fomentar en los niños el cuidado y respeto por los animales y la naturaleza a través de actividades lúdicas. El proyecto abarca el reconocimiento de animales domésticos y salvajes, sus características y cuidados, así como aspectos transversales como ciencias naturales, desarrollo cognitivo e inglés. Se implementarán actividades como juegos, videos, canciones y manualidades con el apoyo de padres y
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las plantas dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. La unidad incluye una introducción que describe el contexto y las características de los estudiantes, así como objetivos generales, contenidos, competencias, metodología y actividades. El documento proporciona detalles sobre cómo los estudiantes aprenderán a distinguir entre hierbas, arbustos y árboles, estudiarán la fotosíntesis, y conocerán usos de las plantas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los ecosistemas. Contiene información sobre la institución educativa, el docente, el grado y fecha. El propósito es que los estudiantes comprendan cómo los seres vivos se relacionan en un ecosistema y cómo estas interacciones afectan la biodiversidad. La sesión incluye actividades como investigación, análisis de videos e imágenes, y elaboración de conclusiones para entender las cadenas alimenticias y el equilibrio ecológico.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca desarrollar el conocimiento sobre la diversidad biológica a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca desarrollar el conocimiento sobre la diversidad biológica a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca fomentar el conocimiento y respeto por la diversidad en la naturaleza.
El documento presenta información sobre un curso de Ciencias Naturales para tercer grado en una institución educativa en Cali, Colombia. Incluye los estándares y objetivos del curso, así como contenido sobre los seres vivos, incluyendo sus características y funciones vitales. También cubre temas como ecosistemas, factores bióticos y abióticos, y la relación entre estos factores.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a través de preguntas y ejemplos.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a través de preguntas y ejemplos.
Comprender momentos de la vida de los animalesJavier
El documento presenta información sobre animales para estudiantes de 3°-4° básico. Incluye objetivos de clasificar seres vivos y distinguir entre animales ovíparos, vivíparos y de diferentes tipos de alimentación como carnívoros, herbívoros y omnívoros. El profesor Javier Otazo guía a los estudiantes a responder preguntas y evaluar su aprendizaje sobre estos temas.
Tarea 4 unidad didáctica y adaptación curricular el mundo de los animalespilinieto202
Este documento presenta una unidad didáctica titulada "El mundo de los animales" dirigida a estudiantes de 2o curso. La unidad se centra en familiarizar a los estudiantes con el mundo de los animales a través de actividades como la búsqueda de información, la elaboración de trabajos escritos y digitales, y presentaciones. La unidad se llevará a cabo del 10 al 28 de noviembre utilizando recursos como libros, internet y presentaciones digitales.
El documento resume los objetivos y contenidos de una lección sobre la adaptación de los animales en el medio ambiente. La lección incluye discutir los conceptos de comunidad, ecosistema y hábitat. También cubre los diferentes tipos de adaptaciones morfológicas, fisiológicas y de comportamiento que permiten a los animales sobrevivir en su entorno. La clase utilizará videos, juegos y discusión para que los estudiantes comprendan estas adaptaciones y su importancia para la supervivencia de los seres vivos.
Objeto virtual del curso y unidad didácticasalugivi7
Esta unidad didáctica aborda temas relacionados con los seres vivos y el medio ambiente dirigida a estudiantes de cuarto grado de primaria. Se explican conceptos como las características, funciones vitales, niveles de organización, clasificación, relaciones de los seres vivos, así como componentes del medio ambiente como el hábitat y factores bióticos y abióticos. El desarrollo de la unidad promueve el trabajo creativo de los estudiantes utilizando diversas herramientas y recursos virtual
Este documento presenta la evaluación de competencias en ciencias naturales y educación ambiental para tercer grado. Define las competencias del área como argumentación, interpretación y proposición, y las competencias ciudadanas como comunicar, identificar e indagar. Describe los contenidos sobre flora, fauna, suelo y aire, y presenta una actividad para que los estudiantes clasifiquen ejemplos de flora y fauna.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre plantas dirigida a niños de 5 años en zona rural. La sesión cubre las partes de la planta y sus funciones, así como la importancia de cuidarlas y valorarlas. La sesión incluye actividades prácticas como la construcción de porta lápices y plantas con materiales reciclados.
Este documento presenta un plan de estudios microcurricular para la unidad 2 de Ciencias Naturales de 2do grado. La unidad se centra en los ciclos de vida de los animales y las plantas. Los objetivos son diferenciar las características de animales y plantas, comprender sus ciclos de vida y valorar la biodiversidad. El plan incluye criterios de evaluación, contenidos, actividades, recursos y estrategias de evaluación formativa y sumativa.
Este documento describe el diseño de un curso virtual de ciencias naturales para 5to grado basado en el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación). El curso cubrirá temas como la clasificación y funciones vitales de los seres vivos a través de actividades en la plataforma Moodle. El objetivo es desarrollar habilidades científicas y de pensamiento crítico en los estudiantes. El curso seguirá las 5 etapas de ADDIE y utilizará herramientas TIC
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula para estudiantes de quinto grado sobre animales y plantas. El proyecto incluye 21 actividades lúdicas y prácticas como cantos, coloreado, moldeado y juegos para que los estudiantes aprendan sobre seres vivos de manera significativa. El objetivo es ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre animales domésticos y salvajes y las partes de las plantas, y desarrollar habilidades como la clasificación y la lectoescritura.
Proyecto grupo 154 d LOS ANIMALES DOMESTICOSinensebelcpe
Este proyecto busca que los estudiantes del grado segundo reconozcan la importancia del cuidado y los beneficios de los animales domésticos. A través de actividades lúdicas, los estudiantes clasificarán animales domésticos y salvajes, identificarán los beneficios de los animales domésticos y aprenderán sobre sus características y cuidados. El proyecto utilizará recursos digitales y libros de ciencias naturales para lograr que los estudiantes desarrollen competencias relacionadas con los animales.
Este documento presenta las instrucciones para un laboratorio escolar en el que los estudiantes visitarán y analizarán un ecosistema de su barrio. Los objetivos son determinar el conocimiento de los estudiantes sobre su barrio, observar los niveles de organización biológica, e identificar las características y relaciones entre los organismos y factores físicos que componen el ecosistema. Los estudiantes delimitarán el área, identificarán y cuantificarán las poblaciones vegetales y animales, y analizarán cómo los factores
Este documento presenta el diseño curricular diversificado del área de Ciencia Tecnología y Ambiente para el primer año de educación secundaria en la Institución Educativa Jorge Chávez en el distrito de Gregorio Albarracín. Incluye la fundamentación del área, las competencias, los temas a cubrir divididos en unidades y bimestres, los docentes responsables y la calendarización del año escolar.
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para estudiantes de grado 7o. La guía incluye actividades sobre la clasificación de seres vivos, incluyendo talleres taxonómicos. También propone un crucigrama ambiental. El objetivo es que los estudiantes reconozcan características de los seres vivos y los agrupen en categorías taxonómicas, a la vez que aprendan sobre la importancia de conservar el medio ambiente.
Este documento presenta un proyecto de aula de un mes de duración cuyo objetivo es fomentar en los niños el cuidado y respeto por los animales y la naturaleza a través de actividades lúdicas. El proyecto abarca el reconocimiento de animales domésticos y salvajes, sus características y cuidados, así como aspectos transversales como ciencias naturales, desarrollo cognitivo e inglés. Se implementarán actividades como juegos, videos, canciones y manualidades con el apoyo de padres y
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las plantas dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. La unidad incluye una introducción que describe el contexto y las características de los estudiantes, así como objetivos generales, contenidos, competencias, metodología y actividades. El documento proporciona detalles sobre cómo los estudiantes aprenderán a distinguir entre hierbas, arbustos y árboles, estudiarán la fotosíntesis, y conocerán usos de las plantas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los ecosistemas. Contiene información sobre la institución educativa, el docente, el grado y fecha. El propósito es que los estudiantes comprendan cómo los seres vivos se relacionan en un ecosistema y cómo estas interacciones afectan la biodiversidad. La sesión incluye actividades como investigación, análisis de videos e imágenes, y elaboración de conclusiones para entender las cadenas alimenticias y el equilibrio ecológico.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca desarrollar el conocimiento sobre la diversidad biológica a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca desarrollar el conocimiento sobre la diversidad biológica a través de actividades prácticas.
Este documento presenta un proyecto integrado de Ciencias Naturales para maestros sobre la diversidad de los seres vivos. El proyecto incluye actividades sobre animales vertebrados e invertebrados y plantas para alumnos de 4o grado. El documento describe las competencias, contenidos, metodología y justificación del proyecto, el cual busca fomentar el conocimiento y respeto por la diversidad en la naturaleza.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de lo siguiente:
El texto habla sobre los diferentes componentes ambientales y la importancia de cuidar el medio ambiente. Explica que presentará los componentes orgánicos presentes en el ambiente y por qué debemos protegerlos. El objetivo es aprender más sobre el medio ambiente y sus componentes para prepararse para un examen sobre ética y entorno.
Este documento presenta una guía de trabajo para una docente de Ciencias Naturales del grado 2 sobre el tema "Los animales". La guía incluye objetivos de aprendizaje, actividades, y una programación didáctica que utilizará la plataforma Blogger para enseñar a distancia sobre la clasificación y características de los animales.
Este proyecto interdisciplinario busca mejorar las condiciones de vida de los estudiantes a través de una huerta escolar que promueve valores como la cooperación, el cuidado del medio ambiente y una alimentación saludable. El proyecto se llevará a cabo en el patio de la escuela desde abril de 2012, donde los estudiantes aprenderán a sembrar, cuidar y cosechar verduras de manera ecológica para mejorar su salud y nutrición.
0. Planificador de las actividades - RADIO.docgiulina1
El documento presenta un planificador de actividades complementarias para estudiantes de quinto grado sobre los alimentos nutritivos de su comunidad. El plan consiste en que los estudiantes identifiquen los alimentos nutritivos que se producen localmente y sus beneficios para la salud a través de actividades durante la primera quincena de octubre usando diferentes áreas curriculares. El objetivo es promover una alimentación saludable aprovechando los recursos de la biodiversidad peruana.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD
AUTOR DE LA UNIDAD
MIRIAM NOEMÍ FLORES BÁEZ, SOCORRO
NOMBRE Y APELLIDO GONZÁLEZ AMPUERO.
mnfb84@gmail.com;
DIRECCIÓN ELECTRONICA DEL AUTOR socorito0484@gmail.com;
MUNICIPIO DONDE SE
ACATZINGO
UBICA LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA C. E. “GRAL. RODOLFO SANCHEZ TABOADA”
DIRECCIÓN DE LA ESCUELA PROLONGACIÓN 5 DE MAYO S/N
CIUDAD, EDO. Y CÓDIGO POSTAL DE LA
ESCUELA ACATZINGO DE HIDALGO, PUEBLA, 75150
TELÉFONO DE LA ESCUELA
DE ESCOGERSE TU PORTAFOLIO DE UNIDAD PARA SER INCORPORADO A LA BASE DE
DATOS DE INTEL ° EDUCAR PARA EL FUTURO, ¿DESEAS QUE APAREZCA TU NOMBRE
COMO AUTOR?
X SI NO
VISTA GENERAL DE LA UNIDAD
TÍTULO DEL PLAN DE UNIDAD ¿Cómo somos los seres vivos?
PREGUNTAS SOBRE ESTRUCTURA CURRICULAR ¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres
vivos? ¿Cómo nos relacionamos los seres
humanos con la naturaleza? ¿Cómo muestro mi
aprecio por la naturaleza?
PREGUNTA ESENCIAL ¿Todos los seres vivos se nutren, respiran y
viven igual que tú?
PREGUNTA DE UNIDAD ¿De qué se alimentan las plantas y los
animales? ¿Por qué la obtención del alimento
es importante para que un animal sobreviva en
un medio determinado? ¿Cómo se clasifican los
animales de acuerdo a su alimentación? ¿Todos
los seres vivos respiran de la misma
manera?¿Cómo respiran los animales que viven
en el agua y los que viven en la tierra? ¿Cómo
es posible que las ballenas aguanten tanto
tiempo sumergidas sin respirar? ¿Qué tipos de
2. ambientes necesitan los seres vivos para
crecer? ¿Qué parte de la planta absorbe los
nutrimentos de los materiales que necesita?
¿De dónde obtiene los seres vivos los recursos
para nutrirse y crecer? ¿Cuáles son las
diferencias entre la nutrición de las plantas y la
de los animales?
RESUMEN DE UNIDAD Reconoce que las plantas y los animales se
nutren y también respiran de diferentes formas
de acuerdo con la interacción que tienen con
su ambiente.
MATERIAS:
X GEOGRAFÍA TEATRO X OTRA:CIENCIASNATURALES
FÍSICA IDIOMA EXTRANJERO OTRA:
QUÍMICA X FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA OTRA
X ESPAÑOL X MATEMÁTICAS
MÚSICA X EDUCACIÓN FÍSICA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL BIOLOGÍA
HISTORIA TECNOLOGÍA
NIVEL ESCOLAR
PREESCOLAR POLIMODAL
X PRIMARIA EDUCACIÓN ESPECIAL
SECUNDARIA TÉCNICO
OTRO OTRO
3. OBJETIVOS ESTUDIANTILES/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en
el que integra contenidos del bloque.
CONTENIDOS CURRICULARES/ESTRUCTURAS ESTATALES PREVISTAS/NORMAS DE CONTENIDO/ PUNTOS DE
REFERENCIA
Identifica distintas forma de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio
natural; relación entre seres vivos, las estructuras asociadas y su relación con el medio
natural en el que viven; ventajas y desventajas de estrategias de con Describen cómo los
seres humanos transforman la naturaleza al obtener recursos para nutrirse y
protegernos. Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo y
manejo inadecuado de residuos; la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida.
PROCEDIMIENTOS
Investigar y comparar. Clasificar, analizar, identificar y reconocer, relacionar, organizar y
argumentar.
TIEMPO APROXIMADO REQUERIDO (EJEMPLO: 45 MINUTOS, 4 HORAS, 1 AÑO, ETC.)
Un bimestre (dos meses) Tres horas a la semana
HABILIDADES PREVIAS
Conocimientos previos: reconocimiento de los seres vivos (nacer, crecer, reproducirse y
morirse)
MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS PARA LA UNIDAD
Tecnología- Hardware:
Cámara Disco Laser Videograbadora
X Computadora(s) X Impresora Cámara de video
X Cámara digital X Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo DVD Escáner Otros:
X Conexión Internet Televisor
Tecnología- Software:
4. Base de datos/Hoja de cálculo Procesamiento de imágenes X Desarrollo de página web
Programa para publicaciones X Buscador de imágenes Desarrollo de página web
Software para correo electrónico X Multimedia Otros: Audio, voki.
Enciclopedia de CD-ROM
Materia Impreso: Laminas, copias de esquemas, sopas de letras,
crucigramas, tarjetas.
Suministro
Recursos de Internet Juegos interactivos, videos, personajes
virtuales.
Otros
ADAPTACIONES PARA INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA
* ALUMNO CON DISCAPACIDAD
* ALUMNO SUPERDOTADO
VALORACIÓN DE ESTUDIANTES En todo momento de la clase y
valoraciones escritas, conocimientos,
habilidades y actitudes.
BÚSQUEDA DE PALABRAS CLAVE Mediante esquemas, crucigramas y juegos
de palabras.