Este documento describe una secuencia de actividades para una unidad sobre las adaptaciones de las aves a diferentes regímenes alimenticios. La secuencia incluye 6 actividades que tienen como objetivo aproximar el conocimiento de los diferentes tipos de picos según la dieta, como herbívoro, carnívoro y omnívoro. Las actividades involucran la presentación de imágenes de picos, el dibujo de picos, la investigación sobre aves con diferentes dietas y el visionado de un video sobre adaptaciones.

1. Secuencia de actividades
Área del conocimiento de la naturaleza.
Campo del conocimiento: Biología.
Contenidos programáticos: Los animales. Las adaptaciones a los regímenes
alimenticios.
Objetivos generales: generar avances en el conocimiento de las adaptaciones a los
regimenes alimenticios.
Objetivos específicos: aproximar al conocimiento de los diferentes tipos de picos
según su alimentación:
Actividades
Actividad 1
Objetivo: aproximar al conocimiento de los regímenes alimenticios.
Actividad: presentación de imágenes diferentes picos de aves y realizar
búsqueda en Internet sobre su alimentación.
Actividad 2:
Objetivo: aproximar al conocimiento de los diferentes tipos de picos de
acuerdo al tipo de alimentación.
Actividad: realizar el dibujo de los diferentes tipos de pico.
Actividad 3:
Objetivo: afianzar los conceptos de herbívoro, carnívoro y omnívoro en la
alimentación de las aves.
Actividad: investigar sobre las aves HERBÍVORAS; CARNÍVORAS y
OMNÍVORAS. Realizamos un mapa semántico en la Actividad Laberinto.

2. Actividad 5:
Objetivo: Afianzar el conocimiento de de los diferentes tipos de picos de
acuerdo al tipo de alimentación.
Actividad: visionado del video de las adaptaciones (en You Tube). Retomamos
la parte de las aves y sus picos. Reconocemos, comparamos, los diferentes
tamaños, formas, dureza, color y las asociamos con las diferentes tipos de
alimentos de esas aves.
Actividad 6:
Objetivo: aproximar al conocimiento de un ejemplo universal de la diversidad
de especie.
Actividad: estudio de caso: los pinzones de Darwin.
Recursos:
• Láminas
• Videos
• XO
• Textos informativos.
Bibliografía:
• Programa de Educación Inicial y Primaria. 2008 C.E.I.P- A.N.E.P.
• Dibarboure, M “…y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales”
• Jesús de León, M; Gasdía, V, 2009 “Biodiversidad del Uruguay”