Este documento describe los efectos de las enfermedades neuromusculares en el contexto educativo. Explica cómo estas enfermedades raras y degenerativas afectan la movilidad, el control postural, la manipulación y la destreza, así como factores psicológicos. También discute las adaptaciones y recursos de apoyo necesarios en la escuela, incluidas las evaluaciones de necesidades, adaptaciones curriculares y de acceso, y el apoyo del equipo docente y las ayudas técnicas.
Hacia un-modelo-de-apoyos-universitarios-a-estudiantes-con-sindrome-de-aspergerMarta Montoro
Este documento presenta un modelo de apoyos para estudiantes universitarios con Síndrome de Asperger. Describe brevemente el Síndrome de Asperger y cómo afecta el funcionamiento psicológico de las personas que lo padecen, generando dificultades sociales y de comunicación pero también habilidades destacadas. Propone una serie de apoyos en áreas como el acceso a la universidad, las actividades académicas, las extraacadémicas y la búsqueda de empleo, con el objetivo de garantizar la igualdad de
La enfermería ofrece atención médica tanto en hospitales como en comunidades. Los enfermeros enfrentan altas demandas físicas y psicológicas que pueden afectar su salud, como el estrés de cuidar pacientes enfermos y el trabajo en turnos. Aunque es una profesión gratificante, también presenta desventajas como horas largas y trabajo en fines de semana. Las enfermeras desempeñan un papel crucial brindando cuidado compasivo y tomando decisiones bajo presión para mejorar la salud de los pacientes
Cocemfe. actuaciones educativas en el aula. domingo 14franson78
El documento resume las actuaciones y respuestas de apoyo educativo de COCEMFE Castilla-La Mancha. La organización ofrece programas de formación profesional para jóvenes que abandonan la escuela y apoya la inclusión en centros educativos a través de la accesibilidad, ayudas técnicas y formación para profesionales.
Este documento proporciona información sobre el CEIP Alcarria en Guadalajara, España. El centro escolariza a estudiantes con necesidades educativas especiales, principalmente de tipo motórico, desde 1986. El documento describe la historia, ubicación y población del centro, así como los recursos humanos y materiales disponibles para brindar apoyo especializado a los estudiantes. También explica cómo la organización del centro se adapta para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades motóricas.
Confecciones en yeso. CPEE "Cruz de Mayo"franson78
El documento describe tres tipos de ayudas técnicas confeccionadas a medida en yeso para el posicionamiento de pacientes: 1) un bipedestador para prevenir la luxación de cadera y enderezar el tronco, 2) un asiento en flexión de caderas para estabilizar la pelvis, enderezar el tronco y prevenir la cifoescoliosis, 3) un asiento en flexión de caderas y extensión de rodillas para estabilizar la pelvis, enderezar el tronco, prevenir la cifoescoliosis y flexos en rodillas.
Ayudas bajo coste. Asprodiq. Stsmo. Cristo de la Salud.franson78
Este documento describe varias ayudas técnicas de bajo costo para el aula y la alimentación que pueden beneficiar a estudiantes con discapacidades. Incluye alzas para platos, vasos con escotaduras, engrosadores para cubiertos, ratones y pulsadores adaptados, juguetes modificados, engrosadores para lápices, sillas con ortesis y respaldos dobles, reposapiés, topes laterales, atriles, mesas con rebordes y escotaduras. El objetivo es facilitar las actividades diarias de
El documento lista una variedad de materiales de bajo coste para adaptaciones educativas y de movilidad personal como asientos, mesas, utensilios de comida y escritura, paneles de comunicación e imágenes adaptadas, así como juguetes y conmutadores, diseñados y producidos por el Centro de Educación Especial "San Juan de Dios" en Toledo, España.
Presentación actividad acuática y aprendizaje motor en niños con necesidades ...franson78
Este documento describe dos actividades acuáticas realizadas con niños con necesidades educativas especiales en un centro educativo: 1) actividad de iniciación a la natación con el objetivo de mejorar capacidades motrices y valores, y 2) hidroterapia individualizada para mejorar funcionalidad y calidad de vida. La hidroterapia se centra en objetivos como el control respiratorio, postural y equilibrio a través de ejercicios en el agua. Los niños han mostrado mejoras en áreas como aceptación postural, coordinación y relación con
Hacia un-modelo-de-apoyos-universitarios-a-estudiantes-con-sindrome-de-aspergerMarta Montoro
Este documento presenta un modelo de apoyos para estudiantes universitarios con Síndrome de Asperger. Describe brevemente el Síndrome de Asperger y cómo afecta el funcionamiento psicológico de las personas que lo padecen, generando dificultades sociales y de comunicación pero también habilidades destacadas. Propone una serie de apoyos en áreas como el acceso a la universidad, las actividades académicas, las extraacadémicas y la búsqueda de empleo, con el objetivo de garantizar la igualdad de
La enfermería ofrece atención médica tanto en hospitales como en comunidades. Los enfermeros enfrentan altas demandas físicas y psicológicas que pueden afectar su salud, como el estrés de cuidar pacientes enfermos y el trabajo en turnos. Aunque es una profesión gratificante, también presenta desventajas como horas largas y trabajo en fines de semana. Las enfermeras desempeñan un papel crucial brindando cuidado compasivo y tomando decisiones bajo presión para mejorar la salud de los pacientes
Cocemfe. actuaciones educativas en el aula. domingo 14franson78
El documento resume las actuaciones y respuestas de apoyo educativo de COCEMFE Castilla-La Mancha. La organización ofrece programas de formación profesional para jóvenes que abandonan la escuela y apoya la inclusión en centros educativos a través de la accesibilidad, ayudas técnicas y formación para profesionales.
Este documento proporciona información sobre el CEIP Alcarria en Guadalajara, España. El centro escolariza a estudiantes con necesidades educativas especiales, principalmente de tipo motórico, desde 1986. El documento describe la historia, ubicación y población del centro, así como los recursos humanos y materiales disponibles para brindar apoyo especializado a los estudiantes. También explica cómo la organización del centro se adapta para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades motóricas.
Confecciones en yeso. CPEE "Cruz de Mayo"franson78
El documento describe tres tipos de ayudas técnicas confeccionadas a medida en yeso para el posicionamiento de pacientes: 1) un bipedestador para prevenir la luxación de cadera y enderezar el tronco, 2) un asiento en flexión de caderas para estabilizar la pelvis, enderezar el tronco y prevenir la cifoescoliosis, 3) un asiento en flexión de caderas y extensión de rodillas para estabilizar la pelvis, enderezar el tronco, prevenir la cifoescoliosis y flexos en rodillas.
Ayudas bajo coste. Asprodiq. Stsmo. Cristo de la Salud.franson78
Este documento describe varias ayudas técnicas de bajo costo para el aula y la alimentación que pueden beneficiar a estudiantes con discapacidades. Incluye alzas para platos, vasos con escotaduras, engrosadores para cubiertos, ratones y pulsadores adaptados, juguetes modificados, engrosadores para lápices, sillas con ortesis y respaldos dobles, reposapiés, topes laterales, atriles, mesas con rebordes y escotaduras. El objetivo es facilitar las actividades diarias de
El documento lista una variedad de materiales de bajo coste para adaptaciones educativas y de movilidad personal como asientos, mesas, utensilios de comida y escritura, paneles de comunicación e imágenes adaptadas, así como juguetes y conmutadores, diseñados y producidos por el Centro de Educación Especial "San Juan de Dios" en Toledo, España.
Presentación actividad acuática y aprendizaje motor en niños con necesidades ...franson78
Este documento describe dos actividades acuáticas realizadas con niños con necesidades educativas especiales en un centro educativo: 1) actividad de iniciación a la natación con el objetivo de mejorar capacidades motrices y valores, y 2) hidroterapia individualizada para mejorar funcionalidad y calidad de vida. La hidroterapia se centra en objetivos como el control respiratorio, postural y equilibrio a través de ejercicios en el agua. Los niños han mostrado mejoras en áreas como aceptación postural, coordinación y relación con
Mesa redonda jornadas discapcidad motórica ies santiago grisolía cuencafranson78
Este documento describe la realidad educativa en el IES Santiago Grisolía. El centro atiende a unos 750 alumnos con diversas necesidades y niveles socioeconómicos. Cuenta con instalaciones accesibles y ofrece varios programas educativos. El centro promueve la inclusión y atiende a 22 alumnos con necesidades especiales, incluyendo 8 con discapacidad motórica que presentan diversas condiciones. El centro busca mejorar los recursos para apoyar a estos alumnos a través de coordinación, flexibilidad
La atención al alumnado con parálisis cerebralfranson78
Este documento describe los servicios y programas de un centro educativo especializado para estudiantes con parálisis cerebral u otras discapacidades. El centro ofrece educación infantil, primaria y secundaria, así como terapia ocupacional, fisioterapia, logopedia y otros servicios de apoyo. El objetivo es brindar una educación inclusiva y de calidad que permita a los estudiantes desarrollar su máximo potencial.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza la consola Wii para mejorar las habilidades motoras y de coordinación de niños con necesidades especiales. El proyecto se centra en objetivos como el desarrollo emocional, la integración de la tecnología en la educación y una visión interdisciplinaria. Se utilizarán juegos de la Wii para trabajar la coordinación y el equilibrio, y se evaluarán los resultados a través de pruebas y registros objetivos.
Fisioterapia educativa en centros ordinarios.franson78
El documento describe los objetivos curriculares de las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, con un enfoque en el desarrollo motor, la autonomía personal y las habilidades comunicativas. Los objetivos incluyen adquirir hábitos de higiene, explorar el mundo a través del juego, desarrollar habilidades matemáticas y artísticas, y fortalecer las capacidades afectivas y el sentido crítico.
Material bajo coste. "Asprodiq", CEIP "Siglo XXI"franson78
El CEIP "Siglo XXI" presenta ayudas técnicas a bajo coste para niños con problemas motores, como paralelas y taburetes. Tras recibir presupuestos de ortopedias que superaban los 500 euros, el equipo técnico del colegio se puso manos a la obra para construir las ayudas con materiales básicos como madera y ruedas. Lograron crear paralelas por 88 euros y taburetes por 32 euros, ofreciendo una alternativa asequible para reeducar la marcha de los niños.
La Cátedra para la Mejora de la Autonomía Personal de Telefónica en la Universidad de Alcalá ha desarrollado un andador llamado WALKER + para niños con parálisis cerebral que les permite moverse de manera independiente con supervisión. El andador consiste en un arnés y un chasis con ruedas y barras de maniobrabilidad. Se han desarrollado tres unidades que se han donado a instituciones a través del programa Padrino Tecnológico de la Cátedra para mejorar la autonomía de los niños
Hosp. parapléjicos. educac. para normalizacion del tiempo. domingo 14franson78
La educación para la normalización en el tiempo libre de la población con discapacidades físicas busca integrar a este grupo en actividades de ocio mediante el desarrollo de habilidades que les permitan participar de forma autónoma e independiente.
En conseqüència, la unitat “Sistemes de gestió empresarial” aborda la temàtica corresponent als sistemes empresarials de gestió d’informació, fent incidència especial en el programari de gestió integrada, també conegut com a ERP (sigles de l’expressió anglesa enterprise resource planning), sense oblidar-se de dues tecnologies de forta implantació: els serveis web i la informàtica en el núvol.
Soirée du 14 juillet 2012 à Guadalajara, Jalisco, Mexique. Plus de 250 participants en partenariat avec le Consulat Honoraire de Guadalajara, l'Alliance Francaise, le Grand Journal du Mexique et pleins d'amis !
Los juegos nacionales de 2012 en Cali contaron con equipos de natación, atletismo, voleibol, baloncesto que se integraron y entrenaron con sus respectivos entrenadores. Hubo también celebraciones culturales y deportivas donde los equipos y la mascota se divirtieron representando a su país de manera unida. Los próximos juegos nacionales serán en Bogotá.
El documento describe un congreso, que es una reunión de personas calificadas para intercambiar experiencias, analizar problemas, y tomar decisiones. Un congreso típicamente incluye sesiones plenarias para presentar objetivos e información, así como sesiones de trabajo más pequeñas para discutir temas específicos. Al final, se elaboran conclusiones y documentos del congreso.
Dreamweaver es un editor y creador de páginas web WYSIWYG creado por Macromedia y ahora propiedad de Adobe. Permite crear sitios web de forma gráfica e incluye funciones para editar el código HTML subyacente. Ofrece herramientas avanzadas para el desarrollo web como la creación de botones flash, formularios y JavaScript, así como la importación de contenido desde Word y Excel. Dreamweaver es la aplicación más utilizada en el sector para la edición de páginas web.
Este documento ofrece una variedad de servicios de asesoría legal, laboral, tributaria, auditoría y pericia caligráfica. Incluye asesoría legal integral en demandas y litigios, consultoría laboral, asesoría tributaria, informes sobre derecho tributario, mercantil y civil, y pericia caligráfica para determinar la autenticidad de documentos manuscritos.
Paulo Coelho es un escritor brasileño galardonado internacionalmente que ha vendido más de 140 millones de libros traducidos a 73 idiomas. Algunas de sus obras más populares son El Alquimista, Diario de un Mago y Manual del Guerrero de la Luz. Coelho ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su literatura, como el Premio Crystal del Foro Económico Mundial y la Medalla de Oro de Galicia.
Wikipedia es una enciclopedia libre y colaborativa administrada por la Fundación Wikimedia sin fines de lucro. Más de 37 millones de artículos en 284 idiomas han sido escritos de forma colaborativa por voluntarios de todo el mundo. Aunque es muy popular, recibe críticas sobre parcialidad y precisión. Algunos estudios sugieren que su calidad se acerca a la Encyclopaedia Britannica aunque otros argumentan que esta última sigue siendo más fiable.
Hipertensión arterial en poblaciones especiales.Juan Tabone
El documento resume información sobre la hipertensión arterial en poblaciones especiales como niños, adolescentes, ancianos y embarazadas. Se describen las características de la HTA en cada grupo, incluyendo factores de riesgo, definiciones, clasificaciones y consideraciones para el tratamiento. También se anuncian próximos eventos relacionados con la HTA.
El documento resume la historia política de la Edad Media. Explica que la Iglesia fue la única institución con carácter universal en Europa durante este periodo. También describe las características del feudalismo, como la economía autárquica basada en la propiedad de la tierra y la agricultura, y la ausencia de comercio e intercambio monetario entre feudos. Finalmente, resume los pensamientos teológicos de San Agustín sobre temas como la relación entre fe y razón, la doctrina sobre Dios, el mundo y el hombre.
Este documento trata sobre la discapacidad motriz. Explica que la discapacidad motriz se refiere a alteraciones en los huesos, articulaciones, músculos o área motriz del cerebro que limitan la capacidad de movimiento y afectan funciones como la manipulación y el equilibrio. El objetivo general es eliminar las barreras que dificultan la vida de las personas con discapacidad motriz y estudiar cómo estimular a los niños con esta discapacidad para que aprendan y realicen actividades diarias de una manera menos complicada
El documento trata sobre el traumatismo craneoencefálico (TCE). Explica que el TCE es una lesión física o deterioro de la función cerebral causada por un cambio mecánico. La incidencia del TCE aumenta con la edad debido al envejecimiento y las enfermedades crónicas, lo que hace que los adultos mayores sean más propensos a sufrir TCE y complicaciones. Describe los signos y síntomas, los tipos de lesiones, el pronóstico, la recuperación y las posibles sec
Mesa redonda jornadas discapcidad motórica ies santiago grisolía cuencafranson78
Este documento describe la realidad educativa en el IES Santiago Grisolía. El centro atiende a unos 750 alumnos con diversas necesidades y niveles socioeconómicos. Cuenta con instalaciones accesibles y ofrece varios programas educativos. El centro promueve la inclusión y atiende a 22 alumnos con necesidades especiales, incluyendo 8 con discapacidad motórica que presentan diversas condiciones. El centro busca mejorar los recursos para apoyar a estos alumnos a través de coordinación, flexibilidad
La atención al alumnado con parálisis cerebralfranson78
Este documento describe los servicios y programas de un centro educativo especializado para estudiantes con parálisis cerebral u otras discapacidades. El centro ofrece educación infantil, primaria y secundaria, así como terapia ocupacional, fisioterapia, logopedia y otros servicios de apoyo. El objetivo es brindar una educación inclusiva y de calidad que permita a los estudiantes desarrollar su máximo potencial.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza la consola Wii para mejorar las habilidades motoras y de coordinación de niños con necesidades especiales. El proyecto se centra en objetivos como el desarrollo emocional, la integración de la tecnología en la educación y una visión interdisciplinaria. Se utilizarán juegos de la Wii para trabajar la coordinación y el equilibrio, y se evaluarán los resultados a través de pruebas y registros objetivos.
Fisioterapia educativa en centros ordinarios.franson78
El documento describe los objetivos curriculares de las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, con un enfoque en el desarrollo motor, la autonomía personal y las habilidades comunicativas. Los objetivos incluyen adquirir hábitos de higiene, explorar el mundo a través del juego, desarrollar habilidades matemáticas y artísticas, y fortalecer las capacidades afectivas y el sentido crítico.
Material bajo coste. "Asprodiq", CEIP "Siglo XXI"franson78
El CEIP "Siglo XXI" presenta ayudas técnicas a bajo coste para niños con problemas motores, como paralelas y taburetes. Tras recibir presupuestos de ortopedias que superaban los 500 euros, el equipo técnico del colegio se puso manos a la obra para construir las ayudas con materiales básicos como madera y ruedas. Lograron crear paralelas por 88 euros y taburetes por 32 euros, ofreciendo una alternativa asequible para reeducar la marcha de los niños.
La Cátedra para la Mejora de la Autonomía Personal de Telefónica en la Universidad de Alcalá ha desarrollado un andador llamado WALKER + para niños con parálisis cerebral que les permite moverse de manera independiente con supervisión. El andador consiste en un arnés y un chasis con ruedas y barras de maniobrabilidad. Se han desarrollado tres unidades que se han donado a instituciones a través del programa Padrino Tecnológico de la Cátedra para mejorar la autonomía de los niños
Hosp. parapléjicos. educac. para normalizacion del tiempo. domingo 14franson78
La educación para la normalización en el tiempo libre de la población con discapacidades físicas busca integrar a este grupo en actividades de ocio mediante el desarrollo de habilidades que les permitan participar de forma autónoma e independiente.
En conseqüència, la unitat “Sistemes de gestió empresarial” aborda la temàtica corresponent als sistemes empresarials de gestió d’informació, fent incidència especial en el programari de gestió integrada, també conegut com a ERP (sigles de l’expressió anglesa enterprise resource planning), sense oblidar-se de dues tecnologies de forta implantació: els serveis web i la informàtica en el núvol.
Soirée du 14 juillet 2012 à Guadalajara, Jalisco, Mexique. Plus de 250 participants en partenariat avec le Consulat Honoraire de Guadalajara, l'Alliance Francaise, le Grand Journal du Mexique et pleins d'amis !
Los juegos nacionales de 2012 en Cali contaron con equipos de natación, atletismo, voleibol, baloncesto que se integraron y entrenaron con sus respectivos entrenadores. Hubo también celebraciones culturales y deportivas donde los equipos y la mascota se divirtieron representando a su país de manera unida. Los próximos juegos nacionales serán en Bogotá.
El documento describe un congreso, que es una reunión de personas calificadas para intercambiar experiencias, analizar problemas, y tomar decisiones. Un congreso típicamente incluye sesiones plenarias para presentar objetivos e información, así como sesiones de trabajo más pequeñas para discutir temas específicos. Al final, se elaboran conclusiones y documentos del congreso.
Dreamweaver es un editor y creador de páginas web WYSIWYG creado por Macromedia y ahora propiedad de Adobe. Permite crear sitios web de forma gráfica e incluye funciones para editar el código HTML subyacente. Ofrece herramientas avanzadas para el desarrollo web como la creación de botones flash, formularios y JavaScript, así como la importación de contenido desde Word y Excel. Dreamweaver es la aplicación más utilizada en el sector para la edición de páginas web.
Este documento ofrece una variedad de servicios de asesoría legal, laboral, tributaria, auditoría y pericia caligráfica. Incluye asesoría legal integral en demandas y litigios, consultoría laboral, asesoría tributaria, informes sobre derecho tributario, mercantil y civil, y pericia caligráfica para determinar la autenticidad de documentos manuscritos.
Paulo Coelho es un escritor brasileño galardonado internacionalmente que ha vendido más de 140 millones de libros traducidos a 73 idiomas. Algunas de sus obras más populares son El Alquimista, Diario de un Mago y Manual del Guerrero de la Luz. Coelho ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su literatura, como el Premio Crystal del Foro Económico Mundial y la Medalla de Oro de Galicia.
Wikipedia es una enciclopedia libre y colaborativa administrada por la Fundación Wikimedia sin fines de lucro. Más de 37 millones de artículos en 284 idiomas han sido escritos de forma colaborativa por voluntarios de todo el mundo. Aunque es muy popular, recibe críticas sobre parcialidad y precisión. Algunos estudios sugieren que su calidad se acerca a la Encyclopaedia Britannica aunque otros argumentan que esta última sigue siendo más fiable.
Hipertensión arterial en poblaciones especiales.Juan Tabone
El documento resume información sobre la hipertensión arterial en poblaciones especiales como niños, adolescentes, ancianos y embarazadas. Se describen las características de la HTA en cada grupo, incluyendo factores de riesgo, definiciones, clasificaciones y consideraciones para el tratamiento. También se anuncian próximos eventos relacionados con la HTA.
El documento resume la historia política de la Edad Media. Explica que la Iglesia fue la única institución con carácter universal en Europa durante este periodo. También describe las características del feudalismo, como la economía autárquica basada en la propiedad de la tierra y la agricultura, y la ausencia de comercio e intercambio monetario entre feudos. Finalmente, resume los pensamientos teológicos de San Agustín sobre temas como la relación entre fe y razón, la doctrina sobre Dios, el mundo y el hombre.
Este documento trata sobre la discapacidad motriz. Explica que la discapacidad motriz se refiere a alteraciones en los huesos, articulaciones, músculos o área motriz del cerebro que limitan la capacidad de movimiento y afectan funciones como la manipulación y el equilibrio. El objetivo general es eliminar las barreras que dificultan la vida de las personas con discapacidad motriz y estudiar cómo estimular a los niños con esta discapacidad para que aprendan y realicen actividades diarias de una manera menos complicada
El documento trata sobre el traumatismo craneoencefálico (TCE). Explica que el TCE es una lesión física o deterioro de la función cerebral causada por un cambio mecánico. La incidencia del TCE aumenta con la edad debido al envejecimiento y las enfermedades crónicas, lo que hace que los adultos mayores sean más propensos a sufrir TCE y complicaciones. Describe los signos y síntomas, los tipos de lesiones, el pronóstico, la recuperación y las posibles sec
Este documento define y describe los principales síndromes geriátricos, incluida la incontinencia urinaria, la inmovilidad, las úlceras por presión e inestabilidad y caídas. Explica cómo estos síndromes se presentan de forma multifactorial debido a la acumulación de deterioros en múltiples sistemas en personas mayores. También analiza los factores de riesgo, cambios fisiopatológicos, escalas de valoración, prevención y tratamiento de cada síndrome.
El documento describe las enfermedades raras que afectan a algunos estudiantes en una escuela primaria en España. Explica que cuatro estudiantes tienen síndromes genéticos poco frecuentes como el síndrome de Angelman, Edwards y Williams-Beuren. También describe las características generales de las enfermedades raras y los desafíos que enfrentan los estudiantes y sus familias, incluida la falta de información y apoyo. El objetivo del documento es crear un protocolo que guíe la intervención educativa para estos estudiant
Intervencion psicosocial en discapacidad.ruavrojas_581
Este documento trata sobre la intervención psicosocial con personas con discapacidad. Explica la evolución del concepto de discapacidad y la nueva concepción basada en la interacción entre la persona y el ambiente. Describe las diferentes clasificaciones de discapacidad, incluyendo discapacidad psíquica, física, sensorial y enfermedad mental. Finalmente, resume los recursos existentes en la Comunidad Valenciana para personas con discapacidad.
Este documento presenta un manual sobre la atención a estudiantes con enfermedades raras y crónicas. Explica que las enfermedades raras afectan entre el 6-8% de la población mundial y son en su mayoría crónicas y complejas. Las enfermedades crónicas son aquellas con una duración mayor a tres meses. El manual tiene como objetivo mejorar el acceso a la información sobre estas enfermedades para la comunidad educativa y dar a conocer el proceso de evaluación e identificación de las necesidades específicas de
Este documento presenta información sobre la atención educativa del alumnado con enfermedades raras y crónicas. Explica que las enfermedades raras afectan entre el 6-8% de la población y suelen ser crónicas y complejas, causando deficiencias físicas, psíquicas o sensoriales. Describe el proceso de identificación y evaluación del alumnado con enfermedades raras, señalando que a menudo son diagnosticadas tarde debido a la falta de conocimiento médico. Además, presenta una clas
Este documento presenta información sobre la atención educativa del alumnado con enfermedades raras y crónicas. Explica que las enfermedades raras afectan entre el 6-8% de la población y son en su mayoría crónicas y complejas, mientras que las enfermedades crónicas son de larga duración, generalmente más de tres meses. Además, describe los tipos de enfermedades raras más comunes y el proceso de identificación y evaluación del alumnado que las padece, señalando que a menudo
Este manual proporciona información sobre el cuidado y evaluación del adulto mayor. Incluye escalas de valoración de la salud física, mental y funcional del adulto mayor, así como técnicas de cuidado para condiciones comunes como úlceras por presión, incontinencia y diabetes. El manual también describe procedimientos como la colocación de sondas, oxigenoterapia y rehabilitación pulmonar. El objetivo es capacitar a los estudiantes de enfermería para brindar los cuidados integrales necesarios a la población geriátrica.
Las enfermedades raras afectan a un número significativo de personas en la Unión Europea. Aunque cada enfermedad individual puede ser poco frecuente, en total se estima que 30 millones de ciudadanos de la UE padecen alguna enfermedad rara. La mayoría de estas enfermedades son crónicas y graves y requieren atención multidisciplinaria y apoyo social, económico y educativo. En las últimas décadas se ha incrementado el interés por las enfermedades raras y se han creado iniciativas para mejorar la at
La atención a los problemas mentales graves. Enrique Baca Baldomero. Jornada de Presentación de la Estrategia en Salud Mental del Sistema Nacional de Salud (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007)
Este documento presenta una unidad didáctica sobre alumnos con discapacidad física. La unidad incluye objetivos, contenidos, metodología y una serie de actividades propuestas para trabajar con los alumnos en tres ciclos. Las actividades se enfocan en conocer las características de la discapacidad física, sensibilizar sobre las necesidades de apoyo, eliminar barreras arquitectónicas y mejorar la convivencia.
Clínica del adulto y adulto mayor i con observaciones 13 09 2013Ivonne Aucapiña
Este documento presenta el sílabo del curso "Proceso de Atención de Enfermería Clínica del Adulto y del Adulto Mayor 1" impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se enfoca en describir los cambios biológicos, sociales y psicológicos relacionados con la edad y aplicar el proceso de atención de enfermería en afecciones comunes del adulto y adulto mayor. El sílabo incluye objetivos, contenidos, metodología y bibliografía para guiar a los estudiantes en
RESUMEN
Introducción: A escala mundial se puede sintetizar que la población está envejeciendo, en algunos países desarrollados ha descendido la tasa de natalidad.
Ecuador dejó de tener una población joven por esta razón es trascendental que el Gobierno esté listo para enfrentar enfermedades crónicas que se presentan durante la vejez, esta situación debe ser analizada y comprendidos por los profesionales que trabajan en los servicios de salud. Es ahí donde el personal de enfermería brindara cuidados enmarcados en mejorar la calidad de vida del adulto mayor.
Objetivo: La presente investigación demuestra la importancia de realizar actividades físico-recreativas como medio para recuperar las capacidades, habilidades y destrezas propias de la edad adulta.
Métodos: Se realizó un estudio descriptivo además de un análisis de literatura científica, destacando 6 artículos científicos, de los cuales 4 fueron del área de gerontogeriatría, 2 del área de enfermería, dos libros electrónicos y demás en áreas afines.
Resultados: De acuerdo a los datos del INEC se concluye que Ecuador tiene una concentración de adultos mayores de 1‟229.089. Mientras que la persona que se encarga del cuidado del adulto mayor es el hijo con un 49 % y que las principales enfermedades de este grupo son en el área urbana osteoporosis (19%), diabetes (13%), problemas del corazón (13%).
Conclusiones: Después de una revisión bibliografía se manifiesta la importancia de recalcar el rol que cumple la enfermero/a en las actividades recreativas del adulto mayor, como medio de prevención de enfermedades.
Palabras clave: adulto mayor, dependencia, geriatría, activad física, sistemas.
Guia de actuacion en urgencias para personas con autismomaite -mamijul36
Este documento presenta una guía de actuación en urgencias para personas con trastornos del espectro autista (TEA). Explica que los TEA afectan a las relaciones sociales, la comunicación y la imaginación, lo que puede dificultar el acceso a servicios médicos. Recomienda que los profesionales sanitarios reciban capacitación para comprender mejor las necesidades de las personas con TEA y crear un entorno más accesible y cómodo para ellas.
Este documento presenta una guía de actuación en urgencias para personas con trastornos del espectro autista (TEA). Explica que los TEA afectan a las relaciones sociales, comunicación e imaginación, y requieren un sistema de salud flexible y comprensivo. La guía ofrece recomendaciones para mejorar el acceso y atención a personas con TEA en servicios de urgencias, como la adaptación del entorno y prevención de dificultades mediante colaboración entre profesionales sanitarios y asociaciones.
Este documento trata sobre la atención educativa a niños con discapacidades motoras. Explica conceptos como parálisis cerebral y discapacidades motoras comunes. Incluye entrevistas con una psicopedagoga y fisioterapeuta sobre sus roles. También describe el deporte de boccia, adaptado para personas con discapacidad. Finalmente, destaca la importancia de la prevención, estimulación temprana, autonomía e integración.
El documento proporciona información sobre los cambios fisiológicos asociados al envejecimiento en varios sistemas del cuerpo humano. Describe los cambios que ocurren en la altura, peso, tejido graso, y función de los sistemas respiratorio, cardiovascular, gastrointestinal, musculoesquelético, nervioso, genitourinario y las actividades de la vida diaria con la edad. También recomienda estrategias para prevenir caídas y úlceras por presión en adultos mayores.
Este documento presenta los resultados de una revisión bibliográfica sobre la atrofia muscular espinal y las intervenciones de enfermería. Resume la enfermedad, incluyendo su definición, síntomas, clasificación y tratamiento. Analiza la calidad de vida de los pacientes y el papel de sus cuidadores. Finalmente, discute las acciones e intervenciones de enfermería que pueden mejorar la calidad de vida de estas personas.
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Este documento proporciona información sobre un curso gratuito titulado "Ética, cuidados y buen trato a las personas mayores" organizado por el Colegio Oficial de Trabajo Social de Castilla-La Mancha. Se solicita a los interesados que envíen por correo electrónico antes de 15 días del inicio del curso un formulario con sus datos personales y profesionales para formalizar la matrícula.
Estrategia contra la_pobreza_clm_2017-2020franson78
Este documento presenta una estrategia contra la pobreza y la desigualdad social en Castilla-La Mancha. Describe el contexto de la estrategia, destacando los efectos duraderos de la crisis económica como la caída de los ingresos de los hogares y el aumento de la tasa de riesgo de pobreza. A continuación, establece la visión y objetivos de la estrategia, que se centran en reducir la pobreza y mejorar la inclusión social. Finalmente, detalla las medidas propuestas en tres ejes: medidas pal
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Este documento proporciona información sobre un evento de formación sobre el abordaje interdisciplinario de la infancia y la adolescencia en Castilla-La Mancha que tendrá lugar los días 13 y 14 de noviembre. Incluye detalles sobre la inscripción, plazo de inscripción, ponentes, temas a tratar cada día y horarios. El evento abordará temas como la intervención familiar, el maltrato infantil, recursos de intervención y prevención, riesgo y medidas de protección de menores, ejercicio de la guarda
Este boletín informativo proporciona información sobre servicios sociales en Toledo, España. Incluye normativa estatal y regional reciente, eventos y capacitaciones sobre temas de servicios sociales, y nuevas publicaciones en la biblioteca. El documento contiene información sobre subsidios, conferencias sobre envejecimiento, violencia de género, discapacidad, y estrategias contra la pobreza.
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Un sistema de comunicación fluido y eficaz entre la familia, el centro escolar y los profesionales es fundamental para ayudar a un alumno con TDAH. Este sistema permite coordinar los tratamientos de forma coherente, evaluar las necesidades individuales del alumno y evitar sesgos en la información. Además, garantiza el éxito del proceso de ayuda al alumno al favorecer el trabajo en equipo entre todos los implicados.
La Fundación Orange trabaja para promover la inclusión de personas con trastornos del espectro autista a través de proyectos que utilizan tecnologías como tabletas y aplicaciones. Algunos proyectos incluyen aplicaciones para preparar a pacientes antes de visitas médicas, herramientas de comunicación, diarios visuales y entornos de aprendizaje basados en pictogramas. La Fundación también ofrece formación y apoyo a asociaciones de autismo.
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Este documento describe la importancia de la integración sensorial en los niños con TEA y las dificultades que pueden surgir de una inadecuada integración sensorial. Explica que el sistema nervioso central debe integrar y organizar los estímulos sensoriales de forma adaptativa, pero que en los niños con TEA a menudo hay una disfunción en este proceso. También destaca la necesidad de conocer el perfil sensorial de cada niño para comprender sus necesidades y adaptar mejor el entorno y las actividades a sus capacidades sensoriales.
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Este documento presenta información sobre el apoyo conductual positivo. Brevemente describe que el apoyo conductual positivo se basa en un análisis detallado de la conducta, implica a la familia y profesionales como facilitadores, y se enfoca en resultados positivos de calidad de vida mediante el refuerzo de la conducta positiva y la enseñanza de habilidades alternativas.
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Este documento describe un taller sobre la elaboración de materiales educativos basados en la metodología TEACCH para alumnos con necesidades especiales. El taller explica los principios básicos de TEACCH y cómo crear material estructurado, visual y adaptado a diferentes áreas. La sesión incluye una parte teórica y otra práctica donde los asistentes crearán su propio material. El objetivo es enseñar cómo diseñar recursos educativos de bajo costo según los principios de enseñanza estructurada de TEACCH.
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El documento presenta el programa de las III Jornadas Autonómicas TEA que se celebrarán los días 28 y 29 de Noviembre de 2014 en el Palacio de Congresos de Albacete. El viernes se presentará una guía educativa para alumnos con TEA y habrá una conferencia sobre un programa de formación online para docentes. El sábado tendrán lugar ponencias sobre integración sensorial, apoyo conductual positivo y el Método Teacch, así como talleres prácticos sobre tecnología, materiales didácticos y el juego en
El documento presenta el programa de una jornada sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) que se celebrará el 6 de noviembre de 2014 en la Universidad de Castilla-La Mancha en Toledo. La jornada contará con ponencias sobre el diagnóstico y tratamiento del TDAH, la intervención psicoeducativa, y el protocolo de coordinación en Castilla-La Mancha, además de una mesa técnica con asociaciones de la región.
Rusell gonzález apandah el trabajo de las asociaciones en el tdahfranson78
Este documento describe los servicios que ofrecen las asociaciones para personas con TDAH y sus familias. Estos incluyen tratamiento psicopedagógico para mejorar la atención, control de impulsos y habilidades sociales; talleres para trabajar estas áreas mediante actividades; apoyo escolar para prevenir el fracaso; y escuelas de padres para educar a las familias sobre cómo apoyar a los afectados. El éxito depende del tratamiento, aceptación personal y habilidades adquiridas con apoyo familiar, escolar y profes
José ramón gómez cabezas amhida tdah, trastorno sí, pero para quiénfranson78
Este documento discute las características del TDAH, incluyendo dificultades de atención, hiperactividad e impulsividad. También explora posibles causas del aumento en los diagnósticos de TDAH, como una mayor énfasis en la competitividad y resultados en la sociedad y el sistema educativo. Finalmente, describe los enfoques de la organización AMHIDA para trabajar con niños que tienen TDAH, sus padres y el contexto escolar con el fin de brindar recursos y estrategias que permitan valorar y potenciar las peculiaridades de
Este documento trata sobre los retos de la intervención psicoeducativa en el TDAH para los profesionales actuales. Presenta tres grandes retos: 1) mejorar la formación de todos los agentes implicados en la detección, evaluación y tratamiento del TDAH; 2) optimizar la recogida y análisis de información para realizar diagnósticos precisos y diseñar intervenciones individualizadas; y 3) fomentar un enfoque multidisciplinar y una valoración multidimensional que requiere tiempo para comprender la complejidad de este trastor
Ana cristina picazo afymda rasgos psicológicosfranson78
El documento describe las características del TDAH en diferentes etapas educativas como la infancia, primaria y adolescencia, incluyendo comportamientos comunes como no seguir instrucciones, molestar a otros e impulsividad. También discute los desafíos específicos de los niños con TDAH en zonas rurales como etiquetamiento rápido, acceso limitado a actividades y necesidad de asociaciones que provean apoyo.
Alberto fenández jaén diagnóstico y tratamiento tdahfranson78
Este documento trata sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo su diagnóstico y tratamiento. Presenta información sobre la base neurobiológica y genética del TDAH, su comorbilidad con otros trastornos, y recomendaciones para un diagnóstico adecuado. También discute diferentes enfoques de tratamiento como terapias conductuales, farmacológicos y adaptaciones educativas.
Este documento presenta las jornadas TEA sobre la prevención del abandono mediante el análisis de la intervención en los trastornos del espectro autista. Se detalla la presentación de Irene López Pinilla sobre la integración sensorial y sus problemas como punto de partida para la empatía con personas con TEA. Finalmente, se exponen los objetivos generales de comprender los trastornos de integración sensorial y ofrecer estrategias y recomendaciones de actuación.
Este documento describe el Programa de Atención Médica Integral para los Trastornos del Espectro Autista (AMI-TEA) en el Hospital Gregorio Marañón. El programa tiene los objetivos de facilitar el acceso a servicios sanitarios para personas con TEA, proporcionar atención continua, coordinar recursos, y profesionalizar la atención mediante protocolos específicos. El programa ofrece diagnóstico diferencial, evaluación de problemas comunes, pruebas complementarias, y coordinación con otras especialidades.
1. ASEM Castilla-La Mancha
EFECTOS DE LASEFECTOS DE LAS
ENFERMEDEDADESENFERMEDEDADES
NEUROMUSCULARES EN ELNEUROMUSCULARES EN EL
CONTEXTO EDUCATIVO.CONTEXTO EDUCATIVO.
ASEM Castilla-La Mancha
“Avanzando Juntos”
2. ASEM CLMASEM CLM
OBJETIVO: Promocionar de toda
clase de acciones e información
destinadas a mejorar la situación de las
personas afectadas por ENM, sus
familias y entorno.
TRABAJO SOCIAL
FISIOTERAPIA
TERAPIA OCUPACIONAL
LOGOPEDIA
PSICOLOGÍA
ASEM Castilla-La Mancha
3. ASEM Castilla-La Mancha
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
1. PRESENTACIÓN DE LA ENFERMEDADES NEUROMUSCULARES
(ENM)
2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL ALUMNADO
3. EFECTO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
– MOVILIDAD
– CONTROL POSTURAL
– MOVILIDAD DE MMSS Y DESTREZA MANIPULATIVA
– FACTORES PSICOLÓGICOS
– ADAPTACIONES Y RECURSOS
1. CONCLUSIONES
4. ASEM Castilla-La Mancha
LAS ENMLAS ENM
ENFERMEDADES RARAS
DEGENARATIVAS
PÉRDIDA PROGRESIVA DE LA
CAPACIDAD FUNCIONAL PARA LA
MOVILIDAD GLOBAL Y PARA
RALIZAR AVD
5. ASEM Castilla-La Mancha
Hipotonía. Debilidad, disminución de la fuerza
muscular.
Fatiga, intenso cansancio.
Atrofia muscular
Pérdida progresiva de la deambulación.
Aparición de escoliosis.
Retracciones tendinosas, acortamiento muscular
y deformidad ortopédica.
La insuficiencia respiratoria.
Cardiopatías
LAS ENM II. Síntomas.LAS ENM II. Síntomas.
6. ASEM Castilla-La Mancha
1. Marcha libre: fase inicial o de diagnóstico.
2. Deterioro de la marcha: disminución progresiva de la
fuerza con un deterioro de la marcha.
3. Fase de silla de ruedas: cesa la deambulación.
4. Prolongación de la vida: aparece afectación cardiaca y
respiratoria, gran dificultad para realizar las AVD y
evolución hacia las necesidades de apoyo generalizado.
LAS ENM III. FasesLAS ENM III. Fases
7. AMIOTROFIAS ESPINALES.
Caracterizadas por pérdida o degeneración de
neuronas de la médula. transmisión incorrecta del
impulso. Los movimientos y el tono muscular se ven
afectados. Tres tipo de debilidad más intensa a
menos intensa
DISTROFIA MUSCULAR DE DUCHENNE.
La más común. antes de los 2 años. Aumento
progresivo de fatiga, debilidad muscular en piernas,
pelvis, en brazos, cuello y otras áreas, Dificultad en
habilidades motoras (correr, bailar, saltar), caídas
frecuentes, debilidad y dificultad al caminar. La
capacidad de caminar se pierde entre los 7 y 12
años.
DISTROFIA MUSCULAR DE BECKER.
Se trata de una forma leve de duchenne Se
caracteriza principalmente por una debilidad de la
musculatura proximal de miembros inferiores, su
evolución es más lenta.
DISTROFIA MIOTONICA DE STEINERT.
Debilidad progresiva de músculos faciales,
elevadores de párpados, bucofonatorios, orofaciales
y distales. Dificultad para relajar los músculos
después de una contracción mantenida. Gran
invalidez a los 15 o 20 años tras inicio.
DISTROFIA MUSCULAR
FACIOESCAPULOHUMERAL.
Debilidad y atrofia de músculos faciales, de cintura y
escapular: Movilidad facial reducida, dificultad para
levantar los brazos por encima de la cabeza,
hombros caídos hacia delante y escápulas
prominentes, todo de manera asimétrica. Evolución
lenta pero puede producir una incapacidad funcional
grave
CHARCOT-MARIE-TOOTH.
Neuropatías que producen amiotrofia y debilidad
muscular distal en miembros superiores
(muñeca/mano) y sobre todo en miembros inferiores
(tobillo/pie). Deformaciones en pies y problemas de
marcha. La gravedad muy variable.
LAS ENM IV. EnfermdadesLAS ENM IV. Enfermdades
9. ASEM Castilla-La Mancha
CONTEXTUALIZACIÓN IICONTEXTUALIZACIÓN II
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
DERIVADAS DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA.
NECESIDADES
EDUCATIVAS
AFECTA AL
PROC E-A
EPECÍFICAS EVOLUCIÓN SEGÚN
PATOLOGÍA Y PERSONA
APOYO
EDUCATIVO
MEDIDAS QUE
EQUILIBREN
10. ASEM Castilla-La Mancha
CONTEXTUALIZACIÓN IIICONTEXTUALIZACIÓN III
NORMALMENTE ESCOLARIZADOS EN
INFANTIL Y EBO (EN EL MOMENTO DEL DIAGNÓSTICO)
PROVENIENTES DE LOS CDIAT
LA EVIDENCIA EXPLÍCITA DEPENDE DE
LA ENFERMEDAD
11. ASEM Castilla-La Mancha
GRAN VARIABILIDAD EN FUNCIÓN DE LA
PATOLOGÍA Y EL CURSO EN CADA PERSONA.
SERÁN NECESARIAS ADAPTACIONES DE
ACCESO Y AYUDAS TÉCNICAS.
ADAPTACIONES EN LA METODOLOGÍA,
DEPENDIENDO DEL ALUMNO ADATACIONES
DEL CURRÍCULO Y, EN OCASIONES
ADATACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DEL
CENTRO.
EFECTO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAREFECTO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
12. ASEM Castilla-La Mancha
MOVILIDAD.MOVILIDAD.
POSIBILIDAD DE USO DE SILLA DE RUEDAS
DIFICULTADES EN LA MARCHA
DIFICULTADES E INCLUSO IMPOSIBILIDAD ANTE
BORDILLOS Y ESCALERAS
CAIDAS.
IMPOSIBILIDAD PARA SEGUIR EL RITMO DE SUS
COMPAÑEROS. FRUSTRACIÓN Y RETRAIMIENTO
13. CONTROL POSTURALCONTROL POSTURAL
DEFORMIDADES Y CONTRACTURAS EN EL
TRONCO
LOS TRASTORNOS POSTURALES SE
ACENTÚAN EN SEDESTACIÓN.
APARICIÓN DE LA ESCOLIOSIS
LLEGARÁ A AFECTARSE LA MUSCULATURA
CERVICAL
ESTRATEGIAS PARA COMPENSAR DEBILIDAD
EN MANOS Y BRAZOS
ASEM Castilla-La Mancha
14. MMSS Y DESTREZA MANIPULATIVAMMSS Y DESTREZA MANIPULATIVA
LIMITACIONES EN MANIPULACIÓN, TRASLADO,
ALCANCE, ESCRITURA Y EN TAREAS QUE
REQEUIRAN DE RAPIDEZ.
DIFICULTADES PARA LA PRECISIÓN Y LA
DISOCIACIÓN. COGER, CALIGRAFÍA, PRENSIÓN,
DESTREZA
LA FUERZA Y RESISTENCIA ANTE EL
ESFUERZO SE DETERIORAN. FATIGA LLEVA A
AUMENTO DE DEBILIDAD Y PERDIDA DE
MOVIMIENTO
15. FACTORES PSICOLÓGICOS.FACTORES PSICOLÓGICOS.
Funcionamiento cognitivoFuncionamiento cognitivo
ASEM Castilla-La Mancha
PATOLOGIA CARÁCTERÍSTICAS
Distrofia muscular congénita:
anormalidades cerebrales
estructurales y con convulsiones
Trastornos del aprendizaje,
dificultades de visión y lectura,
discapacidad intelectual severa.
Distrofia miotónica de Steinert Cuando esta tiene su inicio en la
infancia o niñez,
aproximadamente 75% de los
niños tienen discapacidad
intelectual
Atrofia muscular espinal tipo II o
enfermedad de werding-hoffman
Aunque no hay evidencia
científica, a menudo se nota una
inteligencia elevada
16. FACTORES PSICOLÓGICOSFACTORES PSICOLÓGICOS
Bienestar emocionalBienestar emocional
“Condiciones cuyo curso clínico comporta la pérdida
progresiva de determinadas capacidades físicas,
produciendo un incremento del nivel de dependencia,
pérdida de autonomía y, por tanto, un menoscabo de la
calidad de vida” (Amyra, I. y Lázaro, E. 2006)
Alteraciones en el curso esperado y deseado de la vida
Estrés
Indefensión
Aflicción
Desesperanza
ASEM Castilla-La Mancha
17. ASEM Castilla-La Mancha
FACTORES PSICOLÓGICOSFACTORES PSICOLÓGICOS
Bienestar emocional IIBienestar emocional II
RETRAIMIENTO
RABIA
IRRITABILIDAD
DESATENCIÓN
CONDUCTAS
DISRRUPTIVAS
FRACASO
ESCOLAR
IRA
CULPABILIDAD
TRISTEZA
MIEDO
AISLAMIENTO
BAJA
AUTOESTIMA
BAJA
SOCIABILIDAD
ESTRÉS SOCIAL
FALTA DE
INTERÉS O DE
ACTITUD
18. FACTORES PSICOLÓGICOSFACTORES PSICOLÓGICOS
Bienestar emocional IIIBienestar emocional III
PENA
CULPABILIDAD
SOBREPROTECCIÓN
IMPULSIVIDAD
HIPERACTIVIDAD
PAUTAS
EDUCATIVAS
DIFICULTAD PARA
CUMPLIR NORMAS
IMPORTANTES CONSECUENCIAS EN PROCESOS DE
INDIVIDUACIÓN Y PERSONALIZACIÓN.
- DESEOS DE INDEPENDENCIA, CON CAPACIDAD MENTAL
Y CON UNA REALIDAD FÍSICA QUE LE HACE
DEPENDIENTE
19. Afectan al bienestar social, emocional y
económico de la vida familiar
Abrumados, preocupados, aislados, sometidos,
centrados en el aquí y en el ahora.
Crítico ante la disciplina escolar, mantener
actitudes de sobreprotección. Relativizar y
cuestionar las metodologías.
ASEM Castilla-La Mancha
FACTORES PSICOLÓGICOSFACTORES PSICOLÓGICOS
En el contexto familiarEn el contexto familiar
20. ADAPTACIONES Y RECURSOS DEADAPTACIONES Y RECURSOS DE
APOYOAPOYO
ESTUDIO ENSERIO (2009)ESTUDIO ENSERIO (2009)
El 31,07% dispone de los apoyos y adaptaciones que
precisa.
Un 15,53% reconoce que no necesita apoyos especiales
Más de la mitad de la muestra, no tiene cubiertas
adecuadamente las ayudas que precisa.
Dificultades relacionadas con el desconocimiento.
Falta de coordinación y aprovechamiento de los recursos
existentes.
ASEM Castilla-La Mancha
21. ADAPTACIONES Y RECURSOS DEADAPTACIONES Y RECURSOS DE
APOYO IIAPOYO II
Evaluación de las necesidadesEvaluación de las necesidades
Por equipos y departamentos de orientación.
Recogerá, analizará y valorará información.
Identificar las necesidades educativas.
Fundamentar y concretar las decisiones respecto a la propuesta curricular
y al tipo de ayudas que se precisan.
Economizar sin duplicar. Los qué necesita, dónde los necesita y en su
justa intensidad y frecuencia.
Coordinación con servicios externos: fisioterapeuta y el terapeuta
ocupacional, neuropediatra y médico rehabilitador.
22. Adaptaciones de acceso al currículo y metodológicas
– Tiempos y espacios.
– Necesidades en las actividades complementarias.
– Ajustes en cantidad y tiempo. efecto negativo e la
fatiga muscular de manos y brazos.
– Instrumentos de evaluación
– Lista de las tareas a realizar
– TIC
Fomentar la accesibilidad desde organización y
programación didáctica
ASEM Castilla-La Mancha
ADAPTACIONES Y RECURSOSADAPTACIONES Y RECURSOS
DE APOYO IIIDE APOYO III
23. TUTOR: COORDINADOR Y SOCIALIZAOR.
– LA ESCUELA ES CONTEXTO SOCIALIZADOR.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.
– RED DE APOYO SOCIAL CERCANA
– CONTRIBUIR AL BIENESTAR EMOCIONAL
PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA EN PROGRAMAS DE
REFUERZO Y APOYO Y EN ADAPTACIONES SI
PROCEDEN
ASEM Castilla-La Mancha
ADAPTACIONES Y RECURSOS DEADAPTACIONES Y RECURSOS DE
APOYO IVAPOYO IV
El equipo docente.El equipo docente.
24. ADAPTACIONES Y RECURSOS DEADAPTACIONES Y RECURSOS DE
APOYO VAPOYO V
El equipo docente IIEl equipo docente II
AUDICIÓN Y LENGUAJE POR AFECTACIÓN EN ÓRGANOS
BUCOFINATORIOS. MANTENER TONO. MASTICACIÓN Y
DEGLUCIÓN.
AUXILIAR TÉCNICO EDUCATIVO CUBRE ACTIVIDAD QUE EL
ALUMNO NO PUEDE REALIZAR. SE REQUIERE IMPLICACIÓN.
– CONCRECIÓN DE SUS FUNCIONES.
– DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS.
– GARANTIZAR FORMACIÓN EN ASPECTOS SOCIALES Y
EMOCIONALES.
– REVISIÓN DE LOS CRITERIOS.
EAEHD. CONVALECENCIA TRAS INTERVENCIÓN. FASE DE CAMA.
USO DE MÁQUINAS.
25. Evaluación de la necesidades de ayudas técnicas en función de la
patología, su fase y capacidades individuales.
– Silla adaptada. Alineación postural
– Pupitre adaptado
– Adaptaciones en TIC
– Adaptadores para la escritura
– Cubiertos adaptados en comedor
Accesibilidad del centro
– Rampas y/o ascensores.
– Puertas de acceso exteriores
– Suficientes de plazas de aparcamiento
– Las dimensiones de las estancias
– Aseos accesibles
ADAPTACIONES Y RECURSOS DEADAPTACIONES Y RECURSOS DE
APOYO VIAPOYO VI
Accesibilidad y ayudas técnicasAccesibilidad y ayudas técnicas
26. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Asociaciones y Federación de ASEM pueden ser recursos a
los que recurrir.
Se considera que las ER tienen pocas repercusiones en la
sociedad, pero plantean serias dificultades a quienes las
padecen y a sus familias.
Resulta imprescindible la creatividad del equipo docente a
la hora de crear y poner en marcha medidas de atención a
la diversidad, así como su formación y su sensibilidad.
Serán además modelo para los compañeros.
Vivir la experiencia educativa en el ámbito ordinario y
cercano al contexto social del alumno contribuirá al
desarrollo de una importantísima integración social.
ASEM Castilla-La Mancha
27. GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN
TEXTO Y BIBLIOGRAFIA PARA
ESTA INTERVENCIÓN EN:
ASEM Castilla-La Mancha
925813968.
639348438
Av. Pio XII 13 Talavera de la Reina.
Toledo
asemclm@hotmail.com
WWW.asemclm.com