Ej. pop up 2
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Para que el sistema funcione, ciertas medidas tienen que ser idénticas a ambos lados del eje cuando se ve desde el perfil, incluyendo dos distancias que son iguales entre sí aunque no necesariamente iguales a las primeras distancias mencionadas. Lo importante es fijarse en lo que tiene que ser igual en el plano para que funcione correctamente.
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Ej. pop up 1
Este documento presenta instrucciones para un ejercicio de dibujo de formas básicas utilizando pliegues. Indica los materiales necesarios (folio, lápiz, goma, colores) y guía al lector a través de varios ejemplos, marcando en cada uno las líneas de corte en rojo, y las cumbres (pliegues salientes) y valles (pliegues internos) en amarillo y verde respectivamente, para diferenciarlos y analizar posibles errores antes de pasar al siguiente ejemplo.
Comparar con el lapiz ampliar
Este documento presenta 15 ejercicios rápidos para comprobar la habilidad de una persona para comparar longitudes usando un lápiz. Cada ejercicio consiste en una figura geométrica con varios segmentos etiquetados con letras, y la persona debe identificar cuál segmento es igual a un segmento de referencia etiquetado con la letra "a".
Comparar con el lápiz
Este documento presenta 15 ejercicios rápidos para evaluar la habilidad de una persona para comparar longitudes usando un lápiz como herramienta de medición. Cada ejercicio muestra un segmento etiquetado como "a" y pide al lector que identifique cuál de los otros segmentos presentados es igual en longitud al segmento de referencia "a", solicitando al lector que haga clic una vez haya determinado su respuesta.
Dib art puntos sliceshare
Este documento explica cómo ubicar cuatro puntos sobre una cuadrícula dividiendo el espacio en octavos. Se proporcionan dos métodos para medir la posición de cada punto en términos de su altura y anchura relativas a la cuadrícula, y luego trazar líneas de referencia correspondientes en el papel para ubicar los puntos. El objetivo es enseñar a los estudiantes a encajar puntos de referencia para poder dibujar formas geométricas con precisión.
Lug geo trazados meditraz sliceshare
Este documento explica cómo trazar la mediatriz de un segmento de forma geométrica utilizando el compás. Primero se recuerda la definición de mediatriz y se dibujan dos puntos o un segmento como datos de entrada. Luego, se explica que para trazar la mediatriz de forma exacta debemos encontrar dos puntos de la recta mediante el compás y luego unirlos con la regla. Finalmente, se recuerdan las propiedades de la mediatriz como recta perpendicular al segmento que lo divide en dos partes iguales.
Lugares geométricos sliceshare
El documento explica los lugares geométricos y proporciona ejemplos. Un lugar geométrico es un conjunto de puntos que cumplen una condición. La circunferencia se define como el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de un punto fijo llamado centro. La esfera se define como el lugar geométrico de los puntos del espacio que equidistan de un punto fijo llamado centro.
Lug geo trazados
Para poder ver bien las animaciones hay que descargar la presentación. 2º parte de "Lugares Geométricos". Aquí se trabaja sobre lo visto en la presentación anterior para intentar que los alumnos de 1º de ESO sean los que deduzcan cómo se construye una mediatriz y una bisectriz. Estaá pensada para una o dos sesiones en el aula.
Ej. figura y fondo iniciales peq
Este documento presenta varios ejercicios que demuestran la ley de figura y fondo. Las letras se usan como figuras y fondos entre sí, separadas por colores. Los ejercicios muestran cómo separar formas mediante líneas de color y convertir dibujos en siluetas separando sus partes. También aprovechan letras simétricas y combinan letras con dibujos de fondo.
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Ej. logotipos óvalo y ovoide
El documento habla sobre logotipos de coches y sugiere que la figura más usada es la circunferencia debido a su simplicidad y similitud con partes de un vehículo como ruedas y volante. Luego instruye al lector a diseñar un nuevo logotipo de marca usando al menos dos óvalos y dos ovoides, haciendo bocetos a mano alzada primero y luego el diseño final con herramientas geométricas adecuadas. Finalmente, menciona ejemplos de trabajos de otros estudiantes.
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8.b. sistema axonométrico. isométrico ii.
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7.e. poliedros.
Este documento describe diferentes tipos de sólidos geométricos, incluyendo poliedros regulares como el tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro. Explica sus características fundamentales como el número de caras, aristas y vértices. También cubre superficies radiadas como cónicas, cilíndricas y sus subtipos como cono, pirámide, cilindro y prisma. Por último, analiza conceptos como la sección principal de un sólido y su construcción en diédrico.
7.d. abatimientos y cambio de plano.
Este documento resume los conceptos de abatimientos, cambios de planos y giros en dibujo técnico, así como el cálculo de distancias, ángulos y superficies en magnitudes verdaderas. Explica cómo abatir puntos, rectas y planos, cambiar los planos de proyección, girar elementos y calcular distancias, ángulos y superficies entre elementos geométricos de manera precisa. Incluye numerosos videos y ejemplos para ilustrar cada uno de estos conceptos fundamentales.
La fotografía en la prensa
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La fotografía en la prensa. unidad didáctica
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Este documento resume los conceptos fundamentales de pertenencias, intersecciones, paralelismo y perpendicularidad en el sistema diédrico. Explica cómo determinar si un punto pertenece a una recta o plano, dónde se intersectan rectas y planos, y cómo identificar si elementos son paralelos o perpendiculares visualmente y a través de proyecciones auxiliares cuando sea necesario. Incluye ejemplos detallados de cada tipo de problema geométrico.
7.b.diedrico.elementos básicos
Este documento describe los elementos básicos del sistema diédrico o de Monge para la representación de objetos en el espacio. Explica que el diedro consiste en dos planos perpendiculares que dividen el espacio en cuadrantes. Describe la representación de puntos, rectas y planos mediante el uso de proyecciones, trazas y coordenadas, y explica cómo varían sus posiciones relativas a los planos de proyección y bisectores. También cubre convencionalismos de dibujo como líneas de referencia y trazos para partes ocult
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Este documento presenta un resumen de las curvas cónicas (circunferencia, elipse, hipérbola y parábola). Explica cómo se generan estas curvas al seccionar un cono de revolución con un plano, y describe los elementos clave de cada curva como ejes, focos, directrices, etc. También incluye instrucciones para construir cada curva cónica conociendo diferentes parámetros.
6.a. curvas técnicas.
Este documento describe diferentes tipos de curvas técnicas, incluyendo óvalos, ovoides, volutas y espirales. Óvalos y ovoides son curvas cerradas formadas por arcos de circunferencia tangentes, mientras que volutas y espirales son curvas abiertas. Se proporcionan instrucciones detalladas para construir cada tipo de curva, junto con enlaces a videos que muestran los pasos gráficamente.
5.a. Tangencias.
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4.a. Potencia.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la potencia de un punto respecto a una circunferencia y el eje radical entre dos o más circunferencias. Explica que la potencia es un valor constante que representa la relación entre una circunferencia y un punto, y cómo se puede calcular. También define el eje radical como el lugar geométrico de los puntos con la misma potencia respecto a dos circunferencias, y describe métodos para trazar el eje radical en diferentes configuraciones de circunferencias. Además, introduce el concepto de circunferencias coaxiales
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3.c.transformaciones anamórficas.
Este documento describe las transformaciones anamórficas de equivalencia, donde figuras mantienen el mismo área pero tienen formas diferentes. Explica que figuras son equivalentes si tienen la misma base y altura en el caso de triángulos, o el mismo área en general. Proporciona ejemplos de cómo dividir triángulos en partes equivalentes usando la mediana o líneas paralelas, y cómo dibujar figuras equivalentes como triángulos a partir de cuadrados o pentágonos.
3.d.transformaciones proyectivas.
Este documento resume diferentes tipos de transformaciones proyectivas como la homología y la afinidad. La homología conserva la incidencia y hace corresponder puntos y rectas de una figura a otra mediante un centro y eje de homología. La afinidad es una homología donde el centro está en el infinito, por lo que todas las rectas entre puntos homólogos son paralelas a la dirección de afinidad. La afinidad se define mediante un punto, la dirección y razón de afinidad.
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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